Разработка открытого урока по физической культуре «Олимпийские игры»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №5»

Разработка открытого урока по физической культуре

«Олимпийские игры»

Учитель физической культуры: Неганов И.И

г. Югорск

2015

Структура урока

1. Актуализация имеющейся у школьников информации о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения.

2. Мотивация школьников к активному освоению новой информации.

3. Проведение организационно-деловой игры.

4. Обобщение полученной информации.

5. Стимулирование учащихся к созданию идей будущих Талисманов Игр (рисование).

Тема урока: Олимпийские и паралимпийские ценности.

Цели урока:

·   актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;

·   расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

·   включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;

·   устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения;

·   вовлечение учащихся в конкурс на создание идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 г.

Тип урока: интерактивный диалог-обсуждение.

Техническое и иное обеспечение:

·   мультимедийный проектор, компьютер, экран;

·   презентация;

Дидактический раздаточный пакет

-Таблица с ценностями и описаниями

-Символика Олимпийских игр ( разноцветные кольца + магнитики)

                       Содержание урока

Содержание/деятельность	Экран	Хронометраж
Тема сегодняшнего урока «Олимпийские и паралимпийские ценности».  Сегодня Олимпийские и Паралимпийские Игры - самое главное спортивное событие на планете, которое приковывает внимание 4,5 миллиардов зрителей со всего мира. Миллионы людей восхищаются достижениями других людей, которые посвятили всю свою жизнь борьбе с самим с собой. И начать урок я хотела бы предложить Вам с просмотра ролика. Звучит запись песни  Герой спорта Ребята на этих фотографиях Вы увидели наших Советских, Российских спортсменов которые прославили своими именами нашу Родину и обогатили нашу страну золотыми Олимпийскими медалями. Это люди, которые, для  достижения своих целей проявили самые человеческие качества и ценности и об этих ценностях мы сегодня поговорим Учитель. 4 июля 2007 г. весь мир наблюдал за тем, как Сочи посчастливилось получить почётную возможность быть хозяином Олимпиады-2014 г. Вспомните, что вы почувствовали, когда узнали эту новость? (Радость, гордость, восхищение). Чего вы ожидаете от предстоящих зимних Олимпийских игр в России? (К нам приедет много гостей, построят спортивные комплексы).       Демонстрация карты России Учитель: Что вы знаете о Сочи? Учитель. Город Сочи находится в Краснодарском крае (показывает на физической карте), один из красивейших приморских курортов мира. Протянулся он на 145 километров по побережью Чёрного моря. Состоит из четырёх районов: Адлерского, Хостинского, Центрального и Лазаревского. Площадь 3506 квадратных километров. До Краснодара 299 километров. Учитель: Давайте ещё раз вспомним и переживём эти моменты радости и гордости за нашу страну               Демонстрация видеоролика - Учитель: – Что вам известно об Олимпийских играх? (Непременный символ всех Олимпийских игр-это флаг !) -.Что представляет собой олимпийский флаг? (Белое полотнище с пятью переплетёнными кольцами  голубого европа, чёрного африка, красного  америка, зелёного  австралия и жёлтого азия  цветов. Пять колец символизируют пять континентов, а белый цвет полотнища –мир во время игр) Игра: приглашаются два ученика, кто из них быстрее и правильно нарисует  олимпийский  флаг.                   Демонстрация презентации                Картинка – одна победа, два события	Клип  «Герои спорта» Клип «Отрывок из новостей»	1 мин 2 мин 1мин 1мин 30 сек 2мин 1мин
Учитель: – Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские? – Что значит "Паралимпийские"? (ответ: в1948 году немецкий врач Людвиг Гуттман организовал первые игры для людей с повреждениями опорно-двигательного аппарата В 1952году они получили статус международных игр , в 1960 прошли первые  паралимпийские игры в Риме на тех же сооружениях на которых соревновались олимпийцы. Обратите внимание на сроки проведения Игр. – Через сколько лет у нас будут проводиться Игры? – В каком классе вы будете? – Что вы знаете о Паралимпийских играх? Обратите внимание  на символ паралимпийских игр (символ Паралимпийского движенья - пурпурная, синяя и зеленоватая полусферы, которые символизируют ум, тело, несломленный дух", три "агитоса"  (Agitos = "я двигаюсь" на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во флагах государств мира. – Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры? – Что запомнилось?		3 мин
Учитель: – Сколько олимпийских зимних видов спорта?              Демонстрация презентации •Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, то есть подвиды. Всего их 15. • В России  распространена классификация – 15 видов, которые соответствуют 15 названиям на слайде. • Количество видов спорта, включенных в Игры, постоянно растет. • Так, в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек, сноуборд.                – Что вы знаете о фристайле?                - О шорт-треке?                - О сноуборде?             Демонстрация презентации		2 мин.
Учитель: – Сколько паралимпийских зимних видов спорта? Всего 5 паралимпийских зимних видов спорта. – Что вы знаете о паралимпийском биатлоне? (Незрячие и слабовидящие спортсмены при стрельбе используют ружья, оснащенные электронно-аккустическими очками. Чем ближе прицел к центру цели, тем громче сигнал. Для людей с ослабленным зрением используются мишени диаметром 30 мм, для людей с другими видами инвалидности — 20 мм. Спортсмены с соответствующими физическими ограниченными возможностями используют «сани» — специально сконструированное кресло, которое крепится к паре лыж. Такие лыжи короче обычных и присоединяются к креслу с помощью обычных креплений, используемых также и в лыжных гонках. Спортсмены с ампутацией могут пользоваться чьей-либо поддержкой во время стрельбы. Учитель: Ребята а вы знаете что такое Талисман Игр (Каждые олимпийские и паралимпийские игры имеют свои талисманы. Они способствуют повышению интереса и привлечению внимания к конкретным  Играм. Эта традиция зародилась ещё в 1972 году на Играх в Мюнхене. Талисман – это символ игр, приносящий удачу. Это могут быть милые зверушки или сказочные существа, которые  любимы всеми жителями  страны.                       Демонстрация презентации                         Картинка с талисманами		2 мин.
Учитель: –Предлагаю вам познакомиться с талисманами игр прошлых Олимпийских и Паралимпийских игр. Чаще всего организаторы Игр объявляют официальными две фигурки. В Пекине - Рыба, Панда, Огонь,  Тибетская Антилопа, Журавль. Талисманами игр в Ванкувере, которые прошли  в 2010 году, стали снежный человек Куачи, морской котик Мига и мифический герой Суми, который выступит в качестве талисмана параолимпийских игр. Все это национальные герои народа Иннуитов, которые с древних времен населяют север Канады. В Сеуле - тигрёнок Ходори В Барселоне – собачка Коби У нас в Москве – Михаил Потапович Топтыгин Медвежонок Ми́ша— талисман XXII Олимпийских игр, проходивших в 1980 году в Москве. Автором персонажа является книжный иллюстратор Виктор Чижиков. Олимпийский Мишка по сей день остаётся в России одним из любимых народных героев. Имя Миша (Мишка, Михаил, Михаил Пота́пыч) — традиционное русское прозвище медведя. Организационный комитет Московской олимпиады выбрал в качестве символа именно это животное, поскольку ему присущи такие характерные для спортсмена качества, как сила, упорство и смелость.  В Лондоне в 2012году-Два персонажа – Уэнлок и Мандевиль – по замыслу создателей родились из двух капелек стали при строительстве олимпийского стадиона. Их имена – названия двух британских городов, вошедших в историю олимпийского и паралимпийского движения.    Зимние Паралимпийские игры 2002 в Солт-Лейк-Сити (США) Талисманом стала выдра Отто, животное, часто встречающееся в мифологии древних индейцев. Подобный выбор имел ещё и некоторый «экологический» аспект: выдры в этом регионе были практически истреблены из-за загрязнения воды и браконьерства. Но  из-за популярности талисмана в последующие годы ситуацию удалось исправить. В Турине 2006г. – льдинка «Глиз» и снежок « Нев» –Известно ли вам, когда будет выбран талисман наших Игр 2014 года? Талисман Игр 2014 года в Сочи всенародно будет выбран за 3 года до их начала. – А вы знаете, что в России каждый может принять участие в создании Талисмана Игр в Сочи? С 1 сентября по 5 декабря в рамках конкурса идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 в нашей стране будет проходить сбор конкурсных работ. Каждый может принять участие и прислать на конкурс свое изображение будущего Талисмана. Нужно просто нарисовать того, кто, на ваш взгляд, может стать Талисманом Игр. Те, чьи работы жюри выберет как самые интересные и оригинальные, станут победителями и получат призы. 7 февраля 2011 г. в прямом эфире телевизионного шоу страна будет выбирать Талисман Игр Сочи 2014 г. Вы можете стать участниками конкурса, выполнив домашнее задание этого урока!		2 мин.
2. Мотивация школьников к освоению новой информации. Учитель: – Какими видами спорта вы увлекаетесь? – Чем хотели бы заниматься? Почему? – Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом? – Какие соревнования проводятся у вас в школе? Принимали ли участие в них? Кто? Когда? В каких? – Какие качества вам потребовалось проявить для того, чтобы победить (или принимать участие)? Все эти качества объединяются в некоторые жизненные принципы, следуя которым можно добиться успеха и в спорте, и в жизни. Это и есть ценности Олимпийского и Паралимпийского движения.		2мин.
Картинка  «Совершенство» Учитель: –Можно ли достичь в чем-либо совершенства? Как вы понимаете ценность "Совершенство"? Международным олимпийским комитетом она трактуется так: "Полная самоотдача – как на спортивной арене, так и в жизни. Речь идет не столько о победе, сколько о борьбе за достижение поставленных целей, преодолении себя". Например, Кант считал, что совершенство можно найти и увидеть только в искусстве. Но в конце 19 века появилась другая точка зрения: совершенства можно достичь, занимаясь физической активностью. Учитель: – Если проанализировать достижения участников Олимпийских игр, то обнаруживается положительная динамика в их показателях. (устанавливаются новые мировые рекорды) Каждый результат, кажется, достигнут на пределе человеческих возможностей, в стремлении достичь совершенства в выбранной деятельности. Но со временем он превосходится атлетами нового поколения. Как вы думаете, почему человечество бежит быстрее? . Учитель:  Олимпийские игры изначально были проектом мира и устойчивого развития. Вам, конечно, известно, что в Древней Греции в период проведения Олимпийских игр прекращались войны. Посмотрите  на следующую картинку               Демонстрация презентации                    Картинка с Лутц Лонгом Учитель: – Приведу   пример. В 1936 году Олимпийские игры проходили в нацистской Германии. Гитлер впадал в ярость от побед чернокожих спортсменов. Однако неожиданно для него весь мир обошла фотография немецкого легкоатлета Лутца Лонга, который весело болтал со своим чернокожим соперником – четырехкратным олимпийским чемпионом Джесси Оуэном. Они подружились на Олимпийских играх. Какие отношения между народами пропагандирует олимпизм?                    Демонстрация презентации                        Картинка Дружба                    Демонстрация презентации                  Картинка Велосипедисты                  Картинка Уважение               Картинка Уважение к окружающей среде Учитель: – Одна из олимпийских ценностей – уважение – подразумевает не только уважение к людям, но и уважение к окружающей среде, к природе. Спорт и окружающая среда взаимосвязаны потому, что спорт нуждается в качественной окружающей среде, а также потому, что крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую среду. Олимпийские объекты Игр 2014 частично соприкасаются с особо охраняемой природной территорией Сочинского национального парка. Как можно оберегать природу Сочи? (Ответы школьников.)
Учитель: – Итак, мы с вами сформулировали три ценности Олимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган "Дружба, Совершенство, Уважение – ценности Олимпийского движения!"                     Демонстрация презентации А теперь давайте закрепим наши знания . Игра :Приглашаются 2 человека, им раздаются карточки с названиями «Ценностей» и  описаниями ,необходимо соединить их стрелочкой. Вариант: На доске таблица, в которой нужно соединить стрелками слова и соответствующее описание (пример). Учитель предлагает дополнить правый столбец иным содержанием . А теперь давайте поговорим о ценностях паралимпийского движения		2 мин.
Демонстрация презентации                  Картинка с Иреком Зариповым Ценности Паралимпийского движения. Учитель: – Как называется этот вид спорта? Слышали имя – Ирек Зарипов? Ирек Зарипов, который в 17 лет попал в аварию и остался инвалидом (ампутация обеих ног), через два года после несчастья сделал важный шаг, начав заниматься лыжами и биатлоном. А теперь он – четырехкратный чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол "Сочи 2014". Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов? (Смелость.)		1 мин.
Демонстрация презентации                       Картинка «Смелость» Учитель: – Успех – это результат огромных усилий, и добиться его, самореализоваться всем нелегко, особенно людям с инвалидностью.                   Картинка(инвалид на каляске) В Пекине после Паралимпийских игр коренным образом изменилось отношение к таким людям, там сумели создать безбарьерную среду, стараясь обеспечить равные условия и возможности для всех. Каким вы представляете себе город, соответствующий стандартам всеобщей доступности? Учитель: Мы сейчас обсуждали равенство возможностей в жизни. А что такое равенство в спорте? Это вторая ценность Паралимпийского движения. (Ответы учащихся.)                  Демонстрация презентации                    Картинка «следж хоккей» Учитель: – Кто знает, что такое следж-хоккей? Это разновидность хоккея, где игроки передвигаются на специальных санках, отталкиваясь руками. Кресло для следж-хоккея дает шанс победить в этой игре как полностью здоровому человеку, так и человеку с парализованными ногами или даже без ног. – Какая ценность проявляется в этом виде спорта? (Равенство.)            Демонстрация презентации                   Картинка «Равенство»		1 мин.
Демонстрация презентации                 Картинка с Олесей Владыкиной Учитель: – Знаете ли вы, что паралимпийская чемпионка Пекина Олеся Владыкина смогла всего за полгода после тяжелой травмы (потеряла руку) целенаправленно и планомерно научиться плавать по-новому и в конце концов установить мировой паралимпийский рекорд? Какое качество ей в этом помогло? (Решимость.)                Демонстрация презентации                   Картинка «Решимость»		1 мин.
Демонстрация презентации               Картинка с церемонии открытия – На церемонии открытия Паралимпийских игр в Пекине спортсмен, которому выпала честь зажечь большой факел, передвигался на инвалидной коляске. Чтобы подняться под купол, он вместе с коляской на специальном блочном приспособлении поднимал себя на прямых руках туда, вверх, где был расположен этот гигантский факел... – Какое чувство испытали тысячи зрителей на стадионе "Птичье гнездо"? (Вдохновение.)              Демонстрация презентации                     Картинка «Вдохновение»		1 мин.
Демонстрация презентации                       Картинка  «слоган» Учитель: – Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности Паралимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган "Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение – ценности Паралимпийского движения!"		1 мин.
А теперь давайте закрепим наши знания . Игра :Приглашаются 2 человека, им раздаются карточки с названиями «Ценностей» и  описаниями ,необходимо соединить их стрелочкой. Вариант: На доске таблица, в которой нужно соединить стрелками слова и соответствующее описание (пример).	Дидактический материал: карточки с паралимпийскими ценностями и их описание	2 мин.
4. Обобщение полученной информации – Учитель: Игры – это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить не только к спортсменам.		1 мин
5. Домашнее задание 1) Нарисовать (лучше вместе с родителями), как школьники представляют себе ту или иную ценность. С целью получения рисунков по всем ценностям нужно детей распределить, поинтересовавшись, кто какую ценность будет изображать. 2) Нарисовать свои варианты талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 года в городе Сочи. Талисманы Олимпийских и Паралимпийских игр надо рисовать отдельно (на разных рисунках). Ремарка учителя: "Не забудьте рассказать о конкурсе своим родственникам, друзьям и знакомым. Ведь чем больше интересных идей будет прислано на конкурс, тем более интересным и уникальным может стать наш Талисман Сочи 2014!".
		40 мин