Разработка урока немецкого языка В ДЕРЕВНЕ ТОЖЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО

Урок немецкого языка в 7 классе

«В деревне тоже много интересного»

Цели: 1) Развитие речевых умений для решения коммуникативных задач: выражать своё

                отношение к жизни в деревне с её плюсами и минусами.

            2) Развитие творческих способностей учащихся, способности сравнивать жизнь в города и

                деревни, расширить знания об особенностях русских народных промыслов (Гжель, 

                Хохлома, Палех).

           3)  Расширение кругозора учащихся, развитие у них интереса к жизни на селе, привлечение                                  

                их внимания к значимости сельскохозяйственного труда.

           4) Совершенствование речевых навыков:

               - тренировать в ведении диалога-расспроса

               - совершенствование навыков монологической речи

               - развитие навыков чтения и аудирования

Урок проходил с использование новых информационных технологий (была подготовлена презентация Power  Point, которая использовалась не только в качестве наглядности, но в ней также были представлены речевые модели для развития в ходе урока навыков монологической и диалогической речи), в ходе урока были представлены  групповая и парная формы работы.

Ход урока:

I.1)  Начало урока. Приветствие.

    Lehrer: Guten Tag, Kinder! Das Thema unserer heutigen Stunde ist “Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes”. Wir sprechen heute über das Leben und die Arbeit auf dem Lande und bestimmen die Vorteile und die Nachteile des Lebens in einem Dorf.

   2) Фонетическая зарядка

    Lehrer: Zuerst lesen wir kurze Gedichte über die Haustiere und ergänzen sie.

    Auf der Wiese ruhig liegen
    Junge, weiße, schöne ... (Ziegen)

    In dem Hofe sind alleine
    Schmutzige und große ... ( Schweine )

    Bunte, kleine Elemente
    Sind im Wasser. Das sind ... (Enten)

   Wer ist dieser stolze Mann?
   Kopf ist rot. Das ist ein ... (Hahn)

   Fressen Grass mit großer Mühe
   Nun gewiss das sind die … (Kühe)

   Laufen, springen durch die Erde
   Starke, schöne, kluge …(Pferde)

3) Речевая зарядка (актуализация лексики по теме)

Lehrer: Das Leben auf dem Lande ist nicht nur interessant, aber manchmal auch schwer. Beantwortet bitte meine Fragen! (Учитель задаёт учащимся вопросы о работе в деревне в разные времена года, учащиеся отвечают на вопросы.)

Gibt es auf dem Lande viel Arbeit?

Was machen die Bauern im Frühling?

Was machen die Bauern im Sommer?

Was machen die Bauern im Herbst?

Was machen die Bauern das ganze Jahr?

Pflegen die Bauern auch das Geflügel?

Helfen die Kinder den Eltern auf dem Lande? Was machen sie?

Was erleichtert den Menschen die Arbeit auf dem Lande?

II. 1) Lehrer: Jeder Mensch hat seine eigene Heimat. Das kann eine grsse Stadt ode rein kleines Dorf sein. Wir Leben in einem großen und schönen Dorf mit alten Traditionen.In unserem Dorf Vessjolaja Lopan leben verschiedene Menschen: Arbeiter, Angestellte, Bauer, und sie alle sind auf ihr Dorf stolz.

Die Gruppe von unserer Schüler hat die Information über unser Dorf vorbereitet. Stellt euch vor, ihr seid die Gruppe der deutschen Schüler, ihr seid in unser Dorf gekommen. Stellt bitte die Fragen an unsere Schüler.

(Группа учащихся выходит к доске, остальные представляют из себя немецкую делегацию, они задают вопросы. Учащиеся у доски, отвеая на вопросы , рассказывают об истории своего родного села, его достопримечательностях, о занятиях жителей. В качестве наглядности служит презентация Power Point. )

1)      Ist dein Heimatdorf groβ?

2)      Ist Vessjolaja Lopan ein altes Dorf?

3)      Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Vessjolaja Lopan?

4)      Wo arbeiten die Menschen in deinem Dorf?

5)      Was machen die Bauern auf ihren Gemüsegärten?

6)      Züchten die Bauern auch das Vieh?

7)      Wie sehen die Bauernhäuser aus?

2) (Демонстрируется слайд с изображением старого немецкого подворья)

Lehrer: Sagt bitte, was sieht ihr auf disem Bild? Richtig, das ist der alte deutsche Bauernhof. Für jeden Bauern war sein Bauernhof und sein Haus der größte Reichtum. Das war seine Wirtschaft. Der Bauer arbeitete hier und das machte ihn und auch andere Menschen satt. Der alte deutsche Bauernhof hatte seine Besonderheiten. Erzählt bitte darüber.

(Один из учащихся рассказывает о старом немецком подворье, при этом демонстрируются слайды презентации.)

3) Работа в группе. (Демонстрируется слайд с изображением старой и современной деревни.)

Lehrer: Auf diesem Bild sehen wir das alte und das modern Dorf. Heute sieht das Dorf (das deutsche und das russische) ganz anders aus. Es ist mechanisiert und industrialisiert.

Jetzr arbeitet bitte in Gruppenu und versucht die Unterschiede zwischen dem alten und dem modrnen Dorf zu bestimmen.

(Учащиеся делятся на три группы и обсуждают различия между старой и современной деревней, затем по одному представителю от каждой группы выступают с предположениями.)

4) Lehrer: In Russland gibt es einige weltberümte Dörfer. Hier leben und arbeiten die Volkskünstler. Ihr kennt natürlich das Wort “Chochloma”. Bei diesem Wort denken wir an die schönen bunten Löffel, Tassen und Schalen. Jetzt lessen wir den Text über Chochloma und beantworten dann die Frage: Warum ist dieses kleine Dorf in der ganzen Welt bekannt?

(Учащиеся читают текст о деревне Хохлома (учебник «Deutsch. Schritte 4» стр. 130), после прочтения отвечают на поставленный вопрос.)

5) Lehrer: In unserem Land gibt es noch andere weltbekannte Dörfer. Nicht weit von Moskau befindet sich ein Dorf und dort macht man wunderschönes Keramik-Geschirr. Wie heißt dieses Dorf?

(Учащиеся отвечают на вопрос, демонстрируется слайд с изображением керамической посуды из деревни Гжель.)

Lehrer: Es gibt noch ein weltbekanntes Dorf, wo man die schönen Traditionen der Volkskunst weiterentwickelt. In diesem Dorf macht man die weltberühmten Schatullen. Die Schatullen und die anderen Sachen aus diesem Dorf sind inder ganzen Welt bekannt. Von welchem Dorf ist hier die Rede?

(Учащиеся называют деревню, демонстрируется слайд с изображением деревянных шкатулок из Палеха.)

6) Работа в парах.

Lehrer: Jetzt arbeitet ihr zu zweit und versucht die Vorteile und die Nachteile des Lebens auf dem Lande zu bestimmen. Ihr bekommt die Liste emit Wendungen. Bildet die Sätze mit Hilfe dieser Wendungen.

(Демонстрируется слайд с таблицей «Die Vorteile und die Nachteile des Lebens auf dem Lande», кроме того учащиеся получают карточки со списком необходимых выражений, с помощью которых учащиеся формулируют преимущества и недостатки жизни в сельской местности:

Die Vorteile und die Nachteile des Lebens auf dem Lande

- physische Arbeit

- frische Luft

- die Häuser ohne Komfort

- wunderschöne Gegend

- eigenes Vieh und Geflügel

- schöne Natur

- frühes Aufstehen

- schwere Arbeit

- die Nähe zur Natur

- eigenes Obst und Gemüse

- viel Arbeit)

III. Подведение итогов.

Lehrer: Liebe Kinder! Ich danke euch für die active Arbeit in der Stunde. Ihr könnt jetzt über das Leben auf dem Lande erzählen, über die landwirtschaftliche Arbeiten und über die Landmaschinen sprechen und auch die Vorteile und die Nachteile des Lebens auf dem Lande bestimmen.