Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока по английскому языку на тему"Трагедия титаника"(9класс)

Разработка урока по английскому языку на тему"Трагедия титаника"(9класс)

  • Иностранные языки

Документы в архиве:

5 КБ Thumbs.db
2.7 МБ Приложение 1.PPTX
23.5 КБ приложение2.doc
12.38 МБ приложение3.mp4
76 КБ урок по теме Трагедия Титаника.doc

Название документа приложение2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:





  1. detected

  2. avoid

  3. had crashed

  4. prevent

  5. sank

  6. damaged

  7. launch





  1. mis. – « 5»

  2. - 2 mis.- « 4»

3 mis- «3»

> mis. - «2»





Название документа урок по теме Трагедия Титаника.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к уроку.



  • Место урока в изучении темы : тема « Трагедия Титаника» ( раздел 2 УМК

« Enjoy English» 9 класс под редакцией Биболетовой М.З. )

  • Номер урока в теме: 4.

Цель урока: совершенствование навыков устной речи по теме урока.


  • Задачи урока.

  • Обучающие:

- активизировать знакомую лексику в новых речевых ситуациях;

- активизировать навыки чтения и говорения по теме урока.


  • Развивающие:

- развивать память, внимание учащихся, их логическое мышление (умение анализировать и находить главное в прочитанном ), развивать умение работать в парах и в группах;

- получать определённые лингвострановедческие навыки


  • Воспитывающие:

- создать условия для повышения интереса к предмету,

- создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности,

учить детей сопереживать чужой беде.

  • Тип (вид) урока: урок совершенствования лексических навыков устной речи (чтение и монологическая речь).

  • Используемое оборудование:

- .компьютер, мультимедийный проектор;

-программа Мicrosoft Office Power Point

Урок рассчитан на 1 академический час. Он является 4-м уроком в теме «Путешествие», на котором дети имеют возможность расширить свои знания о стихийных бедствиях, о создании фильма «Титаник». На уроке применяется фронтальная, парная и групповая работа. Применение информационно- коммуникативных технологий позволяет реализовать деятельностный подход в обучении. Использование мультимедийной презентации и показ фрагмента из фильма «Титаник» позволяют решить все поставленные задачи наиболее эффективно.













Конспект урока:

Деятельность учителя с указанием номера слайда

(при наличии презентации)

Деятельность ученика

Этап 1 урока (оргмомент , 2 минуты)

Цель этапа (настроить детей на работу, на общение на английском языке):

Цель этапа (отвечают на вопросы учителя, настраиваются на работу ):

- Good-morning, children.

-How are you?

-We shall have an interesting theme of our lesson.

Let’s guess what it is

-Доброе утро, ребята.

-Как у вас дела?

-Сегодня у нас будет интересная тема урока.

-Давайте попробуем догадаться, о чём мы будем говорить.

.



отвечают на вопросы учителя, настраиваются на работу

Этап 2 урока (определение темы урока, 4 минуты)

Цель этапа

помочь детям определить тему урока

Цель этапа

повторить слова предыдущего урока, попробовать догадаться о теме урока



Включает всех учащихся в работу, помогает определить тему урока.

Работают в парах, повторяют слова, пытаются определить тему урока с помощью лексики )

Слайд 1-13 Приложение 1.

- Прочитайте названия стихийных бедствий и выберите те стихийные бедствия, которые связаны с морем

Показываются слайды с названиями стихийных бедствий.

An earthquake- землетрясение

A flood- наводнение

A hurricane- ураган

A fire- пожар

A drought- наводнение

A tornado- торнадо

A car accident- автокатастрофа

A volcano eruption- извержение вулкана

A plane crash- авиакатастрофа

A ship crash- кораблекрушение

An iceberg crash- столкновение с айсбергом

Thunder and lightning- гром и молния

A violent wind and storm –сильный ветер и шторм



Читают слова

Упражнение18 страница 65

Выбрать из слов те, которые связаны со стихийными бедствиями в море.


Читают слова, выбирают те стихийные бедствия, которые связаны с морем:

A ship crash

An iceberg crash

A violent wind and storm


-работают в парах и записывают слова на планшетах или на листах формата А-4, поднимают .чтобы учитель и группа могли видеть написанное, сравнивают ответы

Определение темы урока

What dangers are these words connected with?

- Как вы думаете, с какой трагедией связаны эти слова?


Учащиеся высказывают свои предположения и формулируют тему урока.

They are connected with the tragedy of the Titanic.

- C трагедией «Титаника»

Этап 3 урока ( чтение и обсуждение текста ,6 минут)

Цель этапа

Учить понимать незнакомый текст в целом, выделять основные факты, расширять географические знания учащихся.



Настраивает учащихся на получение информации об айсбергах.

Упражнение 19 страница 66



Задаёт вопросы перед чтением статьи из журнала для подростков:

Why are icebergs dangerous for ships?

- Почему айсберги опасны для кораблей?

How did iceberg cause the tragedy of the Titanic?

- Как айсберг явился причиной трагедии «Титаника»?

What did you learn about the Titanic’s sisters?

- Что узнали о сёстрах «Титаника»?

Цель этапа

Учиться читать текст про себя, работать с информацией и находить ответы на поставленные вопросы , вспомнить лексику урока.





Читают текст про себя и находят нужную информацию, готовятся к обсуждению текста.



Организует фронтальную работу, помогает учащимся правильно отвечать на вопросы.

Высказывают своё мнение по теме прочитанного.

Этап 4 урок (выполнение упражнения на самопроверку 6 минут)

Цель этапа

Проверить знание слов, используемых в упражнениях, выполненных ранее и повторить английские времена. Формировать навыки самооценки учащихся.

Цель этапа

Проверить и оценить свои знания.


Упражнение 20 страница 66

Учитель раздаёт карточки для написания ответов.

Самостоятельно на карточках вставляют глаголы в нужной форме.

Приложение 2 (правильные варианты ответов и критерии оценки)

Проверяют свои работы и оценивают себя. Сдают карточки.

Этап 5 урока (релаксация и переход к разговору о фильме «Титаник» 4 минуты)

Цель этапа

Эмоциональная подготовка к восприятию отрывка из фильма» Титаник»

Цель этапа.

Релаксация. Эмоциональная подготовка к разговору о фильме.

Задаёт вопросы:

Have you seen the film «Titanic»?

-Смотрели ли вы фильм «Титаник»?

Did you like it?

- Понравился ли фильм?

And now we’ll see one of the most romantic scene from the film. Look, remember and enjoy it.

- Сейчас мы посмотрим самый романтичный отрывок из фильма, посмотрите, вспомните и просто получите удовольствие.

Отвечают на поставленные вопросы.

Видеофайл (фрагмент фильма Титаник)

Приложение 3

Отдыхают и готовятся к разговору о фильме

Этап 6 урока (беседа о фильме 6 минут)

Цель этапа:

Совершенствование речевых навыков, умение поддержать беседу.

Учить высказывать своё мнение об увиденном, пережитом

Упражнение 21 страница 67


Цель этапа

Совершенствование речевых умений

Уметь выражать чувства, переживания, высказывать мнение


Помогает детям правильно отвечать на вопросы, если возникают трудности при ответах на вопросы упражнения. Подводит к выводу о том, что фильм «Титаник» не только о любви, но о памяти людей, о сострадании чужому горю.

Отвечают на вопросы упражнения

Этап 7 урока (работа с текстом 8 минут)

Цель этапа

Формировать навыки работы с отрывками текста, учиться выбрать и выстроить связный текст.

Развитие навыков общения и совместной деятельности в группе

Упражнение 22 страница 67

Помогает учащимся, контролирует работу в группах.

Цель этапа

Прочитать , выбрать и составить связный текст.

Работают в группах.

Читают текст и выстраивают предложения в нужном порядке, добавляя свою информацию.

Если необходимо, добавляет необходимую информацию о фильме.

Читают варианты текста, анализируют прочитанное.

Читают свои варианты готовых текстов.

Этап 8 урока (подведение итогов урока 5 минут)

Цель этапа

Подвести итоги урока.

Цель этапа

Проанализировать, что нового узнали на уроке.

Осуществляет контроль над правильностью ответов, анализирует и корректирует ответы, если это необходимо.

На доске:

The Britannic, the Olympic

1912, 15 April

Edward Smith



The liner Carpathia



The Atlantic Ocean


Объясняют, что означают факты и цифры, написанные на доске

Ожидаемые ответы учащихся:

They were the Titanic’s sisters.

On the 15th of April the Titanic sank.

Edward Smith was the captain of the Titanic and he was sure that she was absolutely safe and unsinkable.

Arrived at the site of the tragedy at 5 a.m. on the same day and rescued the people in the lifeboats.

The Titanic sank in the Atlantic Ocean.


Выставление отметок за работу на уроке



Этап 9 урока (домашнее задание 2минуты)


Цель этапа

Расширить знания по теме, Отработать лексику урока.

Записывает домашнее задание:

Упражнения 5,7 страница 25-26 (рабочая тетрадь)

Цель этапа



Записывают домашнее задание



2.2. Информационные ресурсы.

Images.yandex.ru

Отрывок из фильма Джеймса Кэмерона «Титаник».


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров194
Номер материала ДБ-193493
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх