Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка урока по литературе на тему "Героическое прошлое России.Стихотворения А.Т.Твардовского, А.А.Ахматовой, Р.Г.Гамзатова, А.И. Фатьянова ."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по литературе на тему "Героическое прошлое России.Стихотворения А.Т.Твардовского, А.А.Ахматовой, Р.Г.Гамзатова, А.И. Фатьянова ."

библиотека
материалов

Дейкина О.А.

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №2

Героическое прошлое России.

Стихотворения А.Т.Твардовского, А.А.Ахматовой, Р.Г.Гамзатова,

А.И. Фатьянова (5 класс)

Урок литературы по данной теме в 5 классе по программе Т. Ф. Курдюмовой проводится в разделе «Русская литература хх века», является завершающим уроком по изучению нового материала в разделе. На уроке рассматриваются и изучаются музыкальные и поэтические произведения, написанные о Великой Отечественной войне; песни, созданные на стихи поэтов, и их популярность в годы войны и после неё.

Учитель ставит следующие цели и задачи:

Обучающие

  • познакомить учащихся с творчеством поэтов в годы Великой Отечественной войны;

  • познакомить учащихся с биографическими данными ряда поэтов;

  • формировать коммуникативные (речевые) умения учащихся – умения, необходимые для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать высказывания;

  • формировать умение создавать устное публичное и монологическое выступление.

Развивающие:

  • совершенствовать речь учащихся для их успешного обучения и адаптации в обществе;

  • развивать навыки выразительного чтения, речевого этикета.

Воспитывающие:

  • продолжить знакомство с периодом 1941–1945 гг. в истории нашей Родины;

  • воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гражданского долга;

  • воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, чувство гордости за русский народ;

  • показать нравственные истоки победы в Великой Отечественной войне;

  • прививать интерес у учащихся к литературе, музыке, искусству;

  • формировать бережное отношение и любовь к русскому языку.

  • организовать изучение материала, используя индивидуальный и дифференцированный подход и метод интерактивного обучения.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: групповая работа учащихся

Методы, используемые на уроке: практический, частично-поисковый, проблемный.

Используемые технологии: информационно-коммуникационные.

Основные понятия: стихотворение, песня, патриотизм

Учебное оборудование: портреты поэтов; мультимедийный проектор и презентация в Microsoft Office Power Point; музыкальные произведения на стихи, изучаемых поэтов и запись радиообращения о начале Великой Отечественной войны; «рабочее поле» учащихся – рабочая тетрадь по литературе.

Эпиграф:


Горем вспомним своим…
Это нужно – не мертвым!
Это надо живым!

Роберт Рождественский.


ХОД УРОКА.


Организационно-мотивационный этап.


  1. Орг.момент (приветствие, прочтение эпиграфа к уроку, прослушивание записи радиообращения о начале Великой Отечественной войны;).

  2. Учитель: О каком событии идет речь в радиообращении? (Начале Великой Отечественной войны.)

Когда оно произошло? (22.06.1941 г.)

  1. Учитель: Совершенно верно, в этом радиообращение к гражданам СССР идет речь о вероломном вторжении немецко–фашистских захватчиков на территорию нашей Родины. Фразы , сказанные Левитаном изменили жизни и судьбы людей в одну секунду. Пришёл ХХ век… Он принёс новые события, и они нашли отражение на страницах художественной литературы. Таким драматическим событием всемирного масштаба была Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. Сегодня, в преддверии великого праздника Дня Победы, мы с вами поговорим о героическом прошлом России и познакомимся с поэтическими произведениями А.Т.Твардовского, А.А.Ахматовой, А.И.Фатьянова, Р.Г.Гамзатова и песнями, созданными на стихи поэтов.

hello_html_54d861e7.gif




hello_html_m2510744b.gif









  1. Поисково-исследовательский этап.

Учащиеся заранее должны быть разделены на 4 группы (по количеству авторов, изучаемых на уроке), каждая группа готовит небольшую биографическую справку о поэте, и рассказывает об истории создания произведения. Оговаривается то, что ученики по ходу выступления одноклассников должны делать краткие записи относительно каждого произведения(автор, название, год написания и т.д.)

1-я группа:

Ученик 1: Алексей Иванович Фатьянов. Родился 5 марта 1919г. в деревне Малое Петрино, Вязниковский уезда, Владимирской губернии; умер 13 сентября 1959г. в Москве.

Русский советский поэт, автор многих популярных в 1940—1970 годах песен (на музыку Блантера, Соловьёва-Седого и других композиторов).

Ученик 2: Из воспоминаний Алексея Ивановича Фатьянова : С первых дней Великой Отечественной войны, находясь в рядах нашей славной армии, я глубже стал понимать величие чувств людей, их душевную красоту, узнал цену дружбы и любви, цену вовремя сказанного, нужного слова.
Герои моих песен были рядом со мной, и я стал писать о скромных, мужественных, справедливых советских солдатах …

Ученик 3: Помню фронт. В большой зеленой роще мы, солдаты, после только что затихшего боя лежим, отряхиваясь от крупинок засыпавшей нас земли, и вдруг слышим: вслед за растаявшим вдали рокотом вражеских самолетов, во все горло, как бы утверждая жизнь, защелкал соловей!
И это вошло в песню «Пришла и к нам на фронт весна» (таким было первоначальное название «Соловьев»)

Учитель: В песне «Соловьи», написанной на исходе военного лихолетья, сурово и просто и вместе с тем очень задушевно высказано то, что было на душе у каждого солдата в дни, когда Победа была уже близка, но война еще не окончена...(учащимся предлагается прослушать песню на стихи А.И.Фатьянова и, музыку В Соловьёва – Седого « Соловьи»)

Учитель: Как вы объясните, почему многие стихи о войне стали песнями?

2-я группа:

Ученик 1: Историческая справка: Ржевская битва 1941-1943 гг. - самая кровопролитная битва за всю историю человечества. И самая замалчиваемая историками.

На Ржевском плацдарме стояли 2/3 дивизий армии "Центр" для наступления на Москву. Потери советских войск в боях под Ржевом составили более 2 миллионов человек, вдвое превысив потери в Сталинградской битве. В лесах подо Ржевом погибла 29-я армия. Сам город был превращен в лунный пейзаж. От 40.000 населения города осталось всего 248 человек. После ожесточенной 15-месячной битвы Ржев так и не был взят - немцы сами отошли на заранее подготовленные позиции.

Ученик 2: Извещение: Ваш сын, красноармеец Бросалов Владимир Петрович в бою за социалистическую Родину, верный воинской присяге, проявив геройство и мужество, был убит 25 сентября 1942 года. Похоронен на восточной окраине дер. Бершево Зубцовского района Калининской области.

Ученик 3: «Я убит подо Ржевом » — стихотворение Александра Твардовского о событиях Битвы за Ржев в период Великой Отечественной войны. Написано в 1946 году.

Выразительное прочтение стихотворения А.Т.Твардовского «Я убит подо Ржевом » учащимися 2-й группы.

Учитель: Какие стороны войны отражены в стихотворении А.Т.Твардовского?

Физминутка.

3- я группа:

Ученик 1: Стихотворение «Мужество»написано уже после начала войны: 23 февраля 1942 года в Ташкенте.

Анна Ахматова встретила войну в Ленинграде. Ее стихотворение "Мужество" - это призыв защитить свою Родину.

Название стихотворения отражает призыв автора к гражданам. Они должны быть мужественными в защите своего государства. Анна Ахматова пишет: "Мы знаем, что ныне лежит на весах".

Ученик 2: Выразительное чтение наизусть стихотворение А.А.Ахматовой.

Учитель:

— К чему призывает поэтесса своих соотечественников?

— Почему стихотворение имеет такое название — «Мужество»?

— Отчего придаётся такое великое значение слову, родному языку?


4-я группа:

Ученик 1: Расул Гамзатов написал стихотворение в 1965 году, возвращаясь из Хиросимы. Вскоре оно было переведено Наумом Гребневым на русский язык. Став песней, «Журавли» перелетели все границы.

Ученик 2: Иногда говорят, что Гамзатов был бы знаменит и известен, если бы написал только одно свое стихотворение – «Журавли». Судьба этого стихотворения удивительна – ее положил на музыку Ян Френкель, а впервые исполнил Марк Бернес. Песня всего за несколько дней облетела весь Союз, ее запели все – седовласые ветераны и молодые солдаты, старые матери и юные девушки. А самое главное – в ней без надрыва говорилось о долге, чести, краткости земного бытия.( учащимся предлагается прослушать песню на стихи Р.Г.Гамзатова и музыку Я.Френкеля « Журавли»)


Светлая печаль этих

hello_html_m1c9c34cc.gif



hello_html_m6894dbfb.gif











hello_html_m7f4a6120.gif




















hello_html_495875c.gif















hello_html_m46052b5e.gif





















hello_html_m25fd5866.gif










hello_html_m57b63cbb.gif












hello_html_m3e9134fd.gif















hello_html_m2764dbd0.gif





III. Рефлексивно-оценочный этап.


  1. Подведение итогов + внимание на эпиграф Учитель: Согласны ли ребята с высказыванием или нет, почему? (звучит «Лунная соната» Бетховена)

2. Выставление положительных оценок учащимся, выступавшим с сообщениями и читавшим выразительно стихотворения.

3.Д.З. Понравившееся стихотворение или отрывок стихотворения выучить наизусть.



hello_html_5e790786.gif


















Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров238
Номер материала ДБ-065629
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх