|
Деятельностная цель урока:
|
систематизация предметных знаний, умений,
навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач)
|
|
Планируемые образовательные результаты (личностные,
метапредметные, предметные):
|
Личностные:
- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме.
- отработать навыки устной речи.
- уметь осознанно строить речевое высказывание.
- уметь в процессе урока сотрудничать с учителем и со
сверстниками.
- стремиться к расширению собственного кругозора, развивать
интеллект и любовь к иностранному языку.
- формирование ответственного отношения к учению, готовности к
саморазвитию и самообразованию;
Метапредметные:
Регулятивные:
- анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
- идентифицировать
собственные проблемы и определять главную проблему;
- выдвигать
версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный
результат;
- ставить
цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих
возможностей;
- формулировать
учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
- обосновывать
целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и
обосновывая логическую последовательность шагов.
Познавательные:
- подбирать
слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и
свойства (под-идеи);
- выстраивать
логическую цепь ключевого слова и соподчинённых ему слов;
- излагать
полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
- самостоятельно
указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять
способ проверки достоверности информации;
- вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;
Коммуникативные:
- определять
возможные роли в совместной деятельности;
- играть
определенную роль в совместной деятельности;
- принимать
позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи:
мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы,
аксиомы, теории;
- определять
свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали
продуктивной коммуникации;
- строить
позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
- корректно и
аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь
выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом
эквивалентных замен);
- критически
относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего
мнения (если оно таково) и корректировать его;
Предметные
в говорении:
-моделировать речевую ситуацию в монологической речи.
в аудировании:
- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя,
одноклассников, диктора;
в чтении:
- читать с пониманием основного содержания небольшие
тексты информационного характера; игнорировать незнакомые слова, не мешающие
пониманию основного содержания текста, уметь оценивать полученную информацию,
выражать свое мнение.
в письме:
- формировать орфографические навыки на основе изученных и новых
слов
|
|
Оборудование:
|
Компоненты
УМК, дополнительные материалы, в т.ч. наглядные, раздаточные (карточки,
конверты с письмами, макеты классной комнаты); аудиовизуальные и
мультимедийные средства обучения.
|
|
Образовательные ресурсы:
|
Starlight 6 (“Звездный
Английский-5”) Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс
Книга для учителя к учебнику
для 6 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing:
Просвещение, 2014. – 13 с.
CD к учебнику.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.