Министерство
образования, науки и по делам молодежи КБРКБР
МАЙСКИЙ ФИЛИАЛ
государственного казенного профессионального образовательного
учреждения
"Кабардино-Балкарский агропромышленный колледж им. Б.Г.Хамдохова"
РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА
НА ТЕМУ
"ЧЕМ
ВАШЕ СЛОВО ОТЗОВЕТСЯ?.."
Данный
урок показывает тесную межпредметную связь "Основы деловой культуры"
со знанием русского языка и литературы.
Разработала
и провела: преподаватель высшей категории
Голубцова
Ольга Михайловна
2017г.
Тема
урока
"Чем ваше слово отзовется..."
(культура речи)
Цель урока:
1. Научить студентов "думать о
родной речи", о ее "красотах, причудах и принципах".
2. Дать возможность студентам
показать свои знания русского языка, применяя игровые приемы, через
использование стихов и отрывков из художественной литературы.
3. Показать студентам на примерах,
связанных со словами канцеляритами, жаргонизмами, словами ненормативной лексики
глубокий кризис общей культуры, преобладания ограниченности, примитивности и
распущенности сегодняшнего общества.
4. Развивать желание улучшить внутреннюю
культуру.
Тип урока: урок
усвоения знаний на основе имеющихся.
Вид урока: лекция с
элементами беседы.
Методы обучения:
1.
Беседа с элементами самостоятельной работы (репродуктивный).
2. Объяснение с применением наглядных пособий (информационный).
3. Использование проблемных вопросов (проблемный, исследовательский).
4. Беседа, сообщение учащихся, обсуждение (репродуктивный).
Средства обучения:
1. Магнитофон.
2. Выставка учебной литературы. 3.
Мольберт
Предварительная
работа:
1.
Подготовка чтецов (3 человека). 2.
Подготовка инсценировки (3 человека).
3. Изготовление:
- муляжа - зеркала с надписями "Осторожно!
Канцеляриты!", "Ненормативная лексика" (2 шт.);
- венки из лавровых листьев (3 шт.); -
папка-передвижка.
4. Подбор пословиц и поговорок.
5. Подбор литературы по развитию русского языка (словари, статьи, учебные
пособия).
ХОД
УРОКА:
В качестве лозунга нашего
урока я взяла характерное выражение из книги К.Паустовского: "По отношению
каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном
уровне, но и о его гражданской ценности"
Родной язык для личности
человека примерно то же, что воздух для его тела. На языке мы думаем, творим,
общаемся, принимаем решения.
Родной язык не выбирают,
как не выбирают родителей, место и время рождения. Но во многом язык определяет
нашу судьбу. Плохое владение языком очень осложняет жизнь. Для тех, кто
неграмотен, не доступно высшее образование, для него не существует литературы -
слишком сложным, а поэтому неинтересным будет любой содержательный текст.
Родной язык - это не
просто набор слов и фраз, не только свод грамматических правил. Это еще и
музыка, источник эстетического наслаждения...золотой ключик к познанию истории,
народной мудрости.
Как же мы бережем это
драгоценное достояние, доставшееся нам по наследству?
Выяснить это мы можем с
помощью знаний русского языка. (Группа делится на 2 подгруппы).
Задание № 1: Придумать
прилагательные к слову "язык". (Ответ: великий, могучий, правдивый,
свободный, иностранный, русский, совершенный, богатый, корявый, недоступный,
неистощимый, деловой, меткий, доходчивый, великосветский, редкий, прекрасный,
достойный, литературный, дружеский, ясный, мудрый, обличительный, свой-чужой,
народный - 31 прилагательное.)
Задание № 2: Одно из
стихотворений М.Цветаевой построено на противоположностях, на контрастах.
Попробуйте завершить каждую строку:
Полюбил богатый... - (бедную),
Полюбил ученый... - (глупую), Полюбил
румяный... - (бледную),
Полюбил хороший... - (вредную),
Золотой - полушку... - (медную).
Задание № 3: Подобрать
синонимы:
Ругать - пилить,
грызть, жучить, распекать, пропесочить.
Упустить -
проворонить , прошляпить, прозевать, прохлопать, проморгать.
Уклониться - отвертеться,
открутиться, отбрыкаться.
А теперь ответьте на
вопрос: "Почему слово можно назвать самой удивительной вещью на
свете?" (Потому что благодаря слову мы пишем, читаем. Слово может ранить больнее,
отравить смертельнее, чем яд. Оно может потрясти массы людей, побудить к
действию целые народы. Слово действительно "прочнее бронзы и древних
пирамид", как говорил в своих стихах римский поэт Гораций почти 2000 лет
тому назад. Разве это не удивительно!).
Могущество языка еще мы
можем подтвердить сценкой из рассказов о Древней Греции (студенты обыгрывают
сценку):
"Эзоп, знаменитый баснописец
Древней Греции, был рабом философа Ксанфа.
Однажды Ксанф пригласил к себе гостей и приказал
Эзопу приготовить самый лучший обед. Эзоп купил языков и приготовил из них три
блюда. - Почему ты подаешь одни языки? - спросил за
обедом Эзопа удивленный Ксанф.
- Ты велел купить самое лучшее, - ответил то, - а что для философа дороже
языка? При помощи языка изучаются науки и получаются знания; посредством него
мы объясняемся друг с другом, решаем различные вопросы, просим, приветствуем,
миримся, даем, получаем, выполняем просьбы, вдохновляем друг друга. При помощи
языка строятся города, развивается культура народов. Думаю, что нет ничего
лучше языка. Такой ответ пришелся по сердцу
Ксанфу и его гостям. Через
неделю Ксанф приказал, чтобы Эзоп приготовил самый плохой обед. Эзоп
снова купил языки, все дивились.
Тогда Эзоп сказал Ксанфу:
- Ты приказал купить самое худшее. А есть ли что хуже языка? Посредством языка
мы огорчаем руг друга, бранимся, лжем, обманываем, хитрим, ссоримся. Язык
делает людей врагами, разрушает области, даже целые государства, он вносит в
нашу жизнь горе и зло... Может ли быть что-нибудь хуже языка?
Говорят, что не всем присутствующим этот ответ пришелся по вкусу. (По Фредо).
(зачитывание
стихотворения):
Много слов на земле. Есть дневные
слова -
В них весеннего неба сквозит синева. Есть
слова - словно раны, слова словно суд - С
ними в плен не сдаются и в плен не берут. Словом
можно убить, словом можно спасти.
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить.
Словом можно в разящий свинец перелить.
Но слова - всем словам в языке у нас есть СЛАВА,
РОДИНА, ВЕРНОСТЬ, СВОБОДА И ЧЕСТЬ.
Современно звучат
написанные полтора столетия назад тургеневские строки" "Во дни
сомнений, в дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне
поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не
будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но
нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!"
Выражаясь на современный
лад, можно сказать, что писателя волновала сугубо экологическая проблема: он
как бы предвидел, что "надежду" и "опору" можно довести до
кондиции Аральского моря.
И, если не принять срочные
меры, то наш язык может превратиться в некое подобие эсперанто (искусственный
международный язык) 1887г. - без цвета, запаха и вкуса.
Чтобы нам подробнее
поговорить обо всем этом, я решила пригласить вас в королевство кривых зеркал.
Ведь наша родная речь в них отражена не такой какая она должна быть красивой и
правильной, а корявой и некрасивой, такой какая она, к сожалению, есть.
Русский язык болен. И цель
нашего пребывания в королевстве - поставить диагноз заболевания языка и дать
необходимые рецепты.
Давайте прикоснемся к
первому зеркалу и узнаем, чем болен язык.
Первое зеркало предупреждает:
"Осторожно! Канцеляриты!" (слова записаны на магнитофон).
Канцеляриты - слова
официально-делового стиля, используемые в повседневной речи. Приведу примеры:
1. Уборщица, кормившая голубей на
балконе, заявляет в сердцах: "Энти голуби - чистые свиньи, надо их отсюда аннулировать"
(уничтожить, отмена). Как вы понимаете значение этого слова?
2. Ученик: "У меня ручка
что-то не функционирует" (исполнение, осуществление).
3. Учитель: "Какие оценки доминируют
(господствуют) у тебя в дневнике?"
4. Один незнакомец явно щеголяя
высокой культурой, спросил рыбака: "Какие мероприятия
предпринимаете Вы для активизации клева?"
5. Тушканчик со своим хвостом
выглядит импозантно (внушительный, представительный) из программы "Диалоги
о животных".
Назовите в данных примерах слова -
канцеляриты (учащиеся называют). Объясните их происхождение (студенты
объясняют).
Дело дошло до того, что
без казенных и иностранных слов иные люди уже не умеют выражать свои чувства и
мысли.
Корней Чуковский вспоминает:
"Молодой человек, проходя мимо сада, увидел у калитки пятилетнюю девочку,
которая стояла и плакала. Он ласково наклонился над ней и, к моему изумлению,
сказал: "По какому вопросу плачешь?" Чувства у него были самые
нежные, но вот не нашлось человеческих слов.
Бытует такое мнение: все,
что книжное - то хорошее, правильное, а разговорный стиль неправильный,
плохой. Но у разговорного стиля есть свои нормы, нарушать которые нельзя:
нельзя вводить в речь слова и обороты канцелярских бумаг, докладов, донесений,
как можно меньше употреблять иноязычные слова, такие как "пардон",
"мерси", "тет-а-тет" и др.
Хотя в прошлом веке умение
свободно говорить по- французски было выражением аристократизма, французский
язык нередко ценился не только как средство общения, открывающее доступ к
богатой западной культуре, но в не меньшей мере и как социальный признак.
Отставной пехотный офицер Анучкин в пьесе Н.В.Гоголя "Женитьба"
чрезвычайно обеспокоен тем, что невеста, возможно, не знает французского.
Проверить свое предположение он не может, так как сам по- французски не
говорит. Женщина же с его точки зрения, должна владеть французским непременно:
"А нет, нет. Женщина совсем другое дело. Нужно, чтобы она непременно
знала, а без этого у ней и то, и это... (показывает жестами) - все уж будет не
то".
Посмотрите на другое
зеркало. Оно предупреждает: "Ненормативная лексика".
Подлинный бич нашего
общества - сквернословие. Я боюсь, что для некоторых родной язык уже
превратился в сплав жаргонов и мата.
Жаргон (франц.) -
испорченный язык. На жаргоне говорят люди, связанные одной профессией,
социальным слоем. Это своего рода слова-пароли, для того, чтобы отличить
"своего" или кратко передать мысль. Существовал когда-то светский
жаргон. В Версале говорили не "нос", а "врата мозга", не
"глаз", а "рай души". Нельзя было сказать "я люблю
дыню", потому что это унизило бы глагол "любить", и говорили
потому "я уважаю дыню"; вместо, "я высморкался", нужно было
произнести "я облегчила ворота мозга посредством платка..."
Широко распространяется
сегодня и профессиональный жаргон. У горняков, например, груда перевернутых
вагонов называется "свадьбой"; у летчиков лобовая часть самолета -
"морда"; вместо слова "анестезия" стоматологи часто
используют терминологии, сами придумывают названия процедурам, инструментам.
Гибкий зонд, вводимый в желудок, называют "кишкой", рентгеноскопию -
"просвечиванием"... Подобные слова попадают в язык медиков и
становятся их профессиональным жаргоном.
Есть ученический жаргон:
училка, мастак, дирик и т.д.
На языке уличного жаргона
голова - бубен; лицо - мина; ноги - копыта; руки - грабли; родители - предки. А
"шнурки в стакане" означает, на языке таких хлопцев как вы, что их
родители дома...
Не знаю, как вам, а мне
неприятно, что слова, заимствованные из языка зеков и уголовников,
затравленных, униженных и озлобленных людей, часто встречаются в нашей речи.
Хотя, у этих слов тоже есть своя история. Балбес произошло от дореволюционного
"балабас" - сало. Халява? Помните рекламу Лени Голубкова: "Я не
халявщик, а партнер". Халява - это ничто иное как, голенище сапог. У
обувщиков сшить голенище сапог - самая простая работа.
Злая насмешка,
пренебрежение звучат в этом горе - языке и по отношению к женщине. В
зависимости от степени вызываемых эмоций ее называют то кошка, то коза, то
крыса и, наконец, - кобра и т.д. Но ведь у нас есть мама, бабушка, сестра,
тетя... Мы ведь, слава Богу, испытываем к ним более возвышенные чувства. Мы их
любим! Как же быть? Ведь многие молодые вместо прекрасного слова
"влюбился" употребляют в своей речи "влопался",
"втюрился", "запал"...
То, что у вас появляются
слова, отличающиеся от слов, которыми пользуются взрослые, - это вполне
естественно. Однако, едва ли стоит с готовностью подхватывать любое слово,
которое употребляют сверстники, лишь потому, что оно не такое, как у взрослых.
За яркостью, образностью жаргонного слова нередко стоит и пренебрежительное
отношение к участникам общения (в том числе к самим себе).
Кроме того, молодость
вовсе не мешает человеку входить одновременно и в круг людей культурных, а у
этого круга речевые приметы совсем другие. Целиком подчинить свою речь жаргону
или хотя бы переходить на него во всех случаях общения со сверстниками,
обходясь несколькими десятками слов, - это значит обеднить свою жизнь, резко
ограничить сферу, в которой мы действуем как люди культурные.
Посмотрите на своих
однокурсников. Одинаково ли часто прибегают они к помощи жаргонов? Несомненно,
одни - чаще, другие - реже. От чего это зависит? Кто из них? И чем больше он
вам нравится? А как эти ребята к вам относятся?
(зачитывается отрывок из рассказа
Виктории Токаревой "Самый счастливый день")
Московская восьмиклассница,
очень симпатичная героиня рассказа, размышляет: "Машка Гвоздева, безусловно,
попадет в интеллигенцию, потому что от ее мозгов гораздо больше пользы, чем от
ее рук. А у меня ни рук, ни мозгов - один словарный запас. Это даже не
литературные способности, просто я много знаю слов, потому что много читаю. Это
у меня от папы. Но знать много слов совершенно не обязательно. Мальчишки в нашем
классе вполне обходятся шестью словами: точняк, спокуха, нормалек, не кисло,
резко, структура момента. А Ленка Коновалова любую беседу поддерживает двумя
предложениями: "Ну да, в общем-то...", "Ну, в общем-то,
конечно...".
А мат? Ругаться последними
словами сейчас считается чуть ли не "хорошим" тоном. Многие ребята не
могут объяснить свою мысль, не прибегая к бранным выражениям.
А.С.Макаренко писал: "Матерное
слово есть неприкрашенная, мелкая гадость, признак дикой, самой первобытной
культуры, циничное, наглое, хулиганское отрицание нашего пути к глубокой и
действительно человеческой красоте..."
(студент читает стихотворение
А.Дементьева. Приложение №1)
С использованием ненормативной
лексики становится примитивнее не только язык и мировоззрение. От плохих мыслей
- к скверным делам. Ведь все начинается со слов. Слова же и манеры мы впитываем
с молоком матери.
Народная мудрость гласит:
1. Каковы корешки - таковы и
ветки, каковы родители - таковы и детки. 2. Яблоко от
яблони недалеко падает.
3. В семье не без урода.
4. Каково семя, таково и племя.
5. Мал был - тятя! тятя! А вырос - я тя!..я тя!..
Возникает вопрос: как же
быть в таких ситуациях, когда мы постоянно слышим бранные слова? Запретить
ругаться? Но запретный плод сладок. Но я убеждена, что надо об этом говорить
все больше и больше. Дело в том, что невинное увлечение жаргоном быстро
приносит свои плоды, которые проявляются в дальнейшем по отношению к женщинам,
девушкам, сверстникам. А плоды эти горьки на вкус.
Во-первых, жаргон попросту
непроходимо глуп и доводит все до абсурда. Слышали пародию Розовского на сказку
о "Красной шапочке"? Вот она.
"Всю дорогу, со страшной силой
хиляя по лесу, Серый Волк подклеивался к колоссальной чувихе - Красной Шапочке.
Та, сразу усекла, что Серый Волк - слабак и задохлик, и стала толкать ему про
больную бабушку..."
А вот как выглядит на
языке жаргона описание Днепра из произведения Н.В.Гоголя "Страшная
месть":
"Классный Днепр при клевой
погоде, когда кочевряжась и выпендриваясь, и т.д...
Это просто ахинея, лишенная
не только поэзии, но увы, всякого смысла, которая вызывает только справедливый
смех. И если бы автор бессмертных строк рискнул написать это, то его имени вы
бы никогда не узнали.
Во-вторых, иногда почти
невозможно уразуметь сказанное на жаргоне. Представьте себе человека, который
подходит к водителю такси и говорит: "Потряси до чучелятника".
"Потряси" - значит довези (еще понятно). А что такое
"чучелятник?" Оказывается - краеведческий музей (пример
К.Чуковского).
В-третьих, до каких же пор
можно украшать свою речь, вставляя в нее эти универсальные словечки, которые
ровно ничего не значат? Каково, например, значение слова "балдеть"?
Наслаждаться чтением, париться в бане, смотреть телевизор?...
Если вы хотите, чтобы ваш
словарный запас сокращался не по дням, а по часам - употребляйте жаргонные
слова. Эти паразиты проглотят десятки ярких литературных слов, они отучат вас
думать, называя вещи своими именами (студент зачитывает стихотворение Э.Асадова
"Нежные слова". Приложение № 1).
Народная мудрость гласит о
том, что благополучие дома выражается в речевом благополучии. Культура общения,
искусство слова закладывается в семье, где дети находят образцы речи, которым
следуют потом всю жизнь.
Давайте говорить друг
другу больше добрых слов. От добрых слов перейдем к добрым делам. Если мы
научимся видеть светлое, доброе среди хаоса, думаю, что нам удастся оставить
после себя в наследство свет, доброту и любовь.
(исполняется
песня Б.Окуджавы "Давайте восклицать...")
Давайте восклицать, друг другом
восхищаться, Высокопарных слов не
стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты,
Ведь это все любви счастливые моменты...
(студент зачитывает стихотворение
Э.Асадова "О скверном и святом").
Использованная
литература:
1. К.Н.Чуковский "Живой как
жизнь" (собрание сочинений в 2т., М., 1990г., т.1, с.577.
2. А.Бессмертных. "Учим
правило и орфограммы, а русский язык "уходит" подобно Аральскому
морю". Учительская газета.
3. Л.П.Крысин "Изучение
современного русского языка под социальным углом зрения", Русский язык в
школе, 1991г., № 5, с.22-26.
4. Н.Перова "Спасти
детей", журнал "Воспитание школьников" , 1994г., № 2, с.20-24.
5. В.И.Аннушкин "Хорошее слово
- половина счастья", Русская речь, 1991г., 3 11, с. 86-87.
6. В.И.Максимов "Русский язык
и культура речи", М., 2001г.
7. Г.Г.Городилова, А.Г.Хмара
"Практикуем по развитию речи", Санк-Петербург, отд.изд. "Просвещение",
1990г.
8. Журнал "Современник",
Пословицы, поговорки, загадки, М., 1986г
Министерство
образования, науки и по делам молодежи КБРКБР
МАЙСКИЙ ФИЛИАЛ
государственного казенного профессионального образовательного учреждения
"Кабардино-Балкарский
агропромышленный колледж им. Б.Г.Хамдохова"
РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА
НА ТЕМУ
"ЧЕМ
ВАШЕ СЛОВО ОТЗОВЕТСЯ?.."
Данный
урок показывает тесную межпредметную связь "Основы деловой культуры"
со знанием русского языка и литературы.
Разработала
и провела: преподаватель высшей категории
Голубцова
Ольга Михайловна
г.Майский
2017г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.