Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО ТЕМЕ "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКОВ"

РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО ТЕМЕ "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКОВ"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Разработка


методического объединения педагогов дополнительного образования детей МОУ ДОД «Эколого-биологический центр» Джанкойского района


Тема «Использование современных педагогических технологий на занятиях кружка»


Цель:

-повышение уровня компетентности педагогов дополнительного образования детей центра в вопросах применения современных педагогических технологий;

- повышение эффективности и результативности учебно-воспитательного процесса через умение использовать на занятиях кружков различные современные педагогические технологии.


План проведения:

1 Использование современных педагогических технологий на занятиях кружка


Доклад: Пышкина В.И. – методист центра


2 Разработка моделей занятий кружков с использованием современных педагогических технологий

Педагоги дополнительного образования


3 Обмен опытом


Темы выступлений:


  1. Использование методов проектов на занятиях кружка «Биология с основами исследовательской работы»

  2. Использование современных информационных и коммуникативных технологий в образовании

  3. Дидактическая игра как важное педагогическое средство активизации процесса обучения в учебном коллективе экологического агиттеатра

  4. Использование здороьесберегающих технологий на занятиях туристско-краеведческого кружка



  1. Подведение итогов






Доклад «Использование современных педагогических технологий на занятиях кружка»


Пышкина В.И.- методист центр



« Если учитель не научился анализировать

факты и сознавать педагогические явления,

то повторяющиеся из года в год дела

кажутся ему скучными, однообразными,

он теряет интерес к собственному труду…

Сущность педагогического опыта

заключается в том, что перед учителем каждый год открывается

что-то новое, и в стремлении постигнуть

новое раскрываются его творческие силы»

В.А. Сухомлинский


Современным ученикам нужен современный подход. Учитель должен идти в ногу со временем, чтобы донести свои знания до учащихся, поэтому использование технологий в преподавательской практике просто необходимо в наше время.

Технологии могут применяться как для обучения, так и для воспитания.

Можно ли использовать традиционные методы обучения ?

Да, можно. НО традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности учащихся и в новых условиях не дают достаточно высокого результата.

Каждый педагог должен выработать свою систему методик, приёмов и способов обучения. То есть каждый формирует «свою» технологию, и следует им по неписаным правилам своего опыта преподавания.

Само это слово - «технология» происходит от греческих techno – это значит искусство, мастерство, умение и logos – наука, закон. Дословно «технология» – наука о мастерстве.


Понятия «педагогическая технология» наиболее часто трактуется следующим образом:


Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов).


Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев).


Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).


Технологическое творчество педагога – явление не новое. В каждой методике всегда присутствуют элементы технологии. Но сегодня педагогических технологий применяется много. Как среди них выбрать свою? Или как перенести в условия внешкольного образования «чужую» технологию обучения?

Кроме того, знание современных педагогических технологий, умение ориентироваться в их широком спектре – условие успешной деятельности педагога сегодня

*Современные педагогические технологии – это набор операций по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями


*Успешность применения современных технологий зависит не от способности педагога реализовать определенный метод обучения на практике, а от эффективности и правильности применения выбранного метода на определенном этапе занятия, при решении данной задачи и в работе с конкретным контингентом детей.


Причины выбора инновационных технологий

Образовательные технологии легко вписываются в учебный процесс.

Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному кружку

Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.

Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.

Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к педагогу и детей друг к другу.

Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.

Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.


Современные образовательные технологии



Название технологий

1.

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса

1.1.

Педагогика сотрудничества

1.2.

Гуманно-личностная технология

2

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса


2.1

Технология индивидуализации и дифференциации обучения

2.2

Технология программного обучения

2.3

Групповые технологии.

2.4

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.

2.5

Технология с использованием опорных схем при комментируемом управлении

3

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся

3.1

Игровые технологии

3.2.

Проблемное обучение

3.3

Проектно-исследовательские

4.

Технология развивающего обучения

4.1.

Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности

4.2.

Технология саморазвивающего обучения

5

Здоровьесберегающие технологии


Новые технологии требуют от педагога умения разрабатывать необходимые дидактические средства для осуществления образовательного процесса: наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной работы обучающихся, учебные задания для индивидуальной групповой работы, дифференцированные упражнения, контрольные задания, тесты и др.

Педагогические технологии (или их элементы) все чаще стали применяться и в практике дополнительного образования детей. Но главное не в том, чтобы называть привычные явления новыми терминами (например, занятие с группой детей – групповой технологией), (применение игровой деятельности - игровой технологией), а в том, чтобы перейти к реальному проектированию образовательного процесса. Поэтому чрезвычайно важно научиться внедрению новшеств в образовательный процесс. Благодаря этому порой один педагог не сможет сделать то, что под силу коллективу: совместная работа поддерживает мотивацию, дает возможность обсуждать свои проблемы и получать современную реальную методическую помощь.

Задача педагога – не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, организовать совместную познавательную, творческую деятельность каждого ребенка.


Таким образом, педагог, внедряющий новую технологию в образовательный процесс, должен знать:


- сущность новой технологии (ее концептуальную основу, историю создания, авторов-разработчиков, проблемы, которые будут решены);


- теоретическое обоснование планируемых результатов:


- этапы освоения новой технологии;


- методы и приемы, которые используются педагогом в работе по новой технологии;


методы и приемы работы обучающихся и формы организации их деятельности.


концептуальную основу той технологии, которую будет реализовать педагог.


Существуют технологии, в которых достижение творческого уровня является приоритетной целью.

Для дополнительного образования представляет интерес технология творческой деятельности, цели которой:


- выявить, учесть, развить творческие способности детей и приобщить их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (изделие, модель, макет, сочинение, произведение, исследование и т.п.);


- воспитание общественно-активной творческой личности, организация социального творчества, направленного на служение людям в конкретных социальных ситуациях.


В основе технологии лежат организационные принципы:


- социально полезная направленность деятельности детей и взрослых;


- сотрудничество детей и взрослых;


- романтизм и творческий подход к делу.


Педагог при внедрении новой технологии в образовательный процесс должен уметь:


- применять методы и приемы обучения, используемые в данной технологии;


- проводить и анализировать учебные занятия, построенные новой технологии;


- научить детей новым методам работы;


- оценивать результаты внедрения новой технологии в практику, используя методы педагогической диагностики.


Все обучающие, развивающие, воспитательные, социальные технологии, используемые в дополнительном образовании детей, направлены на то, чтобы:


- разбудить активность детей;


- вооружить их оптимальными способами осуществления деятельности;


- подвести эту деятельность к процессу творчества;


-опираться на самостоятельность, активность и общение детей.


Для этого необходимо создать педагогическую среду, влияющие на разные аспекты и стороны развития личности:

- создать условия для появления у учащихся мотива к самоизменению, личностному росту;

-создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования мира, процессов, явлений, событий, свойств, законов и закономерностей, отношений и др. ;

- создать условия для возможности к реализации «Я – концепции» («Я – могу» - «я – хочу» - «я – нравлюсь»)


Мастер осознает особое пространство, обеспечивающее деятельность учителя и ученика в новой образовательной парадигме:


- Здесь нет места скуке, пассивности и страха ожидания наказания


-Здесь ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: правило, закон, или - выведенное самостоятельно понятие.


- Ученик открывает мир для себя - себя в этом мире.


- Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.



Рассмотрим модель одного из занятий кружка, где можно применить различные педагогические технологии

Тип занятия: комбинированный


 Этап занятий

Варианты использования образовательных технологий

Метод и приёмы

Актуализация

опорных

знаний

Игровые технологии

Создание игровой ситуации.

Педагогика сотрудничества

Совместная деятельность.

Эвристическая беседа.

Здоровьесберегающая технология

Психофизическая тренировка (настрой на занятие).

Алгоритмическая разминка.

Сообщение темы

и целей

занятия

Проблемное  обучение

Создание проблемной ситуации

Педагогика сотрудничества

Работа в группах, парах.

Эвристическая беседа.

Информационно-коммуникативные технологии

Представление наглядного материала (работа с интерактивной доской, презентация)

Работа по

теме

занятия

Индивидуальный и дифференцированный подход

Индивидуальная, групповая, парная работа.

Гуманно-личностная технология

Создание ситуации успеха.

Компетентностно-ориентированное обучение

Исследовательская работа в группах, парах.

Информационно-коммуникативные технологии

Знакомство с новым материалом на ПК

. Разноуровневые задания. 

Развивающее обучение

Задания на развитие обще-интеллектуальных умений: сравнения, мышления, конкретизации, обобщения. 

Игровые технологии

 Игровая ситуация.

Проблемное  обучение

 Создание проблемной ситуации.

Физминутка

Здоровьесберегающая технология

Гимнастика для тела,  слуха, глаз, дыхательная; танцевально-ритмические паузы, точечный массаж.

Индивидуальная (самостоя-тельная) работа

Индивидуальный и дифференцированный подход

Разноуровневые задания.

Информационно-коммуникативные технологии

Тестирование на ПК. Разноуровневые задания на ПК.

Подведение итогов

занятий

Педагогика сотрудничества

Коллективный вывод.

Подведение итогов в паре.

Гуманно-личностная  технология 

Создание ситуации успеха.

Рефлексия

Гуманно-личностная  технология 

Создание ситуации успеха.

Здоровьесберегающая

Тренинг «Я смог…Что получилось?»





Обмен опытом:


Выступление педагогов дополнительного образования детей по следующей тематике:


1. Использование методов проектов на занятиях кружка «Биология с основами исследовательской работы

2. Использование современных информационных и коммуникативных технологий в образовании

3. Дидактическая игра как важное педагогическое средство активизации процесса обучения в учебном коллективе экологического агиттеатра

4. Использование здороьесберегающих технологий на занятиях туристско-краеведческого кружка



Подведение итогов





Подготовила Пышкина В.И., методист

МОУ ДОД « Эколого-биологический центр»

Джанкойского района








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-471563
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>