Разработка урока по биологии на тему "Общая характеристика водорослей. Значение и разнообразие водорослей"

Тема. Общая характеристика водорослей. Разнообразие. Значение в природе и жизни человека

Цель урока: сформировать представление о водорослях, понятие о строении, научить отличать водоросли от других растений; формирование коммуникативных универсальных учебных действий, в том числе умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; развитие исследовательских умений школьников.

Этапы урока

1.Организационный

2. Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности

Водоросли – это и появляющийся на стенках аквариума зеленый налет, и тина, налипающая на весла, и вкусная, полезная морская капуста (ламинария). На планете трудно найти место, где не было бы водорослей. На Камчатке и на острове Новая Земля обычен “красный снег” из-за водоросли с красным пигментом.

3.Изучение нового материала. Рассказ учителя

Водоросли – наиболее древняя и просто устроенная группа растений. Самые многочисленные и важные для планеты - биоиндикаторы и начальное звено в трофической цепи.

–Водоросли растут только в воде? 

–Могут ли водоросли передвигаться?
– Как вы думаете, почему водоросли относят к низшим растения?

· Обычно водные организмы (в лужах и прудах, реках и озерах, морях и океанах). Встречаются в почве, во льдах и снегах ("красный снег"), на поверхности или внутри водных и наземных растений. Глубина зависит от прозрачности воды, т.е. ее способности пропускать свет.

· Автотрофы и гетеротрофы.

· Относятся к низшим растениям - их вегетативное тело (таллом, или слоевище) не расчленено на стебель, листья и корни, как у высших растений.

· Поглощение питательных веществ всей поверхностью тела.

· Встречаются одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы.

· Клетки похожие на растительные. Содержат хлорофилл и другие пигменты(красные, желтые).

· Проводящая система и корни отсутствуют; прикрепляются ко дну выростами – ризоидами.

· Размеры от микроскопических до гигантских (десятки метров).

· Многие способны к движении (жгутики или псевдоподии).

· Пигмент в специальной органелле ленточной или звёздчатой формы, называемой хроматофором.

· Не образуют цветков и семян; размножаются спорами, распространено бесполое размножение – делением надвое (одноклеточные), либо вегетативно – частями слоевища или почками.

Разнообразие и значение

Отдел Зеленые водоросли.

Окраска таллома отражена в названии этой группы. Хроматофор содержит пигмент хлорофилл. Число видов -13 тысяч. Распространены  в пресных и соленых водоемах, местах повышенной влажности.

Запасные питательные вещества крахмал и масла. Одноклеточные – хламидомонада, хлорелла, хара; колониальные – вольвокс; многоклеточные нитчатые – ульва; слоевищьные – ламинария. Значение:

·            Образуют тину и заросли, в которых живут обитатели водоемов;

·            Питание для водных обитателей;

·            Очистка сточных вод;

·            На космических станциях.

Отдел Красные водоросли (Багрянки)

Хроматофор багрянок содержит пигменты: красных – фикоэритрин и синий – фикоцианид. От соотношения этих пигментов зависит окраска таллома от малиново – красной до голубовато – стальной. Запасное питательное вещество багрянковый крахмал. 4 тыс. видов. Слоевище в виде кустиков – многоклеточные ветвящиеся нити. Это самая большая группа бентоса (придонная растительность).

Представители: Анфельция, Порфира,Делессерия,Филлофора. Значение:

1.         Употребление в пищу

2.         Корм для овец в Норвегии

3.         Сырьё для получения агар - агара

4.         Основа бентоса в тропических и субтропических широтах.

Отдел Бурые водоросли.

Это исключительно многоклеточные, сравнительно высокоорганизованные организмы различных размеров.  Численность1500 видов. Окраска от оливково – желтой до бурой. Хроматофор содержит пигменты хлорофилла и каратиноиды (цветные). Распространены в морях и океанах всего мира, как на мелководье, так и вдали от берегов.  Представители: фукус пузырчатый, ламинария (достигает в длину 60 м), макроцист, аскофиллум, цистозейра. Значение:

1.         Образуют обширные заросли, убежище для морских обитателей.

2.         Важный компонент фитобентоса;

3.         Источник органического вещества в прибрежной зоне ( детрит – прибрежный ил);

4.         В промышленности извлекают соли калия, йода, брома, альгиновую кислоту;

5.         Пищевое, кормовое и диетическое значение;

6.         Косметология.

4.Закрепление изученного материала

Фронтальный опрос. За каждый правильный ответ ученику начисляется 1 балл.

Где обитают водоросли?

Как размножаются водоросли?

Сколько видов насчитывают ботаники?

Что такое таллом?

С помощью чего тело водорослей крепится к субстрату?

Какие отделы водорослей выделяют в систематике?

В зависимости от чего водоросли распределили на отделы?

Домашнее задание

Лабораторная работа №6

Строение водорослей

Цель: ознакомиться со строением водорослей как низших растений

Ход работы

1. Изучение строения одноклеточного представителя класса Зелёные водоросли – хламидомонады

1.1. Ознакомиться со строением хламидомонады. Определить основные элементы её строения.

1-__________________

2-__________________

3-__________________

4-__________________

5-__________________

6-__________________

7-__________________

1.2. Определить, какие функции выполняют указанные структуры.

Структура	Ее функция
1…
2…

2. Изучение строения многоклеточного представителя класса Зелёные водоросли – спирогиры.

1-________________

2-________________

3-________________

4-________________

3. Дать сравнительную характеристику строению изученных организмов.

 (чем они одинаковые и чем отличаются)

4. Записать вывод, указав общие черты водорослей как низших растений.