Разработка урока по теме "Физика и техника"

Тема урока: «Физика и техника».

Тип урока: урок рефлексии

Цели урока: показать роль физики в ускорении научно-технического прогресса; ознакомить учащихся с этапами становления физики.

Оборудование: презентация «Физика и техника», учебник, энциклопедия «Юный физик», «Хочу все знать», интернет ресурсы

Этап урока	Содержание этапа	Деятельность Учителя                 Ученика
Изучение нового материала	Класс разбивается на  4группы:каждая группа получила задание  по темам и готовят проект: 1.Физика и техника.. 2.Физика и медицина	Разбивает класс на группы и раздает задание группам.	Каждая группа группирует найденные знания в единое выступление( доклад, презентация, Газета и тд )
	3. Физика и космос.
	4. Нанотехнологии.
Закрепление материала	Выступление каждой группы.	Учитель контролирует	Ученики выступают со своими докладами.
Подведение итогов урока	Обобщение изученного материала	Подведение итогов урока, оценивает работу учеников, задает д.з	Слушают учителя , записывают д.з.
Рефлексия	Ребята, вам понравился урок?
	Вы, узнали где применяются знания физики?

1. Организационный момент.

2. Постановка задачи и цели урока.

Ребята, скажите , какую науку ,вы начали изучать?

Сегодня мы будем говорить о применении физики.

3. Работа в группах.

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает задание:

Физика и техника

Физика и медицина

Физика и космос

Нанотехнологии

На работу отводится 15мин. Вы должны приготовить выступление и защитить свой проект по теме. Это может быть презентация, буклет , газета, доклад , сообщение и т.д.

4. По истечении времени группы защищают свой проект.

5. Подведение итогов и рефлексия.

За работу каждая группа получает оценки.

Ребята, вам понравился урок?

Вы, узнали где применяются знания физики?

6. Д\з пар 6, вопросы, таблица «Этапы развития физики»

• 1 слайд

  Физика и техника
  
  

• 2 слайд

  повторить в игровой форме понятия, которые являются базой для начала изучения курса физики,
  расширить кругозор учащихся,
  научить применять знания в новой ситуации,
  воспитывать коммуникативные способности учащихся.
  
  Цели урока:
  
  

• 3 слайд

  Что мы знаем об ученых – физиках.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Инженерный гений Архимеда с особой силой проявился во время осады Сиракуз римлянами в 212 году до н. э. в ходе Второй Пунической войны. Построенные Архимедом мощные метательные машины забрасывали римские войска тяжёлыми камнями. Думая, что они будут в безопасности у самых стен города, римляне кинулись туда, но в это время лёгкие метательные машины близкого действия забросали их градом ядер. Мощные краны захватывали железными крюками корабли, приподнимали их кверху, а затем бросали вниз, так что корабли переворачивались и тонули. В последние годы были проведены несколько экспериментов с целью проверить правдивость описания этого «сверхоружия древности». Построенная конструкция показала свою полную работоспособность.
  
  Архимед
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  Галилей — основатель экспериментальной физики.
  Галилео Галилей
  

• 6 слайд

  Исаак Ньютон
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Георг Симон Ом (1787-1854) — немецкий физик. Установил основной закон электрической цепи (закон Ома). Труды по акустике, кристаллооптике,
  Георг Ом
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  В честь учёного единица силы электрического тока названа «ампером», а соответствующие измерительные приборы — «амперметрами».
  Андре́-Мари́ Ампе́р
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  ВАТТ (Watt) Джеймс (1736-1819), шотландский инженер. В 1765 г. изобрел ПАРОВУЮ МАШИНУ с конденсатором, но полномасштабную действующую модель построил только десять лет спустя.
  Джеймс ВАТТ (Watt)
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  Никола Тесла (1856-1943) выдающийся ученый, опередивший свое время. Многие его называют властелином мира, поветлителем молний, некоторый отожествляют его, как приближенного к высшему разуму. Никола создал множество изобретений, которые уже почти спустя век не могут быть повторены
  Никола Тесла
  

• 11 слайд

  
  
  
  Альбе́рт Эйнште́йн (нем. Albert Einstein, МФА [ˈalbɐt ˈaɪ̯nʃtaɪ̯n] (i)[1]; 14 марта 1879, Ульм, Вюртемберг, Германия — 18 апреля 1955, Принстон, Нью-Джерси, США) — физик-теоретик, один из основателей современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года
  Альбе́рт Эйнште́йн
  

• 12 слайд

  Развитие новых
  направлений физики:
  
  Ядерная физика
  Физика элементарных частиц
  Физика твердого тела
  Н.Г. Басов
  П.Л. Капица
  Л.Д.Ландау
  Л.И. Мандельштам
  

• 13 слайд

  1.Использование электроэнергии.
  
  Современная наука и техника.
  
  

• 14 слайд

  Исследование Вселенной
  

• 15 слайд

  Влияние науки на медицину
  

• 16 слайд

  Развитие средств связи
  

• 17 слайд

  Автомобилестроение
  

• 18 слайд

  Исследования морских глубин
  

• 19 слайд

  Нано технологии
  

• 20 слайд

  кроссворд
  

• 21 слайд

  1. Аппарат для дыхания человека под водой.
  2. Приспособление для измерения длины.
  3. Прибор для измерения глубины.
  4. Аппарат для изучения морских глубин.
  5. Прибор для определения сторон света.
  6. Жидкое полезное ископаемое.
  7.Метал красного цвета.
  
  вопросы
  

• 22 слайд

  1. Акваланг.
  2. Метр.
  3. Эхолот.
  4. Батискаф.
  5. Компас.
  6. Нефть.
  7. Медь.
  ответы
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  1. Модель Земли.
  2. Очень сильный ветер.
  3. Твердая вода.
  4. Очень малый промежуток времени.
  5. Великая русская река.
  6. Самая высокая вершина на земле.
  7. Последний месяц весны.
  
  Вопросы
  

• 25 слайд

  1. Глобус
  2. Ураган.
  3. Лед. 4. Миг.
  5. Волга.
  6. Эверест.
  7. Май.
  
  Ответы:
  

• 26 слайд

  Вопросы для закрепления
  1. Какое значение имеет физика для техники?
  2. Каких ученых вы знаете? Какие открытия ими были сделаны?