Разработка урока и презентация к уроку русского языка для 3 класса по теме "Понятие о второстепенных членах предложения".

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № **

Конспект урока

по русскому языку в 3 «А» классе

 (УМК «Школа 2100»)

Подготовила и провела

 учитель I категории

Домнина Е.С.

Тема: Понятие о второстепенных членах предложения.

Тип учебного занятия. Урок открытия новых знаний.

Цель: Развитие навыков мышления на языковом материале с использованием технологии развития    критического мышления (ТРКМ).

Задачи:

1.    Содействовать совершенствованию умения анализировать предложения,  произносить их с соответствующей интонацией.

2.    Упражнять в различении слова, предложения.

3.    Находить в предложении грамматическую основу, обозначать ее графически.

4.    Дать понятие о второстепенных членах.

5.    Устанавливать грамматические связи в словосочетании с помощью вопросов.

     6. Развитие универсальных учебных действий:

            -регулятивных УУД (самостоятельно формулировать тему и цели урока; работать по плану, корректировать свою деятельность);

            -познавательных УУД (извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема) и преобразовывать ее из одной формы в другую; строить рассуждения).

            -коммуникативных УУД (оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других);

            -личностных УУД (эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к изучению языка).

ХОД УРОКА:

СЛАЙД 1 (заставка)

1. Орг.момент.

- Доброе утро, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать пожеланием:

«Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро солнцу и птицам,

- Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера».

- Ребята,  давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

- А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь  на вашу активную работу на уроке.

СЛАЙД 2.

- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа. (Комментированная запись числа).

2. Мотивация к деятельности

- Какие цели мы можем поставить перед собой на уроке русского языка, независимо от темы урока?

СЛАЙД 3

- Вспомним правила работы в паре и группе.

Работа в парах.

СЛАЙД 4

- У вас на парте лежат конверты с заданием  Вам необходимо восстановить пословицы и объяснить их.

Вся семья вместе,                                            коли в семье вражда.

Дерево держится корнями,                            хорошие дети растут.

Семья сильна,                                                  а человек семьёй

В хорошей семье                                             так и душа на месте.

Не будет добра,                                               когда над ней крыша одна.

СЛАЙД 5

Проверка на слайде. Объяснение некоторых пословиц.

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ В ОЦЕНОЧНОМ ЛИСТЕ!

- Запишите одну наиболее понравившуюся вам пословицу в тетрадь. Обозначьте известные орфограммы.

- Что объединяет все эти пословицы? (Тема «семья»)

- Что такое семья?

- Обратимся к словарю С.Ожегова:

СЛАЙД 6

СЕМЬЯ - 1. Группа живущих вместе близких родственников.

- Я не случайно выбрала это направление на уроке.

СЛАЙД 7

 Президентом РБ Рустэмом Закиевичем Хамитовым 2018 год в Республике Башкортостан объявлен годом семьи. Как вы думаете почему?

СЛАЙД 8

Ежегодно 8 июля в Росси отмечается День семьи, любви и верности. Символом этого праздника является ромашка.

СЛАЙД 9

Святые  Петр и Феврония являются покровителями семьи. Их считают образцом совершенного христианского брака. Это символ преданной любви и верности друг другу.

СЛАЙД 10 (шторка)

3.Актуализация знаний и пробное учебное действие

- Расскажите мне всё, что вы знаете о предложении.

- Виды предложений по цели высказывания?

- По интонации?

СЛАЙД 11

Самостоятельная работа по рядам.

1 ряд: составьте и запишите повествовательное предложение со словом «семья».

2 ряд: составьте и запишите побудительное предложение со словом «семья».

3 ряд: составьте и запишите вопросительное предложение со словом «семья».

(спросить 4 – 5 человек)

СЛАЙД 12 (шторка)

4. Введение в тему.

- Что такое грамматическая основа предложения?

- Что такое «подлежащее»?

- Что такое «сказуемое»?

СЛАЙД 13

- На доске записан небольшой текст. Прочитайте его.

         В нашем доме живёт обычная семья. Папа трудится на заводе. Мама работает  врачом в детской поликлинике. Вова ходит в школу. Он учится в третьем классе. А Ирочка сидит дома с бабушкой. Она ещё маленькая.

- Какие предложения по интонации встречаются в этом тексте?

- Из предложений этого текста выпишите только грамматические основы. (Самостоятельно)

- Прочитайте, что у вас получилось? (Живёт семья. Папа трудится. Мама работает. Вова ходит. Он учиться. Ирочка сидит. Она.)

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ В ОЦЕНОЧНОМ ЛИСТЕ!

СЛАЙД 13 (ЩЕЛЧОК)

- Сравните текст, записанный у вас в тетрадях с текстом, записанным на доске.

- Какой текст вам понравился больше? Почему? (Он ярче, интереснее, более красивый и понятный.)

- Что помогло сделать этот текст таким? (другие слова.)

- Входят ли эти слова в грамматическую основу предложения?

- А какие члены предложения входят в грамматическую основу? (главные)

- Как вы думаете, как могут называться все эти слова? (предположения детей)

- Кто хотел бы узнать, как они называются?

- Откройте учебник на стр. 149 и найдите, как они называются.

- Как вы думаете, почему их так назвали?

- Можно ли обойтись без этих слов?

- Для чего они нужны.

СЛАЙД 14

Тема и цели

- Назовите тему урока. (Второстепенные члены предложения.)

- Сформулируйте цели урока.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Применение новых знаний.

- Как доказать, что между главными и второстепенными членами предложения существует связь? (Поставить вопрос.)

- Попробуем установить связи между главными членами предложения и второстепенными.

СЛАЙД 15

На доске запись:

Семья, дача, в, едет, на, суббота, наша.

- Можно ли эту запись назвать предложением. (Нет.)

- Составьте предложения, изменяя форму слов.

- Запишите это предложение в тетрадь. (1 чел. у доски.)

В субботу наша семья едет на дачу.

- Укажите грамматическую основу.

- Установим связь между главными и второстепенными членами предложения.

- К какому слову мы можем задать вопрос от подлежащего?

- От сказуемого?

СЛАЙД 16

- Можно записать это так…

СЕМЬЯ     ЕДЕТ

        

(чья?)        (куда?)      (когда?)

наша         на дачу     в субботу

ВЫВОД: - Связаны ли главные члены предложения с второстепенными? (да)

СЛАЙД 17

Работа в группах

- У вас лежат конверты с заданием.

- В конверте лежит иллюстрация и грамматические основы предложений. Дополните эти предложения второстепенными членами так, чтобы получился текст.  

1 группа.

Отпуск на море.

2 группа.

Пикник.

3 группа.

Помощники.

4 группа.

На даче.

5 группа.

В лесу.

6 группа.

У бабушки.

Выступление групп.

СЛАЙД 18

Итог.

- Что такое второстепенные члены предложения?

- Что нужно делать, чтобы их найти?

- Для чего они нужны?

СЛАЙД 19

Рефлексия.

Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ В ОЦЕНОЧНОМ ЛИСТЕ!

- Если больше зелёных – 5

- Если больше жёлтых – 4

СЛАЙД 20

Домашнее задание: Стр. 149 – правило. Стр. 157, упр. 5.

1 группа:                Отпуск на море.

(Что?) семья провела (где?).

(Как?) и (как?)  светило солнце.

(Какое?) море (как?) плескалось.

Павлик купался  (где?).

Папа занимался (чем?).

Мама играла (во что?) (с кем?).

Они строили (что?) (из чего?).

Слова для справок: отпуск, сёрфинг, замок.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 группа:                    Пикник.

(Какой?) день выдался (каким?).

Семья (кого?) отправилась (куда?).

Мама готовила (что?).

Папа читал (какую?) (что?).

Митя бегал  (по чему?)и запускал (какого?) (что?).

Анюта (как?) играла (с кем?).

Дружок радовался (чему?).

Слова для справок: пикник, воздушный змей, бабочка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 группа:                    Помощники.

(После чего?) все собрались (где?).

Подходило время (чего?).

Дети помогали (кому?) готовить (что?)

Денис чистил (что?).

Маша мыла (Что?).

Мама заваривала (какой?) (что?).

Дети (как?) рассказывали (кому?)  о том, как провели (что?) (где?).

Слова для справок: ужин, овощи, ароматный, школа.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 группа:                    У бабушки.

(Когда?) Наташа приехала (к кому?).

Бабушка (как?) встретила (кого?).

Она стала учить (кого?) печь (что?).

Наташа трудилась (как?) и (как?).

Пирожки получились (какими?).

Бабушка похвалила (кого?) (за какие?) (что?).

Наташа и бабушка (как?) пили (что?) (с чем?).

Слова для справок: внучку, упорно, старательно, чай.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 группа:                    На даче.

(Когда?) погода стояла (какая?).

Семья (Кого?) приехала (куда?).

Дедушка собирал (какие?) (что?).

Папа готовил (какой?) (что?).

Дима помогал (кому?).

Даша помогала (кому?) накрывать (на что?).

Мама укладывала спать (какого?) (кого?).

Слова для справок: дача, шашлык.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 группа:                              В лесу.

(Когда?) Дети (с кем?) пошли (куда?).

День был (какой?).

(Как?) пели птицы.

Кира (как?) набрала (какую?) (что?) (чего?).

Никите помогала (кто?)

Мама собрала (сколько?) (чего?).

Дети вернулись (откуда?) (куда?) (какие?).

Слова для справок: лето, звонко, корзина, лукошко.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 группа:                Отпуск на море.

(Что?) семья провела (где?).

(Как?) и (как?)  светило солнце.

(Какое?) море (как?) плескалось.

Павлик (как?) прыгал (куда?).

Папа занимался (чем?).

Мама играла (во что?) (с кем?).

Они строили (что?) (из чего?).

Слова для справок: отпуск, сёрфинг, замок.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 группа:                    Пикник.

(Какой?) день выдался (каким?).

Семья (кого?) отправилась (куда?).

Мама готовила (что?).

Папа читал (какую?) (что?).

Митя бегал  (по чему?)и запускал (какого?) (что?).

Анюта (как?) играла (с кем?).

Дружок радовался (чему?).

Слова для справок: пикник, воздушный змей, бабочка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 группа:                  Помощники.

(После чего?) все собрались (где?).

Подходило время (чего?).

Дети помогали (кому?) готовить (что?)

Денис чистил (что?).

Маша мыла (Что?).

Мама заваривала (какой?) (что?).

Дети (как?) рассказывали (кому?)  о том, как провели (что?) (где?).

Слова для справок: ужин, овощи, ароматный, школа.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 группа:                  У бабушки.

(Когда?) Наташа приехала (к кому?).

Бабушка (как?) встретила (кого?).

Она стала учить (кого?) печь (что?).

Наташа трудилась (как?) и (как?).

Пирожки получились (какими?).

Бабушка похвалила (кого?) (за какие?) (что?).

Наташа и бабушка (как?) пили (что?) (с чем?).

Слова для справок: внучку, упорно, старательно, чай.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 группа:                  На даче.

(Когда?) погода стояла (какая?).

Семья (Кого?) приехала (куда?).

Дедушка собирал (какие?) (что?).

Папа готовил (какой?) (что?).

Дима помогал (кому?).

Даша помогала (кому?) накрывать (на что?).

Мама укладывала спать (какого?) (кого?).

Слова для справок: дача, шашлык.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 группа:                         В лесу.

(Когда?) Дети (с кем?) пошли (куда?).

День был (какой?).

(Как?) пели птицы.

Кира (как?) набрала (какую?) (что?) (чего?).

Никите помогала (кто?)

Мама собрала (сколько?) (чего?).

Дети вернулись (откуда?) (куда?) (какие?).

Слова для справок: лето, звонко, корзина, лукошко.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАБОТА В ГРУППЕ

(1группа)

Добавьте к грамматической основе предложения второстепенные члены, опираясь на вопросы и иллюстрацию. 

У вас должен получиться связный текст.

Отпуск на море.

_{________________________________} семья провела ______________________ .

_{(Что?)                                                        (где?).}

_{__________________________} и__________________  светило солнце.

_{(Как?)                                      (как?)} 

_{________________________} море ______________________ плескалось.

_{(Какое?)                                             (как?)}

Павлик _____________________ прыгал ____________________ .

_{(как?)                                                         (где?)}

Папа занимался ____________________________ .

 _(чем?)

Мама играла _______________________ с _____________________ .

_{(во что?)                                             (с кем?)}.

Они строили  _______________________ из ____________________ .

_{(что?)                                                             (из чего?)}

Слова для справок: отпуск, сёрфинг, замок.

РАБОТА В ГРУППЕ.

(2 группа.)

Добавьте к грамматической основе предложения второстепенные члены, опираясь на вопросы и иллюстрацию. 

У вас должен получиться связный текст.

Пикник.

_{_____________________________} день выдался ___________________ .

_{(Какой?)                                                              (каким?)}

Семья _________________ отправилась ______________________ .

_{(кого?)                                                        (куда?)}

Мама готовила _______________________     __________________ .                                                                                          _{(какой?)                                                          (что?)}

Папа читал ________________________    _____________________ .

_{(какую?)                                                         (что?).}

Митя бегал ________________ ₎и запускал ______________________

 _{(по чему?)                                                    (какого?)}

_{_________________________ .}

_(что?).

Анюта _____________________  играла ______________________ .

 _{(как?)                                                (с кем?).}

Дружок радовался _______________________ .

 _(чему?).

Слова для справок: пикник, воздушный змей, бабочка.

РАБОТА В ГРУППЕ.

(3 группа.)

Добавьте к грамматической основе предложения второстепенные члены, опираясь на вопросы и иллюстрацию. 

У вас должен получиться связный текст.

Помощники.

____________________ все собрались ______________________ .

_{(Когда?)                                                                                             (где?)}

Подходило время _______________________ .

_(чего?)

Дети помогали _________________ готовить _________________ .

_{(кому?)                                                           (что?)}

Денис чистил___________________________ .

 _(что?)

Маша мыла _______________________________ .

_(что?)

Мама заваривала __________________________   _____________ .

 _{(какой?)                                            (что?)}

Дети _______________________ рассказывали ________________

_{(как?)                                                         (кому?)} 

о том, как провели ________________   _____________________ .

_{(что?)                                                 (где?)}

Слова для справок: ужин, овощи, ароматный, школа, вечер.

РАБОТА В ГРУППЕ.

(4 группа.)

Добавьте к грамматической основе предложения второстепенные члены, опираясь на вопросы и иллюстрацию. 

У вас должен получиться связный текст.

В лесу.

_{________________________} дети _________________ пошли _____________ .

_{(Когда?)                              (с кем?)                                                          (куда?)}

День был _____________________ .

 _{(какой?)}

_{_________________________________}  пели птицы.

_(Как?)

Кира  набрала  ________________ ______________ ______________.

_{(какую?)                                  (что?)                          (чего?)}

Мама помогала _____________________ .

 _(кому?)

Мама собрала __________________   __________________ .

 _{(сколько?)                                         (чего?)}

Дети вернулись ___________________   __________________

_{(откуда?)                                            (куда?)}

__________________________ .

_{(какие?)}                                                         

Слова для справок: лето, звонко, корзина, лукошко.

РАБОТА В ГРУППЕ.

(5 группа.)

Добавьте к грамматической основе предложения второстепенные члены, опираясь на вопросы и иллюстрацию. 

У вас должен получиться связный текст.

На даче.

_{__________________________}  погода стояла ____________________ .

_{(Когда?)                                                              (какая?)}

Семья _________________  приехала ______________________ .

_{(Кого?)                                                       (куда?)}

Дедушка собирал ______________________ ________________ .

 _{(какие?)                                            (что?)}

Папа готовил _____________________  ____________________  .

_{(какой?)                                              (что?)}

Дима помогал ___________________ .

 _(кому?)

Даша помогала _________________ накрывать _________________ .

_{(кому?)                                               (на что?)}

Мама укладывала спать  _____________________ __________ .

_{(какого?)                                             (кого?)}

Слова для справок: дача, шашлык.

РАБОТА В ГРУППЕ.

(6 группа.)

Добавьте к грамматической основе предложения второстепенные члены, опираясь на вопросы и иллюстрацию. 

У вас должен получиться связный текст.

У бабушки.

_{______________________} Наташа приехала ____________________ .

_{(Когда?)                                                      (к кому?)}

Бабушка ________________ встретила ___________________ .

_{(как?)                                                              (кого?)}

Она стала учить  ______________ печь ____________________ .

_{(кого?)                                        (что?)}

Наташа трудилась ___________________ и ____________________ .

_{(как?)                                                  (как?)}

Пирожки получились _________________________ .

 _{(какими?)}

Бабушка похвалила  ________________   _________________

_{(кого?)                                    (за какие?)}

_{_____________________________ .}

_(что?)

Наташа и бабушка _____________________ пили ______________

                                               _{(как?)                                         (что?)}             

_{______________________________________ .}

_{(с чем?)}

Слова для справок: внучку, упорно, старательно, чай.

РАБОТА В ПАРАХ

Соедините начало пословицы с её концовкой. Объясните, как вы их понимаете.

Вся семья вместе,                                        коли в семье вражда.

Дерево держится корнями,                          хорошие дети растут.

Семья сильна,                                              а человек семьёй

В хорошей семье                                          так и душа на месте.

Не будет добра,                                            когда над ней крыша одна.

 

РАБОТА В ПАРАХ

Соедините начало пословицы с её концовкой. Объясните, как вы их понимаете.

Вся семья вместе,                                        коли в семье вражда.

Дерево держится корнями,                          хорошие дети растут.

Семья сильна,                                              а человек семьёй

В хорошей семье                                          так и душа на месте.

Не будет добра,                                            когда над ней крыша одна.

 

РАБОТА В ПАРАХ

Соедините начало пословицы с её концовкой. Объясните, как вы их понимаете.

Вся семья вместе,                                        коли в семье вражда.

Дерево держится корнями,                          хорошие дети растут.

Семья сильна,                                              а человек семьёй

В хорошей семье                                          так и душа на месте.

Не будет добра,                                            когда над ней крыша одна.

 

Оценочный лист

Зелёный цвет – работал активно, нет ошибок.

Жёлтый цвет – допустил  1-2 ошибки, не всё понятно.

Красный цвет – не справился с заданием, необходимо ещё раз повторить материал.

		Оценка
1.	Работа в парах: собрать пословицы.
2.	Самостоятельная работа : выписать грамматические основы предложений.
3.	Работа в группе: составление текста.
Общая оценка за урок:

Оценочный лист

Зелёный цвет – работал активно, нет ошибок.

Жёлтый цвет – допустил  1-2 ошибки, не всё понятно.

Красный цвет – не справился с заданием, необходимо ещё раз повторить материал.

		Оценка
1.	Работа в парах: собрать пословицы.
2.	Самостоятельная работа : выписать грамматические основы предложений.
3.	Работа в группе: составление текста.
Общая оценка за урок:

Оценочный лист

Зелёный цвет – работал активно, нет ошибок.

Жёлтый цвет – допустил  1-2 ошибки, не всё понятно.

Красный цвет – не справился с заданием, необходимо ещё раз повторить материал.

		Оценка
1.	Работа в парах: собрать пословицы.
2.	Самостоятельная работа : выписать грамматические основы предложений.
3.	Работа в группе: составление текста.
Общая оценка за урок:

Оценочный лист

Зелёный цвет – работал активно, нет ошибок.

Жёлтый цвет – допустил  1-2 ошибки, не всё понятно.

Красный цвет – не справился с заданием, необходимо ещё раз повторить материал.

		Оценка
1.	Работа в парах: собрать пословицы.
2.	Самостоятельная работа : выписать грамматические основы предложений.
3.	Работа в группе: составление текста.
Общая оценка за урок: