Разработка урока A Day on the Farm.

Урок английского языка в 5 классе

Учитель: Тихомирова Н.В.

Тема урока: A Day on the Farm

УМК: Way Ahead 5 (Mary Bowen, Printha Ellis)

Технология: ИКТ

Тип урока: закрепление знаний.

Цель урока: формировать коммуникативную, лингвистическую, общеучебную компетенции учащихся.

Задачи урока:

Познавательные:

·        познакомить учащихся с жизнью на ферме;

·        совершенствовать умения и навыки учащихся в чтении, аудировании и говорении.

Развивающие:

·         развивать логическое мышление, языковую догадку;

·        способствовать расширению общего кругозора учащихся.

Воспитательные:

·        воспитывать интерес к иноязычной культуре;

·         формировать навыки интеллектуального труда;

Оснащение урока.

Компьютерная презентация, раздаточный материал (тексты, карточки).

Ход урока

Этапы урока	Время	Деятельность  учителя	Деятельность учащихся	Формы работы, дополнительные материалы
1.Организационный момент, целеполагание.	2 мин.	Учитель приветствует детей, вводит в сюжет урока, знакомит учащихся с  целью урока. Слайд 1 Good morning, dear friends!  Nice to meet you again. Our lesson is  unusual today. We have some visitors to the lesson. Let's greet them. Now it's time to begin the lesson. Have you ever seen cows? sheep?horses? their babies? hens? Where an you see seen them? The theme of the lesson is on the pieces of paper. Can you collect them ? (Alex) So our theme is On the Farm. What  are you going to learn at the lesson? How can we learn it it? What are you going to do? Yes, you  are going to read, write and speak. And this is our plan Phonics. Vocabulary. Reading. Writing. Speaking.	Учащиеся слушают.	Warm-up
2.Фонетическая зарядка	1 мин.	Phonics. Ship-sheep Bun-barn Chick-cheek Duck-dark Sit -see Foal-goat Calf-cut	Hickery-Pickery, my black hen. She lays eggs for gentlemen. Sometimes nine, sometimes ten, Hickery-Pickery, my black hen.
3. Лексическая зарядка	2 мин.	Vocabulary. 1) Help the babies to find their mothers. ( a table #1) 2) Who does not live on the farm? Find the odd one out. ( a table #2) Thanks!
4. Чтение	30 мин.
предчтение		Yesterday you read the first part of the text about a trip to the farm. Do you want to know how the children spent a day on the farm? Can you guess what they saw and what happened to Tom and Katie? On the piece of paper I give you put a +or – next to the sentences.	Учащиеся отвечают на вопросы. Фронтально.	Антиципация.
во время чтения		Now open your Pupil's Books at page 24 and read the text to check if your guesses were right. Now look at your piece of paper. What does the text say? Were you right?	Учащиеся читают текст самостоятельно, сравнивают информацию со своими ожиданиями (на листе) Индивидуально.	Сжатие текста G_S_R
		Физминутка.	Зарядка для глаз.     Look left, right     Look up, look down     Look around.     Look at your nose     Look at that rose     Close your eyes     Open, wink and smile.     Your eyes are happy again.
после чтения		Now let's ask good questions to the text to understand the text better. I am going to give you charts. Read paragraph 1 and ask two questions to it. Then 1 question to the second para etc.	Учащиеся записывают новые слова в таблицу.	Алфавит за круглым столом.
5.Рефлексия	3 мин.	Учитель организует рефлексию. We’ve discussed the text about a day on a farm. Did you like it how the children spent their time there? Would you like to spend a day on the farm? Why?/Why not? Учитель подводит итоги урока, побуждает учащихся сделать выводы, благодарит учащихся за работу на уроки, комментирует выставляемые оценки.	Учащиеся отвечают на вопросы, делают выводы. Фронтально. Учащиеся делятся своим мнением о мероприятии. Участвуют в коллективном обсуждении.
6. Домашнее задание	2 мин.	Далее на экран выводится домашнее задание: пересказать текст от имени одного из героев. (PB p.24)	Учащиеся записывают задание.

Appendix #1

1. Match domestic animals and their babies.

1.cow	a) lamb
2. hen	b) foal
3.horse	c) calf
4.duck	d) kid
5.goat	e) chick
6.sheep	f) duckling

The key:

1-c

2-e

3-b

4-f

5-d

6-a

Appendix #2

Who does not live on the farm? Find the odd one out.

ducklings/horses/ eleрhants/ chicks/

calves/foxes/goats/sheep/

foals/tigers/hens /kids

Appendix #3

 Here are some statements. Are they true?

1. The children went to the farm in spring.

2. They saw wild animals on the farm.

2. There were not any sheep on the farm.

3. The chicks were swimming on the pond behind their mother.

4. One of the goats ate Tom' s hat.

5. Katie ran to the barn to see foals.

Appendix #4

Answer some questions

1.     Where did Tom and Katie go in spring.

2.     What did the see in the field?

3.     What were the sheep and lamb doing?

4.     Where were the horses and a foal?

5.     Where were hens with chicks?

6.     What were the chicks doing?

7.     Why  did one goat eat Tom's hat?

8.     Why was Tom very muddy?

9.     What happened to Katie?

New words

Pupil’s Book p.24

English words	Russian words
field	поле
were lying	лежали
barn	амбар
be careful	будь осторожным
was cross	был сердитым
along the path	вдоль по тропинке
laugh	смеяться
muddy	грязнный
tripped over a big stone	споткнулся о камень
I haven't hurt myself	я не ушиблась
edge	край
slip	поскользнуться.
arrive	приехать

New words

Pupil’s Book p.24

English words	Russian words
field	поле
were lying	лежали
barn	амбар
be careful	будь осторожным
was cross	был сердитым
along the path	вдоль по тропинке
laugh	смеяться
muddy	грязнный
tripped over a big stone	споткнулся о камень
I haven't hurt myself	я не ушиблась
edge	край
slip	поскользнуться.
arrive	приехать