Разработка урока по русскому языку "Школьный сад"

Предмет Русский язык	II четверть		Класс 3 «а»
Тема урока	Школьный сад. Слоги с буквами д-т.
Цели урока	Дать понятие о фруктах, ввести в активный словарный запас новые слова вишня, слива, груша, яблоко, виноград, фрукт, сладкий, вкусный; активизировать в речи учащихся модель В саду растет (растут) что? разграничивать мягкие и твердые согласные, дифференцировать звуки и буквы д-т; развивать технику чтения; логическое мышление, память, разговорную речь учащихся;  воспитание эстетических вкусов.
Результаты обучения  для учащихся	Учащиеся могут выразительно читать текст, искать и находить, выделять в тексте главное, умеют находить ответы на поставленные вопросы, передавать содержание текста. Умеют отличать фрукты и овощи. Умеют различать мягкие и твердые согласные. Могут применить  и систематизировать полученные знания, оценить работу группы.
Задания	Время	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1.Психологический настрой 2.Деление на группы	1 мин 1 мин	Перед вами на столах лежат цветные карточки: красная, желтая, синяя, зеленая, черная. Посмотрите на них внимательно и выберите ту из них, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Деление на группы с помощью геометрических фигур		Выражают свои настроение с помощью цвета карточки Рассаживаются в группы по геометрическим фигурам.
3.Проверка домашнего задания	4 мин	Слушает, проверяет домашнее задание Упр.6, с.43.		Взаимопроверка дом.задания. Уч-ся обмениваются тетрадями. Проверяют простым карандашом.
4.Проверка знаний	4 мин	Игра «Овощи и фрукты» Когда учитель называет овощи ученики встают с места, фрукты-сидят за партами.		Выполняют действия, по которым учитель сможет определить насколько ребята усвоили тему
5.Вызов	2 мин	Мозговой штурм С чем мы хорошо знакомы? С овощами или фруктами? На доске слайд с изображением фруктового сада Догадались ли вы, о чем мы будем говорить на уроке?		Самостоятельно выводят тему урока
6.Письмо под диктовку слогов с буквами д-т.	3 мин	Учитель читает слоги		Работа в тетради. Учащиеся записывают в тетради.
7.Орфоэпическая пятиминутка	3 мин	Упр.1, с.43. произносите и читайте правильно		Произношение
8.Физминутка	2 мин	Физминутка		Повторяют движения
9.Работа над связным текстом.  Словарная работа	5 мин	Чтение текста Выполнение словарной работы		Работают в группе
10.Выполнение упражнений	4 мин	Выполнение  упр. 3, с. 44. Составьте и прочитайте предложения. Выполнение  упр.4, с.45. Составьте и напишите предложения. Выполнение упр.5, с.45. Вместо точек напишите названия предметов.		Выбирают и выполняют одно из 3 упражнений
11.Самостоятельная работа. Разноуровневые задания	6 мин	1.Выпишите из алфавита вначале буквы обозначающие гласные звуки, затем буквы обозначающие согласные звуки. 2. Спишите, вставьте  пропущенные буквы.  Расставьте ударения. Огород-огороды                                       Сад-сады м…рковь – м…ркови                                 виногра… – виногра…ы …гурец - …гурцы                                      ябл…ко – ябл…ки 3. Какое слово здесь лишнее? Яблоко, груша, виноград, морковь, вишня. Помидор, груша, картофель, капуста.		Выбирают задания, соответствующие их уровню
12.Домашнее задание.	2 мин	1) упр. 2 (устно) на с. 44. Прочитайте. Ответьте на вопросы. 2) упр.9 с.46. Выучить наизусть.		Записывают домашнее задание
1.      13.Оценивание	2 мин	- Что на уроке вы сегодня узнали? Учитель в конце урока выставляет суммативную оценку.		Отвечают на вопросы Оценивают в группе работу каждого участника.
2.      14.Рефлексия	1 мин	Поднимите тот цвет карточки, который соответствует вашему настроению в конце урока.		Показывают карточку с цветовой палитрой соответствующей их настроению.
Источники, оснащение  и оборудование:	Учебник, мультимедийное оборудование, презентация, цветные  карточки.
Последующие  задания  и чтение	Домашнее задание: подготовить сообщение
Анализ  и оценивание урока
Изменения к уроку