Разработка урока по теме "Обстоятельство".

• 1 слайд

  СРАВНИТЕ!
  Ветерок играет,
  А листва кружится.
  Зимушка мечтает,
  Чтобы подружиться.
  
  Порывистый ветерок играет в прятки, а осенняя листва медленно кружится в воздухе. Наша зимушка мечтает о том, чтобы поскорее подружиться с ребятами.
  Что общего в этих текстах?
  Чем они отличаются?
  Найдите грамматические основы в предложениях 1-го и 2-го текста.
  Какие члены предложения помогли сделать второй текст образным и содержательным?
  
  Задание 1 «Следопыты»
  

• 2 слайд

  ПОДУМАЙТЕ!
  Порывистый ветерок играет в прятки, а осенняя листва медленно кружится в воздухе. Наша зимушка мечтает о том, чтобы поскорее подружиться с ребятами.
  
  ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ НАШЕГО УРОКА
  Подчеркните выделенные слова как члены предложения
  Задание 2 «Информаторы»
  

• 3 слайд

  Второстепенные члены предложения.
  Обстоятельство
  5 класс
  

• 4 слайд

  Работа с понятиями
  Знаю…
  Второстепенные члены предложения – это…
  Дополнение – это…
  Определение – это…
  Обстоятельство – это…
  
  
  Задание 3 «Поисковики»
  

• 5 слайд

  Второстепенные члены предложения
  Узнал(а)…
  Задание 4 «Редакторы»
  Учебник: стр. 88, п. 39
  

• 6 слайд

  Второстепенные члены предложения
  Узнал(а)…
  Задание 4 «Редакторы»
  

• 7 слайд

  Для чего нам надо знать
  про обстоятельство?
  Я думаю, что…
  Я считаю, что…
  Мне кажется, что…
  По моему мнению,…
  Шарик улетел.
  

• 8 слайд

  Актуальность
  Шарик улетел (куда?): вверх…
  Шарик улетел (когда?): вечером…
  Шарик улетел (как?): медленно…
  Шарик улетел (где?): на улице…
  
  
  
  
  
  
  Творческая работа
  

• 9 слайд

  Наши помощники
  Машин красный воздушный шарик улетел, так как мечтал о свободе.
  

• 10 слайд

  Наши помощники
  Машин красный воздушный шарик на улице вечером улетел медленно вверх, так как мечтал о свободе.
  

• 11 слайд

  Ожидания и опасения
  

• 12 слайд

  Цель
  Учиться находить и употреблять обстоятельство в предложении.
  

• 13 слайд

  Основные этапы работы
  1.Повторить понятия «Обстоятельство» (стр. 88, п. 39).
  Продукт: сравнительная таблица.
  2.Применить теорию на практике:
  Обстоятельство: п. 39, стр. 88, упр.191.
  Самостоятельная работа: упр. 192 (1, 3, 6)
  Продукт: выполненные упражнения.
  3.Сделать вывод.
  
  

• 14 слайд

  Самостоятельная работа
  Разберите предложение по членам. Укажите, на какой вопрос отвечает обстоятельство и к какому слову оно относится.
  1. Деревья постепенно облетают.
  3. Караси забираются в ил.
  6. Вечером над рекою прошла гроза.
  
  

• 15 слайд

  Ожидания и опасения
  Возвращаемся к «Лестнице успеха».
  Соотносим свои ожидания и опасения в начале и в конце урока.
  Делаем вывод.
  

• 16 слайд

  Рефлексия
  Сегодня на уроке я повторил…
  Сегодня на уроке я научился…
  У меня получилось…
  Мне надо поработать над…
  Я доволен тем, что…
  

• 17 слайд

  Домашняя работа
  Стр.90, упр. 196, 197.
  

• 18 слайд

  Творческая работа
  Дополнение дополняет.
  Объект определяет.
  Подчёркивается так _ _ _.
  Отличительный это знак.
  Легко найти в предложении дополнение.
  Надо лишь знать его определение.
  Если ты выучишь эти темы –
  Не будет с дополнением у тебя проблемы.
  Ежедневно учебник листай.
  Необходимые знания постигай.
  Естественно, без всякой муки,
  
  Поймёшь ты все азы науки!
  
  О
  П
  Р
  Е
  Д
  Е
  Л
  Е
  Н
  И
  Е
  
  О
  Б
  С
  Т
  О
  Я
  Т
  Е
  Л
  Ь
  С
  Т
  В
  О
  
  

• 19 слайд

  Об авторе:
  Прохоренко Людмила Викторовна:
  Учитель русского языка и литературы,
  Педагог дополнительного образования,
  Руководитель литературного творческого объединения «Слово»,
  Классный руководитель.
  [e-mail]
  8 (39 155) 94 1 44
  
  
  
  

ФИ_______________________

ТЕОРИЯ:

Задание 1 «Следопыты»: сравните два текста.

•      Ветерок играет, •      А листва кружится. •      Зимушка мечтает, •      Чтобы подружиться.

•       Порывистый ветерок играет в прятки, а осенняя листва медленно кружится в воздухе. Наша зимушка мечтает о том, чтобы поскорее подружиться с ребятами. •

Вывод:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 2 «Информаторы»: определите тему урока.

……………………………………………………………………………………………………..

Задание 3 «Поисковики»: работа с понятиями. Заполните таблицу, опираясь на ваши знания об обстоятельстве из начальной школы.

Второстепенные члены предложения	Отвечает на вопрос	Является	Обозначает	Как подчёркивается
Определение	Не заполняем (информация предыдущих уроков)
Дополнение
Обстоятельство

Задание 4 «Редакторы»: работа с понятиями. Отредактируйте таблицу, опираясь на информацию о второстепенных членах предложения из учебника «Русский язык. 5 класс» (стр. 88, п. 39).

Узнал(а):………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ПРАКТИКА:

•      1.Повторить понятия «Обстоятельство» (стр. 88, п. 39).

•      Продукт: сравнительная таблица.

•      2.Применить теорию на практике:

•      Обстоятельство: п. 39, стр. 88, упр.191.

•      Самостоятельная работа: упр. 192 (1, 3, 6)

•      Продукт: выполненные упражнения.

•      3.Сделать вывод.

Работа на уроке (самооценка):

Домашняя работа (оценивает учитель):