Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока химии ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Разработка урока химии ФГОС

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет ХИМИЯ

Класс 8

Автор УМК О.С. Габриелян

Тема урока Превращение веществ. Роль химии в жизни человека

Тип урока Комбинированный

Учителя Козырева Л.Н.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Формируемые УУД



познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

1

2

3

4

5

6

I. Этап «Актуализация знаний и умений»

1. Организует деятельность по проверке домашнего задания (вопросы 1,2, 4 после текста § 1 учебника):

- проводит опрос во фронтальном режиме;

- подводит итог опроса





Слушают ответы одноклассников.

Обсуждают ответы одноклассников.

Слушают заключение учителя





Понимать смысл информации


Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Осуществлять само- и взаимоконтроль


Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Понимать и воспринимать на слух замечания учителя.

Вызванные учащиеся: строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь


2. Организует деятельность по проверке письменного домашнего задания (вопросы 3,5 после текста § 1 учебника)

- подводит итог опроса





Смотрят на выполненное на доске письменное задание



Анализировать правильность выполнения задания с выделением существенных и несущественных признаков



Принимать и сохранять учебную задачу

Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Понимать и воспринимать на слух замечания учителя.

Вызванные учащиеся: владеть письменной речью


3. Организует деятельность по актуализации основных понятий прошлого урока:

- Что такое вещество?

- В чем заключаются физические свойства вещества?

- Что изучает химия?




Отвечают по вызову учителя или по желанию.

Слушают ответы одноклассников.

Обсуждают ответы одноклассников






Понимать смысл информации




Принимать и сохранять учебную задачу.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Осуществлять само- и взаимоконтроль




Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Вызванные учащиеся: строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь.



II. Этап «Изучение нового материала»

1. Демонстрирует учащимся химические опыты:

- взаимодействие мрамора с кислотой,

- помутнение известковой воды,

- объясняет результаты опытов,

- подводит учащихся к формулированию понятия «химические явления (реакции)».




Осмысливают результаты опытов.

Формулируют понятие «химическая реакция» осмысливают сущность понятия.





Давать определения понятиям, строить умозаключения




Принимать и сохранять учебную задачу




Осознанно использовать речевые средства, владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью





Понимать значение химического явления в быту.

2. Организует обсуждение результатов демонстрируемых опытов:

- подводит учащихся к определению признаков химических реакций,

- организует проверку усвоения материала в ходе фронтального эксперсс-опроса.






Осмысливают результаты опытов, формулируют признаки химических реакций.






Давать определения понятиям, строить умозаключения






Принимать и сохранять учебную задачу






Понимать и воспринимать объяснение учителя.







Понимать значение химического явления в быту.

3. Организует обсуждение значения химии в жизни человека:

- дает возможность высказаться по данному вопросу учащимся

- обобщает высказывания учащихся и раскрывает огромное значение химии в жизни человека;

- отмечает пагубные последствия, которым может привести неумелое применение химических веществ и реакций;

- предлагает выполнить задание вопроса 1 после § 2





Слушают учителя.

Выполняют задание. Записывают ответ в Рабочую тетрадь.

Обсуждают проблему, затронутую учителем.





Понимать смысл информации.

Устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы





Принимать и сохранять учебную задачу. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.













Осуществлять самоконтроль процесса выполнения задания





Понимать и воспринимать объяснение учителя.



Строить монологическое высказывание, адекватно использовать устную речь.

Слушать собеседника, при необходимости вступать с ним диалог






Понимать значение химии в быту и жизни человека.




4. Организует обсуждение значения химии в жизни человека:

- выделяет периоды в истории развития химии: наука древнего мира, алхимия, иатрохимия,

эпоха флогистона, период научной химии,

современный период;

- выделяет роль русских ученых в развитии химии;

- отмечает проблематичность происхождения слова «химия»





Слушают учителя.

Записываю этапы развития химии в тетрадь.








Обсуждают проблематичность происхождения слова «химия».





Понимать смысл информации.


Устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы






Принимать и сохранять учебную задачу. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.



Выполнять учебные действия в материализованной форме.






Понимать и воспринимать объяснение учителя.








Слушать собеседника, при необходимости вступать с ним диалог





Знать и оценивать вклад российских и зарубежных ученых в развитие мировой химической науки.


Знать и оценивать значение химии в жизни человека

III. Этап «Закрепление нового материала»

1. Организует работу по закреплению нового материала в ходе урока после каждого изученного блока материала.

- при наличии времени на уроке можно провести работу по выбору химических явлений из предложенного списка.

Вызванный учащийся у доски выполняет задание.

Остальные учащиеся выполняют задание индивидуально

Обсуждают вопросы, затронутые учителем.

Владеть понятийным аппаратом химии

Выполнять учебные действия в материализованной форме

Понимать и воспринимать объяснения учителя

Слушать собеседника, при необходимости вступать с ним диалог



IV. Этап «Домашнее задание»

Подводит итог урока, отмечает наиболее активных учащихся, выставляет отметки по результатам работы на уроке.

Организует объяснение выполнения домашнего задания: 1. § 2, § 3 учебника.

2. Ответить на вопросы и выполнить письменно задания 1-5 после текста § 1 учебника.

3. Ответить устно на вопросы 3,4 § 3 учебника.

Слушают учителя.







Записывают домашнее задание


Адекватно воспринимать оценку учителя







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДВ-061489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх