Разработка урока по технологии на тему "Бюджет семьи" (8 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема: «Бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета»
  8 класс
  

• 3 слайд

  Цель: научиться рациональному распределению семейного бюджета.
  
  

• 4 слайд

  Бюджет семьи
  структура всех ее расходов и доходов за определенный период времени
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Структура семейного бюджета.
  

• 7 слайд

  сбалансированный
  дефицитный
  избыточный
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Расходы
  постоянные
  переменные
  расходы, которые можно осуществить или запланировать на какой-либо период, в течение которого они не меняются.
  периодические (сезонные и циклические), непредвиденные, единовременные
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Ведение электронного учёта семейного бюджета
  

• 13 слайд

  Недельный бюджет школьника
  

• 14 слайд

  Ролевая игра
  «Семейный бюджет»
  

• 15 слайд

  Правила, которые необходимо соблюдать в ходе игры:
  Семья должна быть дружной.
  При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.
  Все вопросы решаются с учетом большинства голосов.
  В «семье» при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом другим.
  

• 16 слайд

  Тест
  «Способности в управлении семейной экономикой»
  

• 17 слайд

  30–40 баллов. Да, в вашем доме не имеют никакого понятия о том, что деньги любят счет. И задолго до зарплаты встает вопрос: у кого бы занять нужную сумму. Всякие советы по рациональному ведению домашнего хозяйства вы встречаете в штыки. Постоянно строите планы, как бы быстро и легко стать состоятельным. Вам стоит задуматься над перспективами своей жизни.
  40–100 баллов. Квалификация домашнего экономиста у вас невысокая. Вы сознаете, что никто, кроме вас, не виноват, что деньги утекают, как вода сквозь пальцы, но как навести порядок, не имеете понятия. Вы постоянно мучаетесь в раздумьях, какая вещь вам более необходима и, тем не менее, довольно часто приобретаете нечто лишнее. Вам необходимо навести железную дисциплину в расходах.
  Подсчитайте набранные баллы. Что получилось?
  

• 18 слайд

  100–170 баллов. К деньгам вы относитесь спокойно. Уверены в завтрашнем дне. В вашей семье каждый знает цену заработанного рубля. В будущем вы станете хорошим домашним экономистом.
  170–180 баллов. Что же, вас можно назвать довольно квалифицированным домашним экономистом. Вы знаете, чего хотите добиться в семейной жизни, знаете и средства для достижения цели. Вы не будете залезать в долги, брать ссуды, но и сами дадите в долг в редких случаях. Окружающие считают, что у вас дом “полная чаша”. В вашей семье часто говорят: “Мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевые вещи”.
  

• 19 слайд

  Домашнее задание
  1. Учебник, § 3 (с. 14-21).
  
  2. Задание с использованием
  компьютера: с. 22 № 1, 2.
  

• 20 слайд

  Спасибо!
  

• 21 слайд

  Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / В, Д. Симоненко, А. А. Электов, Б. А. Гончаров и др. - 3-е изд., перераб. - М.: «Вентана-Граф», 2015. - 160 с: ил., входящие в образовательную систему «Алгоритм успеха»
  Интернет-ресурсы: https://yandex.ru/images/search?_=1442873793958&p=5&text=семейный%20бюджет%20картинки&noreask=1&lr=213
  
  Используемая литература:
  

Приложение 3.

Ситуации

- К вам в гости приехала дальняя родственница из Тамбова. Ваше гостеприимство ей очень понравилось, и она решила погостить еще месяц. Как вы будете изыскивать дополнительные средства её содержания?

- Ваш сын, придя из школы, сообщил, что он случайно разбил стекло в классе и администрация просит родителей возместить ущерб. Изыщите такую возможность в семье.

- Ваш супруг сломал ногу. Больничный лист в этом месяце не оплатили. Как вы будете изыскивать оплату квартиры и другие платежи?

- Вам дали срочную путевку в санаторий. Ваша жена очень нуждается в лечении. Как вы спланируете эти дополнительные расходы?

Приложение 4

Недельный бюджет школьника

Запланированные доходы	Сумма	Запланированные расходы	Сумма
Деньги от родителей на карманные расходы		Постоянные расходы (плата за автобус, обеды, школьные взносы)
Заработок		Переменные расходы (сладости, диски, канцтовары и т.д.)
Другие доходы		Сбережения
Всего доходов		Всего расходов

 

Приложение 4

Недельный бюджет школьника

Запланированные доходы	Сумма	Запланированные расходы	Сумма
Деньги от родителей на карманные расходы		Постоянные расходы (плата за автобус, обеды, школьные взносы)
Заработок		Переменные расходы (сладости, диски, канцтовары и т.д.)
Другие доходы		Сбережения
Всего доходов		Всего расходов

Разработка урока по технологии

Тема: «Бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета»

                                                                               Учитель: Иванова Ирина Валентиновна,

                                                                                               учитель труда

Дата: 25.09.2015

Класс: 8

Тема: «Бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета»

Раздел: Семейная экономика

Цель: научить учащихся рациональному распределению семейного бюджета.

Задачи:

Личностные:

1.      Проявление экономического мышления при организации своей деятельности.

2.      Самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности, к рациональному ведению домаш­него хозяйства.

Предметные:

1.      Формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения учебных задач; применение общенаучных знаний по пред­метам естественно-математического цикла в процессе под­готовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов.

2.      Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда.

3.      Установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы.

4.      Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.

Метапредметные:

1.      Планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

2.      Организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками.

3.      Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль­татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.

Место занятия в учебном процессе: урок по учебному плану.

Тип урока: Объяснения нового материала.

Методы обучения: коллективная работа, метод демонстрации, частично-поисковый метод, практический метод.

Способы контроля: устный опрос.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Понятия: Семейный бюджет (сбалансированный, дефицитны, избыточный), доход, расход (постоянный, переменный), коммунальные платежи, сбережения, недвижимость.

Ход урока

I.     Организационный момент – (1 мин.) (Слайд 1).

1.         Приветствие.

2.         Проверка присутствующих.

II.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся – (3 мин.)

- Жизнь семьи зависит от многого: гармонии интересов ее членов, уровня бытовых условий, работы по душе… - перечень будет длинным. Но не маловажную роль играет и экономический уклад семьи, экономическая грамотность ее членов. Мы часто слышим такую фразу: «А позволит ли наш бюджет?»

- Слово «бюджет» французского происхождения и в переводе означает «денежный кошелёк», «денежная сумка».

- Ну а кто может сказать, что такое «бюджет семьи»?

- Догадались о чём пойдёт речь на уроке? (О бюджете семьи, о том, как его надо планировать и распределять).

- Откройте тетради и запишите тему нашего сегодняшнего урока «Бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета». (Слайд 2)

- И целью нашей работы на уроке будет научится рационально распределять семейный бюджет. (Слайд 3)

- А для чего нам это необходимо? (Ответы учащихся)

III. Изучение нового материала – (15 мин.)

- Семья тесно взаимодействует со всеми общественными сферами: производство, экономика, политика, сфера духовной культуры и др. Семейная экономика строится в тесной взаимосвязи с ними. Эффективность семейной экономики зависит от экономической грамотности членов семьи. Составление бюджета позволяет не только оценить финансовое состояние семьи, но и создать систему защиты от нежелательных явлений в жизни, определить схемы сохранения и приумножения сбережений и т. д.

- Но что такое бюджет семьи? (Бюджет семьи – это структура всех ее расходов и доходов за определенный период времени). (Слайд 4). Знание основных статей расходов и доходов помогает рациональнее организовывать бюджет семьи.

- Запишите в тетрадях определение «бюджета семьи».

- Используя таблицу учебника на с. 16, назовите структуру семейного бюджета. (Её составляют доходы и расходы).

- Особое внимание нужно обратить на возможности максимально разумного использования всех ресурсов семьи для увеличения доходной части бюджета.

- Посмотрите в учебник и скажите, из чего складывается доход семьи. (Статьи доходов в семейном бюджете немногочисленны: зарплаты, пенсии, стипендии, пособия, вознаграждения от государства, предприятия, доходы от личного хозяйства, благотворительная помощь. Все полученные средства представляют совокупный доход семьи). (Слайд 5)

- Что мы относим к расходам? (Что касается расходов, то тут вариантов значительно больше. Питание, одежда и обувь, мебель, недвижимость, транспорт, культурные и образовательные нужды, налоги, коммунальные платежи и бытовые услуги, а также сбережения.)

- А теперь обратимся к нашему слайду и рассмотрим структуру семейного бюджета на примере процентного соотношения доходов и расходов (таблица). (Слайд 6)

Таблица. Структура семейного бюджета.

Источник дохода	% от общего дохода	Вид расхода	% от общего расхода
Заработная плата членов семьи	80	Обязательные платежные сборы налоги, оплата квартиры и др.	25
Пенсии, стипендии, пособия	9	Питание	40
Доход от приусадебного  хозяйства	4	Непродовольственные товары: одежда. Обувь, мебель, предметы домашнего обихода	20
Доход из других источников: - доходы от ценных бумаг; - выплаты и льготы из общественных организаций; - доходы от сдачи недвижимости и других средств в аренду; - Доходы от предпринимательской деятельности.	7	Культурные потребности (кино, театр, музей)	10
		Накопления, сбережения	5

- Бюджет семьи можно представить в виде весов. (Слайд 7). Доходы и расходы – это гирьки, которые ставятся на разные чаши весов. Если «весы» находятся в равновесии, т.е. расходы равны доходам, бюджет сбалансированный. Когда расходы превышают доходы, говорят, что бюджет имеет дефицит. Если же складывается ситуация, когда доходы больше расходов, то бюджет называется избыточным. (Запишите в тетрадях). (Слайд 8).

Бюджет

дефицит    сбалансированный    избыточный

- Сбалансированный бюджет семьи позволяет рационально использовать ее ресурсы и удовлетворять большую часть потребностей.

- Планирование семейного бюджета – дело довольно сложное. Чтобы правильно его спланировать, надо располагать данными не только о своих доходах, но и расходах, о ценах на товары.

- Расходы семьи можно разделить на две основные группы: постоянные и переменные. (Слайд 9).

Расходы

постоянные                                переменные

- Постоянные расходы – это расходы, которые можно осуществить или запланировать на какой-либо период, в течение которого они не меняются. К ним относят покупку основных продуктов питания, плату за квартиру, подписку на периодические изделия, проездной билет и т. д.

- Переменные расходы могут быть периодическими: носить сезонный характер (затраты на заготовку впрок ягод и овощей, закупку семян и удобрений для садового участка и т. п.), циклический (покупка предметов различного срока пользования (мебель – 10-12 лет, верхняя одежда – 2-3 сезона, бытовая техника, материалы для ремонта квартиры и т. п.). Также они могут быть непредвиденными – это расходы, часто связанные с критическими ситуациями (покупка лекарств, ремонт бытовой техники) и единовременные - это приобретение произведений искусства, украшений и т. д.

Расходы семьи принято делить на три основные группы: личное потребление, налоги и другие обязательные платежи, денежные накопления и сбережения.

- Какие платежи мы относим к обязательным?

(Ответы учащихся)

- Правильно, к обязательным платежам относят налоги, оплата услуг детского сада, плата за образование, оплата коммунальных услуг, погашение банковских кредитов и т. д.

- А знаете ли вы, какие платежи относятся к коммунальным? (Ответы учащихся) (Слайд 10).

- Правильно, к коммунальным платежам относятся: плата за отопление, газ, воду, телефон, электроэнергию и т. д.

- Как вы думаете, от чего зависит плата за отопление? (Ответы учащихся)

- Оплата зависит от площади отапливаемых помещений.

- А знаете ли вы, как оплачивается потребляемая электроэнергия? (Ответы учащихся)

- Плата за электроэнергию зависит от стоимости 1 кВт/ч и количества потребляемой энергии.

Плата за газ зависит от способа его доставки (по газопроводным трубам или в баллонах. В частных домах, отапливаемых газом, расчёт зависит от площади отапливаемого помещения.

Плата за воду. В настоящее время устанавливаются специальные приборы-счётчики измерения расхода горячей и холодной воды.

Оплата за электроэнергию осуществляется исходя из фактического количества израсходованной энергии.

К постоянным расходам относятся и расходы на питание. (Слайд 11).  В переводе с древнегреческого слово «экономика» означает не что иное, как «умение вести домашнее хозяйство». Нет ничего предосудительного в том, чтобы вести скрупулезный подсчет семейных денег и грамотно планировать свои расходы. Необходимо соблюдать четыре условия: учет, планирование, организация и контроль.

- Обратимся к таблице 5 на с. 20 учебника «Учёт потребления продуктов питания на неделю»

- Книга домашнего учёта позволит вам точно определить, сколько и каких продуктов нужно семье на месяц. При этом необходимо учитывать состав семьи, энергетические затраты её членов, потребность в продуктах питания, способы их приобретения и заготовки, хранения и приготовления пищи, возможность производства продуктов на приусадебном участке.

Подобную таблицу можно сделать и под все статьи расхода. (Слайд 12).

Еще недавно единственным источником доходов школьников были доходы их родителей. Сейчас же многие школьники имеют постоянный или разовый заработок. Каждый в состоянии управлять  своим бюджетом с учетом своих доходов, желаний, целей.

Также можно составить и примерный бюджет школьника. В нем обязательно должны быть предусмотрены текущие и запланированные расходы. (Слайд 13).

Недельный бюджет школьника

Запланированные доходы	Сумма	Запланированные расходы	Сумма
Деньги от родителей на карманные расходы		Постоянные расходы (плата за автобус, обеды, школьные взносы)
Заработок		Переменные расходы (сладости, диски, канцтовары и т.д.)
Другие доходы		Сбережения
Всего доходов		Всего расходов

Некоторым из вас может показаться, что очень непросто запланировать свои расходы на длительный период времени. Для начала можно просто записывать свои расходы и доходы каждый день, и так в течение месяца, а затем проанализировать и сделать соответствующие выводы.

Но иногда бывают ситуации, которые предугадать практически невозможно, поэтому лучше предусмотреть в своем бюджете некоторую сумму «на всякий случай». Итак, планируя свои расходы сегодня, можно добиться более рационального расходования и экономии средств в будущем.

IV.    Закрепление нового материала.

Ролевая игра «Семейный бюджет» (15 мин.) (Слайд 14)

Теперь давайте немного поиграем. Мы с вами уже пробовали примерять на себя роли мамы, папы и других членов семьи. Вы делитесь также на две группы и каждая группа садится за один стол. После объяснения порядка игры вы получите «семью» (Приложение 1). На листке нужно будет определить состав семьи и указать, кто и чем занимается. (Приложение 2).  Нужно расписать все возможные  доходы (в приблизительном денежном эквиваленте, приближённом к реальному) и все возможные расходы на месяц. На это мы определим с вами время (5 мин.), после обсуждения и записи в таблицу листа-задания, кто-то один из вашей «семьи» озвучит то, что вы написали, и мы это обсудим.

Правила, которые необходимо соблюдать в ходе игры:

• Семья должна быть дружной.
• При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.
• Все вопросы решаются с учетом большинства голосов
• В «семье» при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом другим.

(Учащиеся обсуждают, записывают и озвучивают свое решение.)

- Продолжим нашу ролевую игру. В своей семье вам надо определить тип бюджета.

Для этого вспомним, что такое бюджет, из чего он складывается? Каким он бывает?

Что нужно сделать, чтобы определить, к какому типу относится ваш бюджет? (Для этого следует просуммировать весь доход семьи. Просуммировать все расходы в семье, сравнить эти две суммы.)

- Затем вы прокомментируете свои результаты.

- Какой бюджет получился в вашей семье?

- Подумайте и предложите проекты снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

(Листы с выполненным заданием в конце урока собираются. Обязательно указать членов семьи (фамилии учащихся, работающих в конкретной группе)).

Тест (5 мин.) (Слайд 16).

- А теперь давайте проверим свои способности в управлении семейной экономикой с помощью теста. (Индивидуальный. Если есть компьютеры, можно заполнить онлайн-тест (ссылка: http://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Moi-sposobnosti-v-upravlenii-semejnoj-ekonomikoj-8511/Default.aspx)

Вопросы тестирования	Да	Нет	Сведения приблизительные, мнение неопределенное
1. Знаете ли вы, сколько денег осталось до зарплаты?	20	5	7
2. Вы увидели модную вещь. Будете ли интересоваться ее стоимостью и просить на нее денег у родителей?	7	20	6
3. Считаете ли вы, что холодильник более необходимая вещь, чем музыкальный центр?	25	2	11
4. Покупаете ли про запас постельное белье?	1	18	8
5. Заказываете ли вы такси, когда ехать далеко, а на улице дождь?	4	16	6
6. Верите ли вы, что свое материальное положение можно улучшить, участвуя в различных лотереях, розыгрышах?	2	24	12
7. Помогают ли вашей семье дедушка и бабушка средствами для покупки вещей?	11	14	3
8. Берете ли вы ссуды?	17	5	6
9. Считаете ли вы, что экономнее все делать дома вручную, чем тратиться на бытовую технику?	9	15	3
10. Собираясь в магазин, составляете ли вы список необходимых покупок?	14	3	5
11. Отдаете ли вы вещи, из которых вы выросли, малоимущим или в благотворительные организации?	9	9	0
Итого:

Ответив на вопросы, подсчитайте набранные очки. Что получилось? (Слайд 17, 18).

30–40 баллов. Да, в вашем доме не имеют никакого понятия о том, что деньги любят счет. И задолго до зарплаты встает вопрос: у кого бы занять нужную сумму. Всякие советы по рациональному ведению домашнего хозяйства вы встречаете в штыки. Постоянно строите планы, как бы быстро и легко стать состоятельным. Вам стоит задуматься над перспективами своей жизни.

40–100 баллов. Квалификация домашнего экономиста у вас невысокая. Вы сознаете, что никто, кроме вас, не виноват, что деньги утекают, как вода сквозь пальцев, но как навести порядок, не имеете понятия. Вы постоянно мучаетесь в раздумьях, какая вещь вам более необходима и, тем не менее, довольно часто приобретаете нечто лишнее. Вам необходимо навести железную дисциплину в расходах.

100–170 баллов. К деньгам вы относитесь спокойно. Уверены в завтрашнем дне. В вашей семье каждый знает цену заработанного рубля. В будущем вы станете хорошим домашним экономистом.

170–180 баллов. Что же, вас можно назвать довольно квалифицированным домашним экономистом. Вы знаете, чего хотите добиться в семейной жизни, знаете и средства для достижения цели. Вы не будете залезать в долги, брать ссуды, но и сами дадите в долг в редких случаях. Окружающие считают, что у вас дом “полная чаша”. В вашей семье часто говорят: “Мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевые вещи”.

V. Подведение итогов – (4 мин.)

- Чему вы научились на уроке?

- Где можно применить полученные знания?

- Для чего нужно уметь планировать семейный бюджет?

- Какие затруднения при выполнении самостоятельной работы  (игры) у вас возникли?

- Дайте анализ своей деятельности на уроке.

Учитель подводит итог совместной и индивидуальной деятельности учеников, выставляет оценки за работу на уроке.

VII. Домашнее задание – (2 мин.) (Слайд 19).

Учебник, п. 3 (с. 14-21), Задание с использованием компьютера: с. 22 № 1, 2.

(Слайд 20)

Приложение 1.

Карточки с предложенными вариантами

Состав семьи:

·                     папа, мама, двое детей (студент и школьник);

·                     папа, мама, ребенок (садик), бабушка (не работающая);

·                     папа, мама, 2 ребенка (оба в садике);

·                     папа, мама, 1 ребенок (школьник), дедушка, бабушка;

·                     папа, мама, сын-студент, дочь-школьница, дедушка;

·                     папа, мама, 2 ребенка (оба школьники), бабушка.

Профессии родителей:

·                     папа адвокат, мама учитель;

·                     папа слесарь, мама юрист;

·                     папа водитель, мама психолог;

·                     папа учитель, мама домохозяйка;

·                     папа программист, мама продавец;

·                     папа автомеханик, мама врач

Социальное положение старшего поколения:

·                     дедушка – пенсионер;

·                     бабушка – пенсионер и работает сторожем;

·                     дедушка – пенсионер и работает дворником;

·                     бабушка – пенсионер;

·                     дедушка – пенсионер. Работает водителем.

Бытовые условия семьи:

·                     2-х комнатная квартира;

·                     4-х комнатная квартира;

·                     3-х комнатная квартира.

Приложение 2.

Семья _____________________

Семейный статус	Ф.И.О.	Возраст	Место учебы, работы	Заработная плата, пособия, пенсия
Папа
Мама
Ребёнок
Ребёнок
Бабушка
Дедушка

Источник дополнительных доходов семьи

Приусадебный участок

Ценные бумаги

Сдача недвижимости в аренду (гараж – 2500 р./мес., квартира: 1-комн. – 15000 р./мес., 2-комн.- 20000 р./мес., 3-комн. – 27000 р./мес.)

Другие (указать)

Общая сумма доходов______________________________________

Статьи расходов	Затраты
Питание (40%) Одежда Мебель и предметы домашнего обихода Культурно-бытовые нужды Алкогольные напитки Коммунальные платежи Сборы, налоги, платежи

Накопления_____________________________________

Итого расходов__________________________________

Состав семьи:

 

·                     папа, мама, двое детей (студент и школьник);

 

·                     папа, мама, ребенок (садик), бабушка (не работающая);

 

·                     папа, мама, 2 ребенка (оба в садике);

 

·                     папа, мама, 1 ребенок (школьник), дедушка, бабушка;

 

·                     папа, мама, сын-студент, дочь-школьница, дедушка;

 

·                     папа, мама, 2 ребенка (оба школьники), бабушка.

 

Профессии родителей:

 

·                     папа адвокат  (40 000 р.), мама учитель (31 000 р.)

 

·                     папа слесарь (25 000 р.), мама юрист (48 000 р.)

 

·                     папа водитель (50 000 р.), мама психолог (33 000 р.)

 

·                     папа учитель (31 000 р.), мама домохозяйка (0 р.)

 

·                     папа программист (80 000 р.), мама продавец (28 000 р.)

 

·                     папа автомеханик (27 000 р.), мама врач (44 000 р.)

 

Социальное положение старшего поколения:

 

·           дедушка – пенсионер (пенсия – 12 000 р.)

 

·           бабушка – пенсионер (пенсия – 12 000 р.) и работает сторожем (16 000 р.)

 

·           дедушка – пенсионер (пенсия – 12 000 р.) и работает дворником (22 000 р.)

 

·           бабушка – пенсионер (пенсия – 12 000 р.)

 

·           дедушка – пенсионер(пенсия – 12 000 р.) и работает водителем (50 000 р.)

 

Бытовые условия семьи:

 

·                     2-х комнатная квартира (коммунальные платежи – 8 000 р.)

 

·                     4-х комнатная квартира (коммунальные платежи – 12 000 р.)

 

·                     3-х комнатная квартира (коммунальные платежи – 10 000 р.)