Разработка урока гражданственности "Нравственные ценности. Добро и Зло в истории человечества"

Урок гражданственности в 7 классе

Тема 10. Нравственные ценности. Добро и Зло в истории человечества

Цели: ознакомить детей с нравственной категорией добра, дать представление о его значении в жизни человека и в межличностных отношениях. Воспитывать у учащихся нравственные социально значимые качества личности. Вырабатывать положительные привычки поведения.

Основные  термины: мораль, нравственные ценности, добро и зло

Форма организации образовательного процесса: урок – дидактическая игра.

Лишь добро одно бессмертно,

                Зло подолгу не живёт!

Ш.Руставели

Ход урока

1.      Организационный момент.

Учитель: Настал новый день, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем друг другу? (Ответы детей.)                        

     Я желаю вам хорошего настроения.

На нашем уроке присутствуют гости:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2.      Мотивация учебной деятельности.

Учитель: Сегодня наш урок посвящен качеству, без которого человек не может быть человеком. Вам нужно послушать стихотворение и постараться догадаться, о каком качестве идет речь?

Слово это серьезное, главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти

Вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет.

И о боли других позабыть не дает.

И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

           Да, сегодня мы будем говорить о доброте. 

Учитель. Знаете, ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами Л – “Люди”, З – “Земля”, М – “Мыслить”, а буква Д обозначалась словом “Добро”, сама азбука как бы призывала: “Люди Земли, мыслите, думайте и творите Добро!” Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека – творить добро.

3.   Постановка цели

- А сейчас мы сформулируем цели нашего урока.

-  После этого урока вы сможете:
- ознакомить детей с нравственной категорией добра и зла; дать представление об их значении в жизни человека и в межличностных отношениях;
- развивать умение наблюдать, анализировать,  обобщать, оценивать поступок; вырабатывать положительные привычки поведения
- воспитывать нравственные  социально значимые качества личности; пробуждать стремление совершать добрые поступки;

- Что же такое нравственная ценность? Как вы считаете?

Ценность – это то, что особо значимо для каждого человека и для общества в целом; положительная значимость чего-либо.  Бывают ценности духовные и материальные.

- А как называется наука о нравственности?

         Наука о нравственности называется этикой. Она говорит о том, как жить, какие поступки совершать, как относится к людям.

Существует Золотое правило нравственности: «Не делай никому того, что ты не хочешь, чтобы было сделано тебе!»

По словам Блеза Паскаля: « О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни!»

Добро и зло…  Это особые слова. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

- Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? 
Доброта… Добро… Что же это такое?

- Что же означает слово Доброта? Подумайте над этим вопросом в течении просмотра клипа. (видеоклип «Бусы»)

- Можно ли назвать поступок маленькой девочки добрым? Почему?

- Какое главное правило добрых поступков? (Бескорыстие)

- Так что же такое доброта? (слушаются ответы детей)

Учитель: обобщает:

Доброта- это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.

- Мне бы хотелось пробудить в наших душах стремление совершать добрые дела, добрые поступки.

4.Основная часть.

- Мы уже сегодня говорили о доброте, а что же такое «Добро»? (Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними)

  Добро – это всё то, что полезно людям и обществу, что способствует улучшению жизни, возвышению личности, совершенствованию общества.

Добро - понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру.

- С каким цветом у нас ассоциируется добро? Приклеиваем солнышко!

-А сейчас я предлагаю просмотреть небольшой видеоролик.

Просмотр видеоролика про бабочку« Все в твоих руках».

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: « Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у мудреца: « Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший:: живая или мертвая?»

- Как вы думаете, что ответил мудрец?

И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал: « Все в твоих руках».

Беседа по содержанию

- Как вы понимаете слова мудреца « Все в твоих руках»?

-Почему мудрец так ответил? Согласны ли вы с мудрецом?

-А что вы скажите о человеке? ( Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от завистника)

– Какой выбор был у человека? (или убить бабочку или отпустить)

– Как можно оценить убийство бабочки? (это плохо, это зло)

– А сохранение ее жизни? (это хорошо, это добро)

– Как вы понимаете смысл этой притчи?

Ученик. Притча о двух волках.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Каждый решает для себя которого из двух волков кормить, поэтому и за то, что происходит в жизни, в следствии такого выбора, несёт ответственность сам.

Социологический опрос учеников (Выходят подготовленные ученики)

Готовясь к уроку, мы решили провести небольшой социологический опрос, чтобы выяснить, что думают люди о таких понятиях как добро и зло. И хотели бы с вами поделиться результатами этого опроса.

1.      Что думают о добре и зле ВЗРОСЛЫЕ!

По представлениям бабушек и дедушек, проживших долгую жизнь, добро – это труд, а зло – это отсутствие труда, что ведет к бедности.

Добро и зло – это: здоровье и недуг, старое доброе и новое чужое, веселье и несвобода, нравственность и безнравственность.

Люди среднего поколения говорили, что семья – добро, основополагающая категория человеческого существования. Семейные традиции, рождение ребенка, взаимопонимание в кругу близких людей – всё это носит характер добра. Вместе веселее, надежнее, одному – плохо.

2.      Что думаю о добре и зле СТАРШЕКЛАССНИКИ! По представления старшеклассников, добрый человек – тот, который не знает зла, поскольку зло заразительно. По их мнению, добро и зло надо рассматривать в их единстве и противоположности.

Добра должно быть много (размер слона), а зла – мало (с фалангу мизинца). Зло – тень между деревьями, а добро – свет, который светит на них.

3.      Ответы НАШИХ СВЕРСТНИКОВ!

Дети долго думали. И вот как они ответили.

Самое большое на свете добро:

4 ученика ответили, что это когда человек не злой;

Ещё 4 ученика – когда мир;

Трое – когда есть мама и папа;

Ещё 3 – чтоб помогали;

2 ученика ответили, что самое большое добро – это дружба;

Двое –спасти друга;

А ещё два ученика ответили, что это – деньги.

Самое большое на свете зло:

12 учеников считают, что это – война;

2 ученика - это смерть;

Трое ответили, что зло – это пьянство и курение;

А ещё трое – это воровство.

 - А теперь поговорим  о понятии, противоположном добру. (Зло)

Все вы, конечно же, помните строчки из стихотворения Владимира Маяковского:        

Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:

Что такое Хорошо и что такое плохо?

Как бы вы объяснили это мальчику?

Каждый человек должен знать, что в мире есть вещи мерзкие, гнусные и испытывать к ним отвращение, негодование. Поступать плохо – это значит:

-  Наедине с самим собой поступать не так, как поступал бы на глазах у людей; 

- Быть корыстолюбивым;

- Обижать и не любить животных;

- Требовать у родителей того, что не заслужил трудом;

- Давать пустые обещания, нарушать слово;

- Малодушничать, уходить от ответственности за свой поступок;

- Употреблять свою силу, физическое превосходство во зло;

- Молчать, когда надо говорить, и говорить, когда надо молчать;

- Пустословить;

- Смеяться над увечными;

- Испытывать негодование к этим мерзким вещам, не поступать подобным образом – "хорошо", это нравственная доблесть. Быть в  какой-то мере сопричастным к ним – "плохо", это подлость, измена, предательство, грех. Хорошее считать обязательным – вот одно из самых мудрых правил воспитания нравственности.

 - С каким цветом у вас ассоциируется зло?

 - Как вы думаете, какое определение можно дать этому слову?

Зло — понятие нравственности, противоположное понятию добра, означает намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий.

_Зло –это то, что мораль стремится исправить; антиценность, т.е. нечто не совместимое с нравственным поведением.

 Зло – это всё то, что губит душу человека и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду.

Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности. Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его.

Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. Почему же добро всегда одерживает победу над злом? У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и в конечном результате всегда побеждает добро.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей,

Но зло творится без труда

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь

Рождает птица птицу.

От доброго – добро

От злого – зло родится.

Добро, коль не было б оно мало

Гараздо лучше, чем большое зло!

Игра « Капельки»

- Какие примеры проявления зла вы можете привести.

- На столе у вас лежат капельки, возьмите её и напишите на ней качество или событие, которое, по-вашему, самое злое.  (ученики выполняют задание)

Пример

- Лениться и бездельничать;

- Не считаться с мнением родителей, не заботиться о них;

- Проходить равнодушно мимо человеческой беды, горе;

- Лицемерить, говорить не то, что думаешь и чувствуешь;

- Быть жадным, негостеприимным;

- Давайте закрепим их на доске. ( Дети свои капельки закрепляют на доске )

 - Получился дождь зла.

- Может ли добро победить зло, и как это сделать? ( Ответы детей)

- Выберите солнечные лучики и напишите на них добрые качества и поступки, которыми можно исправить и уничтожить зло.  ( Дети выполняют задание)

- Закрепляем сверху на капельках зла лучики с добрыми поступками. ( Дети по очереди закрепляют свои капельки)

Пословицы

Подведение итога игры:

 - Но не всегда в жизни все происходит так просто. Судить человека надо по его делам. Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора. От того, какие у вас будут друзья, какими вы будите людьми, зависит только от вас.

Игра « Поляна доброты»

 - Пожалуйста, выберите один из цветочков. Подумайте, какой добрый поступок совершили вы вчера или сегодня, напишите его на цветочке. Если кто-нибудь  не совершил добрый поступок, то напишите, какое доброе дело смогли бы вы сделать уже сегодня. ( Дети зачитывают свои добрые поступки и дела)

- Сейчас мы разместим эти цветы на нашей поляне. ( Дети  размещают свои цветы)

- У нас получилась «Поляна доброты». 

Итог урока

- Наш урок подошел к концу, подведем итог. О чем мы сегодня говорили?

- Скажите, можно свое сердце научить добру?

Давайте беречь добро! Нельзя допустить, чтобы зло взяло верх над добром. А это зависит только от нас!

Добро и зло несложно различить.
И каждый сам, наверно, представляет:
Что есть добро. И что такое зло.
И самый маленький, наверно, понимает,
Как жить легко с добром, со злом как тяжело.

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…

-Вы еще дети,  впереди у вас много  славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, и самое главное добрыми. Спешите делать добро!

Мы благодарим наших гостей за то, что нашли время и поприсутствовали на нашем уроке. Желаем вам благополучия, мира и конечно же добра!

Видео «Твори добро!»