Разработка урока «Обработка мультимедийной информации"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

муниципального образования – городской округ город Скопин Рязанской области

391803, Рязанская область, г. Скопин, ул. К. Маркса, д.90 т. 2-01-49

E-mail: [e-mail]

Разработка

урока информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

по теме «Обработка мультимедийной информации»

(9 класс)

Подготовил: учитель ИКТ Т.В. Жаркова

Скопин - 2020г.

Тема урока: «Обработка мультимедийной информации»

Учебная цель: Закрепить навыки работы в видео редакторе EDIUS, научиться создавать видеофильмы.

Задачи:

·         приобрести навыки работы в программе EDIUS;

·         научиться монтировать видеоролики;

·         познакомиться со способами добавления и изменения свойств объектов видеоряда;

·         изучить алгоритм монтажа и обработки видеоряда с добавлением графических объектов.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:

Ученик должен уметь:

- обрабатывать звуковую, графическую и видеоинформацию;

- работать с мультимедийным оборудованием;

знать:

- основные понятия и терминологию предметной области мультимедийных технологий;

- практические приемы работы по использованию мультимедийных технологий.

Основные понятия:

•мультимедиа-технологии; 

•графика;

•компиляция;

•видеофайл;

•монтаж.

Оборудование:           

компьютер, ОС Windows XP, нелинейный видео редактор Edius для операционной системы Windows, интерактивная доска.

Дидактическое обеспечение:

инструкция по практической работе, папка с фотографиями, аудио- или видео – файлами на Рабочем столе, презентация к уроку.

ПЛАН УРОКА

I. Организационный этап:

•сообщение темы урока;

•постановка целей урока;

•актуализация опорных знаний;

•объяснение материала урока с демонстрацией практических приемов;

•закрепление изученного материала.

II. Основной этап:

•выполнение практической работы;

•отработка умений и закрепление знаний.

III. Заключительный этап:

•разбор типичных ошибок:

•выставление оценок;

•сообщение о достижении цели урока;

•домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

     Организационный момент.

1.Выявление отсутствующих учащихся

2.Проверка готовности учащихся к уроку.

3.Инструктаж по технике безопасности.

    •Сообщение темы «Обработка мультимедийной информации»

    •Постановка целей урока

         Давайте ответим на вопросы (предполагаемые ответы учащихся):

- Какие виды информации по форме представления Вы знаете?

Предполагаемые ответы учащихся:

¾    текстовую (совокупность алфавитных, цифровых и специальных символов, с помощью которых информация отображается на бумажном носителе или экране монитора)

¾    графическую (графики, диаграммы, схемы и рисунки);

¾    звуковую (звуковые сигналы и радиоволны, применяемые в радиовещании, телефонии);

¾    видеоинформацию (световые сигналы, воспринимаемые зрением).

Демонстрация презентации «Технология мультимедиа».

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите?

Предполагаемые ответы учащихся: Текст, Графика, Видео, Звук.

- Каким одним словом можно объединить эти понятия?

      Мультимедиа (англ. multi – много и media – среда – многие среды) — одновременное использование различных форм представления информации и ее обработки в едином объекте. Слово «технология» происходит от греческого «techne», что означает «искусство», «мастерство», «умение».

     На сегодняшнем уроке мы с Вами познакомимся с еще одним способом представления мультимедийной информации в программе EDIUS.

-Исходя из формулировки темы урока, какие бы цели вы себе поставили?

Цель нашего урока -  освоить основные приемы монтажа и обработки видеоряда.

 •Актуализация знаний

       Представим себе, что мы принимаем участие в областном конкурсе по школьному краеведению «Рязанская земля. История. Памятники. Люди», пишем научно-исследовательские работу.

А как сделать свою защиту увлекательной и интересной, чтобы она содержала в себе не только новую и полезную информацию, но её было бы интересно смотреть. Ведь такая работа намного эффективнее и интереснее, чем просто зачитывание текста.

- Кто знает имя программы для создания видеороликов? (Ответ детей).

- Давайте знакомиться.

•Объяснение материала урока с демонстрацией практических приемов

       Сегодняшний уровень развития мультимедиа-технологий позволяет создавать не только презентации, красочные статические открытки, видеоролики на различные темы, целые домашние и семейные видеофильмы, но и разнообразные интерактивные и анимационные презентации. Наверняка многие из вас получали нечто похожее на различные праздники.

Наш видеоролик, который мы с вами начнем создавать сегодня, совсем другого рода. Он будет представлять полноценный видеофайл, составленный из различных фотографий, картинок и музыки при помощи программы EDIUS.

            Для начала познакомимся с интерфейсом программы. Вкладка FAIL содержит:

1.Новый проект или новая вкладка. Позволяет выбрать формат видео.

2.Сохранить. При нажатии этой комбинации сохраняется проект.

3.EXPORT. Позволяет импортировать материалы для фильма с других носителей.

На сегодняшнем занятии   мы с вами попробуем смонтировать небольшой ролик. Для этого нам необходимой загрузить во вкладку Bin фотографии, аудио- или видео - файлы.

Мы будем монтировать одно видео из нескольких десятков фотографий, картинок, видеосюжетов, предварительно нарезанных и помещенных в папку на вашем рабочем столе. В процессе этого монтажа будут активно использоваться переходы, эффекты и титры.

Начнем с подготовки рабочей поверхности. Так как мы используем не свои собственные картинки, а уже имеющиеся на компьютере фрагменты, то нам требуется только загрузить все фрагменты.

Нажимаем кнопку Bin и двойным щелчком открываем папки, которые находятся в компьютере. Находим нужную папу и загружаем фотографии в программу.

      EDIUS представит все фрагменты, имеющиеся в этом каталоге. Это довольно удобно тем, что при работе с большим числом фрагментов, как в нашем случае, программа быстро справляется с заданием и позволяет легко перейти к нужной части. Вариант создания видео, который мы используем, очень удобен для работы.

      Теперь перемещаем при помощи мыши фото на рабочую плоскость. Порядок переноса фотографий вы определяете самостоятельно.

Также с помощью мыши мы передвигаем ползунок по фотографии вправо или влево и устанавливаем интервал времени, в течение которого изображение будет задерживаться на экране. Но статичный просмотр нам не очень интересен, поэтому выбрав вкладку Effekt (выбираем 2D, 3D или Alpha), перемещаем понравившийся эффект на фотографию и задаем движение картинки по экрану. Для этого выбираем ее начальное и конечное положение, а также масштаб, от которого зависит, каким будет изображение, приближаясь или отдаляясь во время просмотра.

Чтобы фото выглядело равноразмерно и по бокам не оставалось черных полос, стоит установить у изображений флажок "во всю величину экрана" (щелком правой кнопки мыши). Так как мы используем фотографии большого размера, то можно не волноваться из-за потери четкости.

       Необходимо написать название нашего видео.  Кликнув закладку "Тiters" на нижней панели, из появившегося перечня мы выбираем наиболее подходящие. Мы выбираем понравившийся стиль букв и пишем название нашего фильма. Мы можем изменить размер букв, сделать буквы полупрозрачные, можем изменить направление заливки цвета.

            Когда музыка, титры и фотографии собраны в единый монтажный проект, мы получаем видео, которое необходимо записать в MPEG формат.

Входим во вкладку «File» и выбираем «Print to File». Открывается диалоговое окно. Выбираем «MPEG2 Program Stream» и нажимаем кнопку «Export».

Время, затраченное на обработку всех фрагментов и соединение их в конечных видеофайл, зависит от количества фрагментов и от их качества сжатия.

•Первичное закрепление новых знаний

1.Подготовка к практической работе.

II. Основной этап

Самостоятельное выполнение практической работы.

Создание видеоролика на тему: «Гончар нашего времени», используя папку с фотографиями, аудио- или видео – файлами на Рабочем столе.

Применение и демонстрация полученных знаний:

III. Заключительный этап

·         Разбор типичных ошибок

·         Выставление оценок

·         Сообщение о достижении цели урока.

- Какие отметки вы получили в течение урока? Что помогло вам получить такие оценки?

- В чем были затруднения?

- Получился ли урок таким, каким вы его хотели видеть?

·         Домашнее задание: отработать навыки монтажа видеоряда с помощью конспекта (записей урока).