Разработка урока"Измерение фигуры. Снятие мерок для построения чертежа фартука" (6 класс),при помощи технологии фронтально-парных занятий.

Фронтально-парное занятие по технологии Тема: «Измерение фигуры. Снятие мерок для построения   чертежа фартука» Учитель технологии МОБУ «СОШ № 12», Ливчина Алена Владимировна Класс: 6
1. Мотивация к учебной деятельности. (2 мин) Организационный момент. 2. Актуализация знаний. (3 мин) Постановка учебной задачи. 3.Открытие нового знания.  (15 мин) 4.Первичное закрепление. Текущий инструктаж (7 мин) 5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (10 мин) Проблемная задача. Представьте себе, что вам нужно посетить ателье, и вы хотите сшить себе фартук. Как вы думаете, с людьми, каких профессий вам предстоит встретиться и какие события вам предстоят. Обсудите ответы. Обсуждение в парах. Практическая работа: «Снятие мерок для построения     фартука» 6.Включение нового знания в систему знаний и закрепление. Рефлексия деятельности. (3 мин)	Линия шеи      Сш Линия груди     Сг                                           Линия талии  Ст Линия бедер   Сб                                       Линия колена       ЭСКИЗ ↓      КОНСТРУКЦИЯ ↓                              ТЕХНОЛОГИЯ ↓                     ГОТОВОЕ ИЗДЕЛИЕ Размерные признаки (мерки) Обхваты – О Полуобхваты – С Ширины – Ш Высоты – В Длины – Д
Установка на работу в парах: ·         Заполните в карточках линии 1в – Проговаривает линии 2в - Слушает, поправляет, дополняет ·         Проблемная задача.  2в. - Предполагает людей, каких профессий он встретит в ателье. 1в.- Слушает, дополняет. Фиксируем в тетрадке, по схеме 1в и 2в. ·         Впишите в окружности буквенные обозначения мерок. - Проведите взаимопроверку, исправьте возможные ошибки. ·         Практическую работу по снятию мерок проводим по парам, т. е. по 2 ученика, соблюдая правила снятия мерок: 1в. снимает мерки (роль закройщика) со 2в. (роль заказчика) и  записывает их в технологическую карту («Мои мерки» для заказчика). Меняются ролями.
Акцент:- Правильно ли заполнил линии твой сосед? - Как тебе рассказал сосед, где находиться линия талии?.... линия бедер? - Как ты считаешь, твой сосед прав? - Перечислите профессии, кого вы встретите в ателье? - Перечислите буквенные обозначения, которые вы вписали в окружности? - По какой стороне фигуры снимают мерки? - С помощью какого приспособления снимают мерки? - Как записывают мерки длины и обхватов? -Перечислите основные правила снятия мерок.