Разработка урока информатики "Чувственное познание окружающего мира"

Чувственное познание окружающего мира.

Практическая работа №6 (задания 3-4).

Содержание	Время
1.      Организационный момент: 1.      Приветствие; 2.      Отметить присутствующих.	3 мин.
2.      Проверка домашнего задания. Опрос.	7 мин.
3.      Показ презентации Чувственное познание окружающего мира.	8 мин.
4.      Практическая работа №6 (задания 3-4).	20 мин.
5.      Итоги урока. Домашнее задание.	2 мин.
6.      Собрать тетради на проверку	По окончании урока

Опрос.

?      Чем является информация для человека?

J Информация – это знания, которые человек получает из различных источников.

?      Любое ли сообщение пополняет наши знания?

J Нет. Оно должно быть понятным и новым.

?      Зачем человеку нужна  информация.

J Знания об окружающем мире и самом себе позволяют человеку лучше приспособиться к жизни.

?      На какие две группы можно условно разделить все знания?

J Факты (Я знаю, что…) и правила (Я знаю, как…).

?      Приведите примеры фактов из различных областей.

J Я знаю, что…

?      Приведите примеры правил известных вам.

J Я знаю, как…

?      Какие две формы познания существует?

J Чувственное (с помощью органов чувств) и логическое (абстрактное мышление).

Записи в ходе презентации

Чувственное познание окружающего мира.

Органы чувств человека – средства приёма сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг.

 

вызывают

 

Практическая работа №6 (задания 3-4).

Создаём таблицы.

Задание 3

1.    Откройте текстовый процессор MS Word.

2.    Откройте текстовый файл Семь чудес света (Мои документы\6 класс\Заготовки).

Кто не слышал о Египетских пирамидах, Висячих садах Вавилона, Колоссе Родосском, Статуе Зевса в Олимпии, Мавзолее в Галикарнасе, Александрийском маяке или храме Артемиды в Эфесе? Эти замечательные памятники древности, известные всем как семь чудес света, приводили в восторг современников. Но не только в те далёкие времена зодчие, скульпторы и художники создавали рукотворные чудеса. В Средние века были созданы такие памятники, как Пещера Десяти тысяч Будд (Китай), Большое Зимбабве, храм Ангкор Ват (Камбоджа), замок Крак де Шевалье (Сирия), Солсберийский собор (Англия), крепость Альгамбра (Испания), столица ацтеков Теночтитлан. Неустанно работая и делая новые открытия, человек создал много уникальных творений, которые можно назвать чудесами нашего времени.

 

3.    Под текстом создайте таблицу, состоящую из 3 столбцов и 8 строк.

4.    В ячейки верхней строки внесите словосочетания «Древний мир», «Средние века», «Наше время».

5.    Выберите в тексте и внесите в соответствующие ячейки таблицы названия сооружений, считающихся чудесами света для каждого исторического периода (чудеса нашего времени напишите по своему усмотрению).

6.    Выделите таблицу и оформите её, используя автоформатирование по своему усмотрению.

7.    В верхней части страницы создайте красочную надпись «СЕМЬ ЧУДЕС СВЕТА».

8.    Сохраните файл в своей папке под именем Чудеса и закройте программу.

Задание 4

1.    Откройте текстовый файл Солнечная система (Мои документы\6

Планеты Солнечной системы Расстояние от Юпитера до Солнца – 778 млн. км. Расстояние  от Урана до Солнца – 2870 млн. км. Диаметр планеты Юпитер – 142 800 км. Диаметр планеты Сатурн – 120860 км. Расстояние от Сатурна до Солнца – 1 427 млн. км. Диаметр планеты Уран – 52 000 км. Расстояние от Земли до Солнца – 150 млн. км. Расстояние от Плутона до Солнца – 5 950 млн. км. Диаметр планеты Меркурий – 4 880 км. Расстояние от Нептуна до Солнца – 4 497 млн. км. Время обращения Сатурна вокруг Солнца – 29,5 лет.

класс\Заготовки):

Диаметр планеты Плутон – 3 000 км. Расстояние от Марса до Солнца – 228 млн. км. Диаметр планеты Нептун – 48 400 км. Время обращения Урана вокруг Солнца – 84 года. Время обращения Нептуна вокруг Солнца –165 лет. Время обращения Юпитера вокруг Солнца – 12 лет. Расстояние от Меркурия  до Солнца – 58 млн. км. Время обращения Земли вокруг Солнца – 365 дней. Время обращения Меркурия вокруг Солнца – 88 дней. Диаметр планеты Марс – 6 790 км. Время обращения Венеры вокруг Солнца – 225 дней. Диаметр планеты Земля – 12 756 км. Диаметр планеты Венера – 12 100 км. Время обращения Плутона вокруг Солнца – 248 лет. Расстояние от Венеры до Солнца – 108 млн. км. Время обращения Морса вокруг Солнца – 687 дней.

 

2.    Подтекстом создайте таблицу, состоящую из 4 столбцов и 10 строк следующего вида:

Планета	Диаметр (км)	Расстояние от Солнца (млн. км)	Время обращения вокруг Солнца

3.    Заполните таблицу на основании информации из текста.

4.    Выделите таблицу и оформите её, используя автоформатирование по своему усмотрению.

5.    В меню Вид с помощью команды Панели инструментов выберите панель Таблицы и границы. Найдите на этой панели кнопки Сортировка по возрастанию и Сортировка по убыванию.

6.    Отсортируйте строки по возрастанию диаметров планет. Для этого переместите курсор мыши в ячейку с надписью «Диаметр (км)» и щелкните по кнопке Сортировка по возрастанию. Проследите за изменениями в таблице.

7.    Отсортируйте строки по убыванию расстояния от планет до Солнца.

8.    Выстройте строки в алфавитном порядке названий планет.

9.    С помощью приложения Калькулятор (Пуск – Программы – Стандартные – Калькулятор) выразите данные последнего столбца в днях  и выполните их сортировку по возрастанию. Считайте один год равным 365 дней.

10.              Сохраните файл в собственной папке под именем Планеты и закройте программу.

Теперь мы умеем

ü Изменять ориентацию страницы;

ü Создавать таблицу, состоящую из требуемого числа столбцов и строк;

ü Оформлять таблицу, используя автоформат.

Итоги урока

?      Что такое реальная действительность?

J Весь окружающий нас мир.

?      Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек?

J Это органы чувств: глаза, нос, уши, язык, кожа.

?      Чем восприятия отличаются от представлений.

J Восприятие – отражение объекта непосредственно воздействующего на наши органы чувств, а представления – образ объекта в данный момент не воспринимаемого, но воспринятого ранее..

?      Какие умения вы отрабатывали в сегодняшней практической работе?

J Изменяли ориентацию страницы;

J Создавали таблицу, состоящую из требуемого числа столбцов и строк;

J Оформляли таблицу, используя автоформат;

J Выполняли в таблице сортировку по возрастанию и по убыванию.

Домашнее задание.

1.    Выучить записи в тетради.

Проверять в тетради.

Домашняя работа №9.

1).   3 факта из области истории, географии или биологии.

2).   3 правила, изученных на уроках русского языка или математики.

• 1 слайд

  Чувственное познание окружающего мира
  

• 2 слайд

  С первых минут жизни
  человек
  воспринимает
  реальную действительность
  

• 3 слайд

  Органы чувств человека – средства приёма сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг.
  зрение
  слух
  вкус
  обоняние
  осязание
  

• 4 слайд

  Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств и вызывают
  ОЩУЩЕНИЯ
  ВОСПРИЯТИЯ
  ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
  

• 5 слайд

  ?
  ЗАПАХ
  ВКУС
  ТЕПЛО
  ЦВЕТ
  Назовите объект по ощущению
  сочный
  кислый
  овальный
  Объект узнают по совокупности ощущений
  Ароматный, овальный, сочный, желтый, кислый
  –
  ?
  Зеленая, колючая, пахнет смолой
  –
  ОЩУЩЕНИЯ
  

• 6 слайд

  форма
  цвет
  ВОСПРИЯТИЯ
  ВОСПРИЯТИЕ – это целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств.
  Вас угостили яблоком:
  ВКУС:
  аромат
  Кислое, сладкое
  В результате создаётся целостное отражение
  этого объекта.
  

• 7 слайд

  Восприятие одного и того же объекта разными людьми различно.
  Это зависит от их прежнего опыта и знаний.
  Взглянув на зелёный луг
  О,
  какая богатая палитра!
  Сколько ж сена можно накосить?
  Какое многообразие видов!
  Художник
  Крестьянин
  Биолог
  

• 8 слайд

  ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ – это чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого,
  но воспринятого ранее.
  Представьте и опишите свойства объекта
  СНЕГ
  РОЗА
  

• 9 слайд

  ИТОГ:
  С помощью органов чувств мы познаём предметы и явления окружающего мира. Такое познание называют чувственным.
  Его возможности ограничены.
  Законы мира, сущность предметов и явлений, общее в них мы познаём с помощью мышления.