Разработка урока "Имя числительное"

Русский язык	10 класс	10.12.2014
Тема	Грамматическая тема:Имя числительное. Лексическая тема:Семь чудес света.
Ссылки	www.youtube.com
Общая цель	Повторение пройденного о числительных,умение употреблять имена числительные в речи,развитие речи,грамотного письма, логического мышления;умение высказывать свое мнение,работать в коллективе;привитие интереса к культуре.
Результаты обучения	Умеют грамотно употреблять в речи имена числительные,знают морфологические признаки числительного.
Источники,оснащение и оборудование	Учебник «Русский язык» 10 класс,презентация к уроку,видеофайлы.
Следующие задания и данные портфолио	стр.90 задание для самопроверки. Выучить словарь, написать эссе о числительных.
оценивание	Оценивание по баллам,самооценивание,благодарственное слово
Дополнения к чтениям
Тип урока:обобщение
Метод:интерактивный,частично-поисковый.
Орг.момент.Настрой на урок.       Просмотр видеоролика «Почему надо учиться?» Мозговой штурм. Итак, можете ли вы установить, по какому принципу выстроена данная последовательность :  8,2,9,0,1,5,7,3,4,6 Задания для повторения пройденного. Верные-неверные утверждения 1.Имя числительное обозначает количество предметов и отвечает на вопросы который?сколько? Да 2.Порядковые числительные склоняются как прилагательные Да 3.У числительного двадцать первый склоняются обе части.    нет 4.числительные 40,90,100 имеют две формы склонения.   да 5.Оба и обе относятся к собирательным числительным.    да 6.Дробные числительные называют не целые числа    Да 7.Числительное сто тридцать семь простое           нет 8.Числительные один,одна,одно согласуется с существительными в роде,числе и падеже.   Да 9.Числительное два относится к существительным мужского рода.Да 10.Полтора,полтораста относятся к количественным числительным. Да Проверка по ключу. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 х х о х х х о х х х Задание для обобщения лексической темы. Назовите семь чудес света?Почему было выбрано число 7?подсказка упр.110 Для выполнения следующей задачи учащиеся должны решить задачу Решение задачи 120,5+15,7= к ста двадцати целым пяти десятым прибавить пять десятых = ста тридцати шестым двум десятым. 250*5=двести пятьдесят  умножить на пять равняется тысяче двумстам пятидесяти 3500: 70=50 три тысяча пятьсот разделить на семьдесят равняется пятидесяти. Физминутка.Гимнастика для глаз. «Рыба в море» 3.Групповая работа. Задание для развития речи «Самое оригинальное СМС с использованием числительных» Учащиеся должны составить СМС с использованием числительных. Самостоятельная работа. Диктант зрительный/написать числа словами 15,1000,900,1/2,21,456,2014./считают Взаимоконтроль. Подсчитать баллы. Итог урока. Составить алгоритм морфологического разбора числительного Произвести морфологический разбор числительного Александрийский маяк был самым первым маяком в истории. Оценивание Оценивание по баллам. Подсчитывается балл каждого ученика и ставится оценка каждому ученику. Рефлексия         Как бы вы оценили свою работу на уроке?  По каким критериям? Ваше эмоциональное состояние? (до и после урока) В конце урока  предложить каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо и объяснить в чем он достиг успеха.Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий. Рефлексия урока Для настроя на урок использовала видеоролик,где действия сочетаются с числительными. Ролик не только призывает детей учиться хорошо,но и показывает насколько важно уметь решать задачи. В урок включила групповую работу ,где учащиеся должны были составить СМС с использованием числительных.Ученики справились хорошо с заданием,а главное им это было очень интересно. Вводя в урок самостоятельную работу,смогла оценить всех учащихся. Все ученики были вовлечены в процесс урока. Из 18 учащихся были оценены 18 Из них на «5» - 3 «4»- 8 «3» - 7