Разработка урока. Тема: Металлургический комплекс 9 класс.

География 9 класс. Общая характеристика хозяйства России

Тема урока: Металлургический комплекс: состав, значение, факторы размещения 

Урок: изучение нового материала.

Формы работы учащихся: индивидуальная, в парах, группах

Цели урока:

Образовательные: изучение роли комплекса в экономике страны, выявление особенностей черной металлургии.

Развивающая: развитие  познавательного  интерес к предмету.

Воспитывающая: совершенствование коммуникативных навыков.

Оборудование: карта «Металлургия России», атласы, тестовый материал.

Задачи:

·        рассмотреть основные типы металлургических предприятий;

·        изучить географию черной металлургии;

·        сформировать представление о важнейших проблемах комплекса.

·        Продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации: картами, схемами, таблицами;

·        Продолжить патриотическое воспитание учащихся, воспитывать чувство гордости за достижения страны в развитии металлургии.

·        Продолжить экологическое воспитание учащихся.

Предполагаемые результаты обучения:

·        Личностные: повышение мотивации к обучению, саморазвитие, самоконтроль.

·        Метапредметные: при помощи информационных технологий (ЭОР) формирование умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию; с помощью данных ресурсов формирование умения чтения информации на снимках; формирование навыков самоконтроля и самопроверки полученных знаний, анализ качества усвоенного материала.

·        Предметные: знать и объяснять понятия: межотраслевой комплекс, металлургическая промышленность, завод полного цикла, комбинат, металлургическая база; определять географическое положение и показывать на карте России металлургические базы, комбинаты и заводы металлургии Урала, знать основные цеха и технологию производства чугуна, стали, проката; характеризовать металлургическую отрасль по плану.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Проверка  ранее изученного материала.

3.     Постановка проблемы.

4.     Рефлексия.

5.     Домашнее задание.

I.                  Проверка домашнего задания.

 Проверочный   тест «ТЭК»

1.Группа электростанций, объединенных линиями электропередачи, образует…

2. К неисчерпаемым источникам энергии относятся: а) энергия ветра,

б) энергия Солнца, в) природный газ, г) нефть.

3.Крупнейшие в России ГЭС построены на реке: а) Волга, б) Ангара,

 в) Енисей, г) Обь.

4.На этой электростанции вырабатывают электроэнергию  и тепло:

а) ТЭС, б) ГЭС, в) ТЭЦ, г) АЭС.

5.Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:  а) ТЭС, б) ГЭС,

в) АЭС.

6.Укажите город-центр Печорского угольного бассейна: а) Ухта, б) Воркута,

в) Сыктывкар, г) Нарьян-Мар.

7. АЭС на Урале называется: а) Обнинская, б) Белоярская, в) Билибинская,

г) Балаковская.

8.При строительстве ГЭС учитывается наличие: а) природных условий,

б) топлива, в) транспортной магистрали.

9.Самая дешевая электроэнергия производится на: а) АЭС, б) ТЭС, в) ГЭС.

10.Экологически самый чистый вид топлива: а) торф, б) газ, в) уголь,

г) дрова.

II. Изучение нового материала. Постановка проблемы.

·        В современном мире пластика, керамики, новых технологий нужна ли такая отрасль экономики как металлургия, особенно черная? (рассуждения учащихся)

В результате наших рассуждений. мы пришли к выводу, что для комплексного развития экономики металлургия необходима.

1.     Объяснение учителя. Состав комплекса.

Металлургический комплекс - совокупность отраслей, производящих  разнообразные материалы.(слайд 3)

 В его состав входят:

 - черная металлургия;

 - цветная металлургия.

Цветные металлы делятся на группы:

 - легкие (алюминий, титан, магний).

 - тяжелые (медь, свинец, цинк, никель),

 - редкие (вольфрам, молибден, торий)

 - благородные (золото, серебро, платина)

Из всех металлов наибольшее применение находит металл-труженик – железо, вернее, его сплавы с углеродом – чугун и сталь. Это объясняется рядом причин. Во-первых, месторождения железных руд богаче и встречаются значительно чаще, чем руды других металлов (в бедных железных рудах содержится не менее 20% железа, в то время как богатыми считаются медные руды с содержанием меди в 5%).

Во-вторых, чугун и сталь по совокупности полезных свойств и относительной дешевизне их получения значительно превосходят другие металлы.

В современном производстве из используемых материалов 90 % составляют черные металлы (железо и его сплавы). Число цветных металлов гораздо больше (их более 70 видов), и они обладают более ценными свойствами.

2.Значение и роль в хозяйстве.

Россия производит много конструкционных материалов, особенно давно использующихся в производстве: черных металлов, алюминия, цемента, древесины.

Выпуск новейших металлов, некоторых видов цветных металлов пока недостаточен, а в условиях кризиса российской экономики их производство сокращается. Интенсивный путь развития предполагает экономное использование конструкционных материалов. Для этого необходимо постоянно повышать качество конструкционных материалов, снижать их расход при производстве готовой продукции, полностью использовать вторичное сырье.

3. Металлургическое производство.

Работа с текстом учебника. Выделение главного в мини-тексте.

·        При помощи текста учебника (стр.57) определим роль металлургии в современном производстве.

·        Изучив  текст учебника (стр.58) сформулируйте  свое суждение об особенностях металлургического производства (заслушивание учащихся,  координирование  сформированных знаний).

Постановка проблемы.

Работа с учебником, атласом и контурной картой.

·        Стр. 60. рис.31. На карте  атласа «Металлургия» найдите города, где расположены заводы полного цикла. Назовите их. Где же строят металлургические заводы? (рассуждения учащихся)

Какие факторы влияют на размещение металлургического производства,  мы узнаем с вами на следующем уроке.

4.Рефлексия.

Что я могу добавить к уроку?

Какие ключевые слова и выражения, вы можете выделить?(металлургический комплекс, чёрные металлы, цветные металлы, легкие, тяжелые, благородные, легирующие, металлургический комбинат)

5.Домашнее задание: §9, стр. 63 задание 4.

УМК учебник под ред. А.И. Алексеева География России: Хозяйство и географические районы. М.: «Дрофа», 2016