Разработка урока по географии на тему: "Атмосфера".

Тема:     Атмосфера: строение, значение, изучение Цели:Образовательные: формирование понятия «атмосфера», ее строения, вещественного состава и значения, уникальности нашей планеты. Развивающие: установление причинно-следственных связей, развитие речи, памяти, мышления, способности анализировать, делать выводы. Воспитательная: воспитание чувства ответственности к окружающей среде.
Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные		Личностные
·      Знать понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, озоновый щит ·      Уметь характеризовать каждый термин урока; ·      Знать причину  образования озоновых дыр; знать значение атмосферы для живых существ ·      Уметь предложить меры, направленные на  уменьшения загрязнения атмосферы	Регулятивные УУД: ·      Умение  организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; ·      Оценивать достижения на уроке ·      Оценивать работу одноклассников ·      Высказывать суждения, подтверждая ее фактами ·      Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом Познавательные УУД: · Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Коммуникативные УУД: · Самостоятельно организовывать  учебное взаимодействие в паре		Учащийся должен обладать: ·  ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; ·  опытом участия в социально значимом труде; ·  осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; ·  коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; ·    осознание ценностей географических знаний и  применять эти знания в определенной ситуации.
Ресурсы урока: учебник, презентация, атлас, фильм. Видео  https://youtu.be/IROYA35-FLM
Ход урока
Содержание деятельности учителя				Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности .
Активизация учащихся Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. Пусть он всем пойдет вам впрок, Будем слушать, отвечать, Работать с текстом и играть. Ребята, я вам желаю сегодня на уроке удачи, успеха, победы в труде. А что пожелаете вы друг другу
Построение проекта
И начнем мы наш урок с загадки. Есть ли, дети, одеяло ,Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его на всех хватало, Да притом не видно было? Ни сложить, ни развернуть, Ни пощупать, ни взглянуть? Пропускало б дождь и свет, Есть, а вроде бы и нет?!  О чем идет речь? Как в географии называют воздушную оболочку Земли? (атмосфера). Атмосфера – газовая оболочка земли.(атмо- пар, сфера – шар) Сегодня мы поговорим об атмосфере. Что вы знаете о воздушной оболочке земли? Давайте с вами сформулируем цель нашего урока. Операционально – исполнительский этап. Есть такое высказывание «Необходим как воздух», почему же воздух так необходим, из чего же он состоит, что в нем есть такого, почему нам тяжело дышать? Вы узнаете, прочитав 1 абзац на стр. 104  и выполнив задание. Составьте круговую диаграмму , в которой выразите процентный состав газовой смеси воздуха . Значение атмосферы.Можно ли обойтись без атмосферы? Опыт 1. Давайте проведем эксперимент: закройте глаза и зажмите пальцами нос. А я буду считать. Долго смогли? Нет! Какой вывод можно сделать   - Кислород необходим всем живым организмам для дыхания. Скажите, зимой вы одеваете шапку, для чего она нужна? Для защиты.   - Атмосфера предохраняет Землю от метеоритов, большая часть которых сгорает и не долетает до поверхности Земли. Для нагревания, терморегуляция.   - Благодаря газообразной оболочке, поверхность Земли не нагревается днем и не остывает ночью так сильно, как например, поверхность Меркурия или Луны . Летом мы надеваем солнцезащитные очки, для чего мы это делаем?   - Озоновый экран защищает человечество от избыточного ультрафиолетового излучения, большая доза которого губительна для организма.   Строение атмосферы Как вы думаете, а толстая ли шапка у атмосферы? Атмосфера состоит из нескольких слоев. Какие это слои вы сейчас узнаете. Для этого вы поработаете в парах. 1. Тропосфера. Прочитайте    часть текста о тропосфере стр. 104-105  и заполните таблицу: 2. Стратосфера. Прочитайте    часть текста о стратосфере стр105   и заполните таблицу: 3. Верхние слои атмосферы.Прочитайте    часть текста о верхних слоях атмосферы   и заполните таблицу:					Отвечают на вопросы Определяют тему и цель урока Работают с текстом учебника стр. 104. Составляют  круговую диаграмму . Проверяют себя и оценивают. Делают опыт и  делают выводы Отвечают на вопросы. Работа по рядам. Выполняют задания . Самоанализ  по слайдам. Самооценка своей работы
физминутка
Реализация построенного проекта. Первичное закрепление знаний.
Вставьте пропущенные слова с предложения- карточки нескольким детям. Выбрать правильный ответ- на слайде. Атмосферное давление. Решение задач.						Ответ на вопросы Решение задач
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Закрепление – гео.диктант. Организует рефлексию. Самооценку учебной деятельности. Запись Д/з п.26 – на слайде.		Отвечают на вопросы – фронтально. Рассказывают, что узнали, знают, смогли.Записывают д/з . Делают самооценку

Вставьте пропущенные слова с предложения.  Нижний, прилегающий  к Земле слой атмосферы называется _________. В нем температура с высотой ____________. Самые верхние слои  атмосферы называются ______________и ___________, в которых возникает очень красивое явление природы ____________. Наука, которая изучает строение и свойства земной атмосферы, называется ______________.

Вставьте пропущенные слова с предложения. Нижний, прилегающий  к Земле слой атмосферы называется _________

В нем температура с высотой ____________. Самые верхние слои  атмосферы называются ______и ___________, в которых возникает очень красивое явление природы ____________. Наука, которая изучает строение и свойства земной атмосферы, называется ___________.

• 1 слайд

  1. Где образуются ледники?
  а) на реках и озерах; б) в морях и океанах; в) на суше.
  2. Как быстро образуется ледник? а) в течение зимы; б) за много лет.
  3. О каком леднике идет речь: снеговая линия находится на значительной высоте над уровнем океана. а) горный; б) покровный.
  4. О каком леднике идет речь: снеговая линия низко, иногда на уровне океана. а) горный; б) покровный.
  5. О каком леднике идет речь: имеют форму щитов или куполов.
  а) горный; б) покровный.
  6. О каком леднике идет речь: по форме разнообразны ( одни похожи на шапку, другие – на реку) а) горный; б) покровный.
  7. О каком леднике идет речь: движутся со скоростью до 80 метров в сутки. а) горный; б) покровный.
  8. О каком леднике идет речь: движутся очень медленно.
  а) горный; б) покровный.
  9. О каком леднике идет речь: снабжают водой реки.
  а) горный; б) покровный.
  10. Летом у подножья горы температура +10° . Высота горы 3 км. Образуется ли на этой горе ледник? а) да; б) нет.
  Вспомним…
  1-в; 2-б; 3-а; 4-б; 5-б; 6-а; 7-а; 8-б; 9-а; 10-а.
  

• 2 слайд

  Его не видно, но он есть!
  

• 3 слайд

  Атмосфера:
  строение, значение,
  изучение.
  

• 4 слайд

  Атмосфера, её состав, строение.
  Что мы узнаем?
  Чему мы научимся?
  Характеризовать слои атмосферы.
  Атмосферное давление, значение атмосферы.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Почему весы так себя ведут?
  

• 7 слайд

  3 ряд. Верхние слои атмосферы. Прочитайте  часть текста о верхних слоях атмосферы стр.105 и заполните таблицу:
  

• 8 слайд

  Физкультминутка
  Сегодня в отдыхе нам поможет воздух. Все упражнения выполняются стоя.
  «Упрямая свеча». Наберём в грудь побольше воздуха и задуем воображаемую свечу ( на счёт 1, 2, 3, 4.
  « Лесной ландыш». Глубоко вдохнули аромат ландыша – выдохнули ( повторить 2-3 раза).
  « Проколотый мяч». Надулись, как мячик, поднимая руки вверх через стороны, и выпустили воздух ш-ш-ш-ш-ш-ш, опуская руки и наклоняясь вперёд ( повторить 2-3 раза).
  

• 9 слайд

  Схема «Состав атмосферы»
  Атмосфера
  Смесь газов
  Азот 78%
  Кислород 21%
  Функции газов
  Кислород
  -для дыхания
  -для горения
  -для окисления
  
  Азот
  -входит в состав белков
  -участвует в питании растений
  Углекислый газ
  
  -«утеплитель» атмосферы
  - необходим для развития растений
  
  Озон
  - поглощает ультрафиолетовые лучи
  Другие газы Углекислый газ, озон
  

• 10 слайд

  В воздухе атмосферы содержится 78% кислорода
  Атмосфера состоит из мезосферы, термосферы и экзосферы
  Атмосфера предохраняет Землю от ультрафиолетовых лучей
  да
  нет
  Для изучения атмосферы используют радиозонды
  да
  да
  да
  нет
  нет
  нет
  Выберите правильный ответ
  

• 11 слайд

  
  
  Атмосферное давление – это сила с которой воздух давит на Земную поверхность и на все предметы, находящиеся на ней.
  
  
  Подумайте???
  1. От какого места, по Вашему мнению, нужно начинать отсчёт атмосферного давления?
  2. Как оно должно изменяться с подъёмом вверх?
  При подъёме на 1 км в гору – давление падает на 100 мм.рт.ст.
  
  760 мм.рт.ст. считается НОРМАЛЬНЫМ АТМОСФЕРНЫМ ДАВЛЕНИЕМ!
  

• 12 слайд

  Решить задачи:
  На какую высоту поднялся самолёт? Если за его бортом температура – 30 градусов, а у поверхности Земли +12 градусов?
  
  Какая высота горы, если у подножия температура + 26 градусов, а на вершине – 10 градусов?
  
  Давление у подножия горы – 750 мм.рт.ст. Давление у вершины – 450 мм.рт.ст. Какова высота горы?
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Географический диктант:
  Воздушная оболочка Земли?
  Слой атмосферы, в котором мы живём?
  Разность между самой высокой температурой и самой низкой ?
  Как изменяется температура с высотой – 1 м.
  Прибор для измерения температуры воздуха?
  Если сложить температуры месяца и, полученную сумму, разделить на количество дней месяца, то получим - ?
  Сред.
  t месяца
  Термо
  метр
  Умень
  шается на 6°С
  Тропосфера
  
  Ампли
  туда
  Атмос
  фера
  https://youtu.be/IROYA35-FLM
  

• 14 слайд

  Значение атмосферы:
  Воздух нужен для дыхания почти всем земным организмам. Человек без воздуха может прожить несколько минут.
  Озон, содержащийся в воздухе, предохраняет живые организмы от вредного для них ультрафиолета.
  В воздухе сгорает большинство метеорных тел.
  Атмосфера предохраняет Землю от сильного нагревания днем и охлаждения ночью.
  Участвует в мировом круговороте воды.
  Без атмосферы жизнь на Земле была бы
  невозможной.
  Образуются облака и осадки.
  Слышно звуки.
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  § 26, вопрос №3, №5 стр.106 письменно.
  Задание 1-6 в рабочей тетради.
  
  Презентация: «Фреон» , «Как изучают атмосферу» (5-7 слайдов)
  
  Давление на первом этаже дома – 755мм.рт.ст.
  Высота дома – 50 м. Каково давление на последнем этаже, если при поднятии на 10 метров давление падает на 1 мм.рт.ст.?
  Всем
  *
  По желанию
  

• 16 слайд

  Атмосфера, её состав, строение.
  Что мы узнали…
  Чему мы научились…
  Характеризовать слои атмосферы.
  Атмосферное давление, значение атмосферы.
  

• 17 слайд

  Спасибо за урок.
  Удачного дня.