Тема четверти:
«Декор, человек, общество,
время» Тема урока:
«Способы украшения предметов быта бурят: дэрэ».
Цель урока:
формирование понятия «виды декора предметов быта бурят», развитие навыков
декорирования предметов быта в национальном стиле.
Ожидаемые результаты:
Метапредметные:
преобразование объекта изучения из чувственной формы в предметную форму;
критериальные
взаимооценивания готовых продукций.
Личностные:
формирование уважительного отношения к традициям своего народа.
Предметные: создание
композиции на предмете быта из национальных элементов декора.
1.Вводно-мотивационный
этап. Актуализация опорных знаний.
Показ слайда маски,
жилища. Древний Египет: одежда, маски, украшения, предметы быта, жилище.
- Почему люди
украшают свой дом? Ответы детей.
Человек отличается
от животных тем, что он умеет ценить красоту, любоваться ею, дарить радость
другим людям.
Русская изба и
бурятская юрта. Вспомним музейный урок.
Показ слайда.
Внутреннее убранство юрты.
-Как украшались
предметы быта бурят?
Ответы: ханза,
гунгарбаа, ухэг- роспись
эмээл, хутага, аяга- чеканка, резьба...
Показать слайд( дэрэ- подушка).
Предмет незнакомый!
- Это что? Ответы:
Сиденье, мешок, чемодан...
Это дэрэ- подушка,
предмет, связанный с началом жизни, с началом семейной жизни, приданое
невесты...
-Как и чем
украшали дэрэ? Ответы- предположения.
Постановка учебной задачи:
на этом уроке мы не только узнаем как украшали дэрэ, но научимся сами украшать
подушку.
2.Операционно-
содержательный этап.
Показ слайда. Один
элемент декора подушки —орнамент на мельхиоровой пластине- называется «таб».
Таб подлинный рассматривают, изучают учащиеся.
–
Для чего служил? Где и что
украшал? Ответы.
Показ слайдов.
Лицевая сторона подушки, украшенный множеством элементов декора.
Традиционный декор
дэрэ:
-Сколько
элементов(как подлинник) украшали подушку по краям? (6 штук).
-Центральная часть
подушки украшена какими элементами по сложности орнамента? По размерам?
Гармонично связаны между собой?
-Общая композиция
симметрична?
Таб- предмет,
который является маленькой частью украшения предмета быта наших предков, хранит
память о традициях, обычаях украшения дэрэ, которая забывается.
Чтобы знать,
сохранить орнаменты, традиционную композицию расположения орнаментов, уметь
использовать их в декоре мы начнем творческую работу в группах.
Раздаточный
материал. Орнаменты, шаблоны лицевой стороны подушки.
Составление плана
работы:
1.Придумать
какие орнаменты будут украшать дэрэ по краям.
2.Оформление
центральной части дэрэ. (Вспомнить, сравнить, придумать...)
3.Распределение
работ в группах.
4.Работа на
шаблоне, аппликация.
Кроме плана работы
мы должны знать результаты наших работ.
Работы:
1.Правильная
традиционная композиция элементов декора.
2.Сочетание
угловых и центральных орнаментов.
3.Сложность орнаментов.
Это критерии, по
которым будем оценивать готовые работы.
Практическая работа.
Учитель- тьютор.
3.Рефлексия. Критерии
оценки работ на экране(на доске). Завершение работ.
Критерии,балл
|
1б
|
2б
|
3б
|
1б
|
2б
|
3б
|
1б
|
2б
|
3б
|
1б
|
2б
|
3б
|
Правильность
композиции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сочетание
угловых и центральных орнаментов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сложность
орнаментов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 группа
|
2 группа
|
3 группа
|
4 группа
|
Каждая группа
оценивает работы других групп, свою работу, отмечая знаком +
Посмотрите на
заполненную таблицу. Мы видим?.. Ответ: По результатам наглядно видно над какой
проблемой работать в следующий раз. Отсюда: учащиеся сами делают вывод- мы
изучили элементы декора недостаточно подробно, сами дают себе домашнее задание.
Домашнее задание:
собрать информацию об орнаментах, дэрэ, декоре предметов быта бурят.
Очень хорошо
поработали все группы! Спасибо! До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.