Разработка урока русского языка для 6 класса по теме "Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-".

По  программе  М.Т. Ладыженской.

6 класс. Урок  № 111.

Учитель: Магомедова Саида Абдуламидовна МКОУ «СОШ №4» г. Хасавюрт РД

Дата:

Тема урока:  Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

Цели: познакомить с условиями написания суффиксов -к-и -с/с- в прилагательных; развивать навыки морфемного разбора слов, самостоятельной работы, орфографическую зоркость.

Планируемые результаты: знание условий написания суф­фиксов -к- и -ск- в прилагательных; владение навыками морфем­ного разбора слов; умение объяснять языковые явления; развитие мотивации к аналитической деятельности.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Задание 73 из рабочей тетради — проверка по цепочке.

Задание 74 из рабочей тетради — взаимопроверка.

III. Актуализация знаний

Работа с перфокартами.

IV. Самоопределение к деятельности

—Образуйте прилагательные от существительных, данных в скобках, и составьте словосочетания.

(Дети) плач, рыбак (посёлок), июль (день), ткач (станок).

-Чем похожи все прилагательные? (Они образованы от суще­ствительных с помощью суффиксов -к- и -ск-.)

-От чего зависит выбор суффикса? (Ответы детей.)

-Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Познакомиться с условиями написания суффиксов -к- и -ск-в прилагательных.)

V. Работа по теме урока

1.Слово учителя

—Найдите такие прилагательные в тексте выборочного дик­танта. (Русский, итальянский.)

-Давайте сравним их, разберём по составу, найдём общее. В обоих случаях есть суффикс -ск-. Он явно слышится в при­лагательном итальянский, а в другом прилагательном последний звук корня на слух сливается с первым звуком суффикса. То же явление наблюдаем, например, в словах французский, киргизский, где конечный согласный корня оглушается и сливается с первым звуком суффикса.

-Теперь попробуем разобрать по составу слова узкий, вязкий. Поставим их в краткую форму, чтобы выявить суффикс: узок, вя­зок. Значит, в этих словах суффикс -к-.

-Некоторые прилагательные сохраняют перед суффиксом -ск-согласные к и ч, например: узбек — узбекский, таджик — таджик­ский, Углич — угличский.

2.Работа по учебнику

(Чтение правила, образца рассуждений (с. 34), беседа по про­читанному, комментарии учителя.) —-Какой случай написания суффикса -к- вы разобрали само­стоятельно? (В прилагательных, образованных от существи­тельных с основой на -к, -ц, -ч.)

VI.Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 376 — комментированное заполнение таблицы, само­стоятельное конструирование сложных предложений.

Упр. 377 — обсуждение вопросов и заданий, формулирова­ние правила: если основа имени существительного оканчивается на -нь и -рь, то перед суффиксом -ск- буква ь не пишется, на­пример: конь — конский, январь — январский, Рязань — рязанский, Сибирь — сибирский; исключения составляют прилагательные, образованные от названий месяцев: июньский, сентябрьский, ок­тябрьский, ноябрьский, декабрьский (но: январский), а также выра­жение день-деньской.

2. Словарно-орфоэпическая работа

-Запишите в орфоэпический словарик слово украинский, поставьте ударение.

-Запишите в орфографический словарик слово январский, подчеркните орфограмму.

-Составьте предложения с этими словами.

VII. Подведение итогов урока

—Как различить на письме суффиксы прилагательных -к- И -cк-?

—Что происходит с основой существительных на -к, -ц, -ч при присоединении суффикса -к-?

VIII. Домашнее задание

Учебник: § 65, упр. 378 (подготовиться к диктанту).