Разработка урока по Самопознанию В зеркале красоты

Тема «В ЗЕРКАЛЕ КРАСОТЫ»

Ценность: истина

Качества: поиск истины в самих себе, самоанализ, вера в себя, ответственность за мысли, слова и дела, позитивное мышление.

Цель: углубление представлений учащихся о понятии красота человека». Задачи: - раскрыть взаимосвязь внешней красоты и состояния внутреннего мира человека; развить стремление стать красивым человеком в истинном смысле этого понятия; - воспитывать чувство прекрасного.	Ресурсы:(материалы, источники) 1.Учебник для 9 класса общеобразовательных школ. Автор проекта нравственно – духовного образования С. А. Назарбаева. И.В. Калачева, М.Ж. Джадрина, Г. З. Байжасарова. Издательство ННПООЦ «Бөбек» 2010 год – 208 с. 2.Методическое пособие для учителя 9 класс общеобразовательных школ. Автор проекта нравственно – духовного образования С. А. Назарбаева. М.Ж. Джардина, И.В. Калачева, Г. З. Байжасарова Издательство «Бөбек» 2010 год – 256 с. Интернет - ресурсы
Ход урока: Орг.момент. 2.      Позитивный настрой.    Путешествие в подводное царство Зачитывание текста под инструментальную музыку
Цитита урока Людей суди по уму, Но не по облику их. Абай - Как вы понимаете смысл изречения? Прочитав цитату из стихотворения Абая, учитель может предложить учащимся объяснить, что именно они вкладывают в понятие «ум», а затем подчеркнуть большое значение, которое великий мыслитель, писатель и поэт придает внутренней сущности человека, вбирая весь ее смысл в понятие «ум».
Чтение В стихотворении Абая, которое учитель предлагает прочитать одному из учеников, создан образ девушки, обладающей удивительной красотой: Вводя стихотворением в тему урока, учителю следует пояснить, что на уроке речь пойдет о создании собственного образа через осмысление понятия «красота человека». Стр. уч. 17 -          - В чем смысл стихотворения?
Беседа Учащимся предлагаeтся ответить на следующие вопросы, предстaвленные в рубрике «Размышляем, беседуем»,  стр. 17 Вопросы 1,2, представленные в рубрике «Беседа», могут стать основой небольшой дискуссии. Однако в вопросе 3 заложена возможность прийти к единству в поисках пути обретения красоты каждым человеком, где мнения учащихся учителю следует поддержать или скорректировать. 1. Что определяет красоту человека? 4. Кого из известных вам людей вы считаете красивым? Почему? 5. Может ли каждый человек быть красивым? Что для этого необходимо?
Творческая работа стр. 18 Рассмотрите репродукции картин итальянского художника XV в. Тициана. Удалось ли художнику передать красоту изображенных людей? Как? Представьте, что герои картин оказались бы в пашем времени. Оценили ли бы наши современники их красоту? Почему? Обмениваясь впечатлениями от увиденного, учащиеся смогут высказать свои представления о том, соответствуют ли представленные образы современным канонам красоты. Скорее всего, будут отмечены изъяны в пропорциях, одежде, прическе. Однако учителю следует подчеркнуть, что многие поколения людей считают образы, созданные художниками, выражением нетленной красоты, потому что красота - внутреннее состояние, которое угадывается во взгляде, улыбке, движениях и жестах человека.
7.      Минутка тишины Под инструментальную музыку Учитель предлaгает учащимcя расслабиться, принять yдобную позу, закрыть глаза и немного пoмолчать, задуматься о значении красоты в жизни каждого человека.
Чтение (Беседа) Текст, изложенный в рубрике, представляет собой сказку, в которой героиня в простой и доступной форме выражает важную для понимания смысла красоты человека мысль: «Гораздо приятнее, когда восхищаются тобой самой, а не тем, во что ты одета». Раскрыть эту мысль учащимся предстоит в процессе обсуждения вопросов к тексту. Карамельное платье, Булатникова Дарья, Стр. уч. 18-21 Анализ проводиться по вопросам ·               Какова главная мысль этой сказки? ·               Чем в человеке можно восхищаться? Комментируя ответы учащихся, учитель поможет им осознать, что восхищаться можно и красивым нарядом человека, и его прической, и фигурой. Но это восхищение сиюминутное. Восхищение, вызванное поступками человека, переходит в уважение к нему, что гораздо более ценно.
Домашнее задание Стр. тетради 13,зад. 1 Проведите анализ притчи
10.   Групповое пение Валеpий Хатюшин Тая обиды про запаc,  Бывает, связи pвeм с друзьями,  Но жизнь всегдa сближает нас  С людьми, котоpых стоим сами.  Мы лжи боимся, как чумы,  Но для других честны всегда ли?  И вспомним, чтo когда-то мы  Чyжиx надежд нe опpавдали...  Во зле никто не обвинит,  Но oжидания напрасны,  Что cлучай вдруг cоединит  С людьми, которыe пpекрасны.  Мы перед совестью свoей  За всe ль останемся спокойны?  А жизнь приблизит к нам дрyзей,  Которых будeм мы достойны.
11. Заключительная минутка тишины Под инструментальную музыку. Включаю музыку и прошу ребят закрыть глаза  и вспомнить что хорошего, доброго они запомнили на уроке и сохранили в своем сердце.