Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Алымская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Якова Николаевича Неумоева»
Конспект урока
Наклонение глагола
(5 класс)
Выполнил: учитель русского языка
и литературы
Алимова Лариса Гумаровна
Алымка 2016
Тема урока: Наклонение глагола
Класс: 5
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Цели урока:
Образовательные:
изучить наклонение глаголов;
совершенствовать навыки правописания;
обобщить и расширить сведения о глаголе.
Развивающие:
развить умение логически излагать свои мысли;
аргументировать, доказывать;
применять полученные знания в нестандартных ситуациях;
выделять главное, обобщать.
Воспитательные:
воспитать любовь к русскому языку, сознательную дисциплину;
формировать навыки контроля и самоконтроля;
способствовать развитию толерантных отношений в коллективе.
Задачи урока:
знакомство учащихся с наклонениями глагола;
формирование умения различать наклонения;
правильно употреблять наклонения в речи.
На уроке формируются такие универсальные учебные действия, как:
Познавательные УУД: постановка и решение проблемы;
Регулятивные УУД: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;
Коммуникативные УУД: умение работать в группе, владение разными формами речи.
Личностные УУД: воспитание ответственности, уважения, умения оценивать ответы своих одноклассников, привитие учащимся интереса к урокам русского языка, любви к русскому языку.
Оборудование:
Учебник «Русский язык. 5 класс», Москва, «Дрофа», 2015г., автор: М. М. Разумовская, С. И. Львова и др.;
компьютер с колонками;
проектор;
раздаточный материал.
Ход урока
Здравствуйте дорогие ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Лариса Гумаровна, и я буду вести сегодня у вас урок русского языка. Сегодня у нас необычный урок: много гостей, которые пришли посмотреть на нашу совместную работу. Давайте пожелаем, друг другу удачи и хорошего настроения.… На столах у вас картинки: солнышко и тучка – выберите ту, которая соответствует вашему настроению. Как много улыбок засветилось. Спасибо! Еще раз улыбнулись друг другу, гостям и мне. А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. И начнем работать. Откройте тетради, Запишите, пожалуйста, дату нашего знакомства. «Классная работа».
А вы любите сказки? А какие? (Ответы детей)
А путешествовать?
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказку.
И сказка наша начинается! Мы с вами отправляемся в неизвестную страну, которой нет на нашей карте. Для того чтобы узнать ее названия послушаем музыку.
Скажите, пожалуйста, что можно делать под эту музыку. (Петь, танцевать, играть, плясать, двигаться)
А что вы только что назвали? Какую часть речи? (Глаголы)
Молодцы! Правильно это глаголы. И как вы думаете, как называется наша страна? (Глагол)
Ну что же значит, мы с вами отправляемся в страну Глагол.
А вот и первое препятствие, ворота то закрыты. Что нам делать? Ой, тут записка «Чтобы попасть в царство, вы должны сообщить пароль: сведения о глаголе».
Глагол это самостоятельная часть речи.
Отвечает на вопросы что сделал? Что делал?
Обозначает предмет
В предложении бывает сказуемым
Запишем предложение и сделаем синтаксический разбор предложения
Слава к тому приходит, кто впереди ходит (Записывают в тетрадь и один ученик разбирает у доски
Молодцы! Это предложение будет нашим эпиграфом и девизом урока. Ворота открылись. Мы в стране Глагол. Это страна где очень подвижные обитатели, они все время, что делают, бегают, готовят, играют, учат, пишут.
Как мы знаем страна делится на …? Правильно на города. И наша страна разделена на города. Чтобы узнать, что это за города, мы должны решить следующее задание.
1 группа. Выписать глаголы
Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки-ложки,
Сам начистил бы картошки.
2 группа. Выписать глаголы
Эй, барабанщик,
Сильней барабань!
Бей в барабан,
Не жалей барабан!
Эй, горнисты
Дружины моей,
Что вы притихли?
Сигнальте сильней.
Эй, костровой,
За костёр огневой
Ты отвечаешь
Нам головой.
3 группа
Помощница
У Танюши дел немало.
У Танюши много дел:
Утром брату помогала,
Он с утра конфету ел.
Вот у Тани сколько дел:
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
- Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу.
Агния Барто
Посмотрите, у нас получились 3 столбика. Почему-то глаголы распределились на 3 группы. А по какому признаку они распределились? Как называются эти группы глагола?
- Где же мы можем найти ответы? (в учебнике) п. 78, читаем правило
Как называются эти группы глагола?
Знакомая информация? Встречали раньше? Есть необходимость изучить этот вопрос? Тогда давайте определимся с темой урока. Запишите тему урока - Какой главный вопрос поставим?
Что еще будем узнавать?
Над чем работать?
1) узнать о накл. Гл., (какие бывают, что обозначают)
2) научиться определять, различать наклонение глагола,
3)научиться употреблять в речи
Что или кто поможет справиться вам с данной темой? (Учебник, друг, учитель и вы сами)
Значит, как называются наши города? Изъявительное, повелительное, сослагательное. Почему, на ваш взгляд, глаголы 3 группы названы глаголами в повелительном наклонении? (Глаголы 3 группы – это глаголы в повелительном наклонении, потому что они обозначают действия, которые кто-то просит, повелевает выполнить)
- Почему глаголы 2 группы названы глаголами в условном наклонении? (Глаголы 2 группы – это глаголы в условном наклонении, потому что они обозначают действия, возможные при определенных условиях)
- Чем отличаются глаголы в изъявительном наклонении от глаголов в условном и повелительном наклонениях? (Глаголы в изъявительном наклонении обозначают реальные действия и потому изменяются по временам, а глаголы в условном и повелительном наклонении – нереальные действия, поэтому по временам не изменяются).
Ну что же отправимся в гости в наши города.
Выполним упражнение 652 . Вам надо списать. Подчеркнуть глаголы. Определить наклонение. И объяснить, что обозначает глагол каждого наклонения.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
А теперь немного отдохнем.
Без сомненья, мы устали.
Встали! Сели! Снова встали!
Разогнулись, потянулись,
Вправо-влево повернулись!
Головою повертели!
Сели! Встали! Снова сели!
Гимнастика для глаз.
Слова, какой части речи помогли нам отдохнуть?
Ребята, вы употребляете глаголы разных наклонений в своей речи? А где еще вы можете их встретить? А какие замечательные глаголы в пословицах и поговорках!
1. Дело мастера … (боится)
2. Любишь …, люби и саночки возить. (кататься)
3. Друзья ... в беде (познаются)
4. Всё хорошо, что хорошо … (Кончается)
Знакомы вы с этими мудрыми высказываниями? Но что с ними произошло? Помогите восстановить. Глаголы, каких наклонений встретились? О чем эти пословицы и поговорки? А на сегодняшнем уроке мы еще встречали пословицу? (эпиграф).
Работаем дальше. Перед вами тест. Проверим себя? Что нужно сделать? Ответы отмечаем в тетрадях. Не забывайте, за каждый правильный ответ получите 1 балл. Успехов!
Тест.
1. Укажите глагол в изъявительном наклонении:
а) отдохните
б) отдохнёте
в) думал бы
2. Укажите глагол в условном наклонении:
а) улыбается
б) собрался бы
в) отправься
3. Укажите глагол в повелительном наклонении:
а) читает
б) смотрел бы
в) пиши
4. Глагол ОТКРОЙ-КА находится в форме:
а) условного наклонения
б) изъявительного наклонения
в) повелительного наклонения
5. Вставьте букву –И- в глагол в форме повелительного наклонения:
а) реш..те
б) лет..ли
в) вид..л
Готовы? Проверьте себя по образцу.. оцените себя. Кто желает поделиться своим результатом? Сколько вы заработали баллов? Здорово! Я вами горжусь!
- Проверим, насколько каждый из вас усвоил материал урока и научился различать глаголы в формах разных наклонений.
Перед вами лежат листочки с предложениями и контрольные листы. Подпишите их. Вам нужно определить, в форме какого наклонения употреблен глагол в каждом предложении, и заполнить контрольный лист - около каждого номера предложения поставить крестик в соответствующую графу.
Вводная проверочная работа по теме «Наклонения глагола»
Если бы растения не получали солнечных лучей, они бы не поглощали углерод и не насыщали бы воздух кислородом.
В случае затруднения в написании слов обращайся к орфографическому словарю.
Если бы исследователи оказались на Марсе, то они увидели бы под собой почву красно-бурого цвета.
Сонный туман на лугах серебрится…
Небо заволокли темные тучи.
_______________________________________________________________
Контрольный лист
ФИО ученика_________________________
Номер предложения
Глагол в изъявительном наклонении
Глагол в условном наклонении
Глагол в повелительном наклонении
1.
2.
3.
4.
5.
Количество правильных ответов - ___
Отметка -____
Взаимопроверка с опорой на контрольный лист (вывешивается на доске))
_____________________________________________________________________________
Контрольный лист
Номер предложения
Глагол в изъявительном наклонении
Глагол в условном наклонении
Глагол в повелительном наклонении
1.
+
2.
+
3.
+
4.
+
5.
+
Правильных ответов – 5, отметка – «5»,
- «4»,
- «3»,
менее 2 – «2».
- Поднимите руки те, кто получил «5», «4». Вы хорошо усвоили новый материал. ^ Похлопайте себе. Листочки после уроков сдадите, и положительные отметки будут выставлены в журнал.
А тем, у кого «3», «2», при подготовке домашнего задания стоит внимательно изучить материал учебника, еще раз обратиться к нашей модели и, «проговаривая» ее, разобраться в изученном материале.
Друзья мои, я очень рада,
Что состоялся наш урок.
Ну а сейчас приходит время
Уроку подвести итог.
Красный цвет – «На уроке мне было всё понятно».
Жёлтый цвет – « Не всё получалось сразу, но я всё равно справился с заданиями».
Чёрный цвет – «Помогите! Мне требуется помощь!».
Запишем домашнее задание. П. выучить правило. Составить 3 предложения употребив разные формы наклонения глагола.
Урока время истекло.
Я вам, ребята, благодарна.
С заданиями справились легко
И поработали ударно.
аудиоформат
Изъявительное 
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.