Разработка по биологии "План недели биологии"

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ

Открытие Недели биологии

Блиц – викторина «Знатоки природы»

«Планета чудес и загадог»

5 класс         1. Ананас – это дерево?

2. Какое растение кормит, лечит, одевает, наказывает?

3. Северный шелк?

4. Первая среди масличных культур.

5. Название какого растения связано со звоном?

6. Кто сильнее: лев или тигр?

 7. Самое быстрое животное суши.           

6 класс

1.  Какую птицу все бьют и называют вором?

2.  Самый быстрорастущий злак.

3. Второй хлеб человечества?

4. Никто не пугает, а она все дрожит.

5. Абрикос, высушенный с косточками?

6. Косой ли заяц?

7. Какого цвета хамелеон?

7 класс1.  Какая рыба вьет гнездо? 

2. Какая нить в природе самая тонкая?

3. Птица – великий имитатор звуков.

4. Водоросль ламинария прикреплена ко дну или нет?

 5. Абрикос, высушенный половинками?

 6. Где раки зимуют?    

 7. Какая птица самая мелкая?

8       класс 

1.    Чем гиппопотам отличается от бегемота?

2.    Самые крупные летающие птицы.

3.    Какая птица выводит птенцов зимой?

4.     Какая птица иногда кричит, как кошка?

5.    Назовите хищное растение.

6.    Обе зьянье хлебное дерево?

           7.  Самое быстрое морское животное.

9 Класс

1.    Самая большая змея.

2.    Где у кузнечика ухо?

3.    Сколько ног у паука?

4.    Что ест зимой еж?

5.    Какая птица не имеет крыльев?

6.    Кит - рыба или зверь?

7.    Как размножается утконос?

10 класс

1.    Когда температура тела у птиц выше: зимой или летом?

2.    Какие листья у повилики?

3.    Все ли тополя пушат?

4.     Какое морское животное похоже на цветок?

5.    Каким тяжелым металлом интенсивно загрязняется воздух от автотранспорта?

6.    У кого всю жизнь меняются зубы?

7.    Умеют ли слоны плавать?

     12   класс

1.    Символ Канады?

2.     Соком какого растения выводят бородавки?

3.     Какая змея плюется?

4.    У кого самый большой язык?

5.     У какой птицы самые сильные ноги?

6.     Слепыми или зрячими рождаются зайчата?

7.    Чем стрекочет кузнечик?                                      

ДЕНЬ ВТОРОЙ

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

5а и 5 б классы

Цель:

ü развитие творческие способности учащихся,

ü развивать знания об овощах, их полезных свойствах;

ü развить  умение наблюдать, логически мыслить, видеть эстетическую ценность в объектах живой природы.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа проектор, дидактический материал.

Викторина «Хочу всё знать?»

ДЕНЬ ТРЕТИЙ

Интеллектуальный лабиринт «Черный ящик».

7а и 7б  классы

Цель: обобщить, закрепить и углубить  знания учащихся, полученные на уроках

Задачи:

образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;

развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность;

воспитательные: воспитывать экологическую культуру, чувство патриотизма;

развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива.

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ

Конкурс стенгазет «По страницам Красной книги».

Школьные олимпиады по биологии

Цель: Способствовать развитию и поддержанию устойчивого интереса к биологии, расширять кругозор учащихся.

Задачи:

1.     Повторить, закрепить и углубить знания учащихся по теме.

2.     Развивать мышление учащихся, учить правильно  формулировать и выражать свои мысли, анализировать и делать выводы из услышанного.

3.     Продолжить формирование умений выявлять причинно – следственные связи, применять полученные знания для решения проблемных вопросов.

4.     Расширять кругозор учащихся, прививать интерес к биологии, приучать к работе с дополнительными источниками информации.

ДЕНЬ ПЯТЫЙ

Конкурс ребусов, кроссвордов, шарад ---«Занимательная химия»  Занимательная биология»

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ !!!!!

2017

Учитель биологии  химии   Шаворова Л.В.

Цели:

- обобщить биологические знания учащихся;

- пробудить интерес учащихся к биологическим наукам;

- продолжить формирование бережного отношения к природе;

- развитие познавательного интереса к биологии и экологии через внеурочные формы

работы;

- воспитание у учащихся экологической культуры и патриотизма.

активизация познавательной деятельности учащихся, через участие в проектировании, подготовке и проведении

мероприятий предметной недели;

формирование коммуникативных умений через работу в разновозрастных группах, в секциях по интересам;

воспитание у учащихся творческой активности, бережного отношения к природе (развитие экологического мышления),

ответственности и самостоятельности через участие в предметной неделе.

воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью близких, окружающих людей.

Задачи:

1. Учить применять биологические знания; использовать информацию о современных достижениях в области биологии

и экологии.

2. Мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях.

3. Формировать чувства ответственности за состояние окружающей среды.

4. Развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, познавательный интерес, интеллектуальные и

творческие способности мышление, внимание, наблюдательность.

5. Способствовать сплочению детского коллектива.

6. Продолжить воспитывать бережное отношение к окружающему миру, культуры поведения в природе; любовь к

окружающей среде.