Разработка урока.
Тема: «Становление
поэта Николая Алексеевича Некрасова».
«Цели:
1.
Познакомить учащихся с
биографией великого русского поэта Николая Алексеевича Некрасова.
2.
Развивать:
-умения и навыки работы с Интернетом, составления презентаций,
-способности кратко или полно излагать свои мысли,
-ассоциативно-логическое мышление,
-самостоятельность,
-умение различать главное и второстепенное,
-способность творчески мыслить.
Оформление
урока:
Показ DVD
учебного фильма, портреты Н.А.Некрасова и его семьи, современников, других
знаменитостей, памятных мест, музыкальное сопровождение, презентации детей и
учителя.
Оборудование:
Мультимедийная
система, раздаточный материал.
Ход урока:
1. Мозговой
штурм, основанный на материале предыдущих разделов литературы. Читает учитель в
довольно быстром темпе.
Примерные вопросы:
-Как звали няню
Пушкина?
-Во сколько лет
А.С.Пушкина отдали учиться в Лицей?
-Как фамилия князя,
женившегося на Маше из романа «Дубровский»?
-Как называется
родовое имение М.Ю.Лермонтова?
-Какое стихотворение
сочинил М.Ю.Лермонтов, глядя на небо?
-Какую цифру
образовывали аллеи в усадьбе Спасское, где жил И.С.Тургенев?
-Кто стал кумиром
Тургенева, когда ему ещё не было и 18 лет?
-О ком рассказ «Бежин
луг»?
-Кто был духовным наставником
Н.А.Некрасова в юности?
-Как фамилия дядьки,
присматривавшего за Фёдором Тютчевым в детстве?
2. Проверка домашнего задания, представляющего собой план статьи учебника
стр. 215-217, который должен отразить основные события жизни Н.А.Некрасова.
3. Примерный план. (Учительский план может быть включён на доске только
после прочтения несколькими учащимися своих вариантов. Неподготовившиеся
ученики переписывают в тетрадь план с экрана).
Учитель.
Вопрос:
-Что вы узнали о
жизни поэта со страниц учебника? Составьте небольшой связный рассказ.
4. Презентация учащихся, использовавших данные
из интернета о детстве Николая Алексеевича.
Учитель.
Вопрос:
-Какие факты для вас
прозвучали впервые?
-Каких событий не
было в презентации?
-К кому в Грешнёве
завязалась сердечная привязанность Некрасова?
-Где любил бывать
известный поэт, будучи ребёнком?
-Какое значение имела
Ярославско-Костромская дорога для поэта?
-Как относился
Николай Алексеевич к матери, отцу? Что вы можете о них сказать?
-Как вы думаете,
почему Некрасов-отец вынужден был забрать сына из гимназии?
-Охарактеризуйте
жизнь Н.А.Некрасова в Петербурге.
В чём заключалась его
работа в журнале «Современник»?
-Что понравилось и
что не понравилось в презентации?
5. Группа детей готовила презентацию
«Н.А.Некрасов в воспоминаниях современников», отражающую отзывы людей, знавших
поэта лично, с краткой характеристикой каждого участника, короткие высказывания
каждого участника этого процесса мы озвучили в формате WAV.
Учитель.
Вопрос:
-Как и что говорят
современники и другие знаменитости о русском поэте?
-Какой он по их
мнению?
-Что понравилось и
что не понравилось в презентации?
6.
Работа с таблицей. На каждую парту предлагается раздаточный материал с
таблицей, где предлагается соединить стрелками правую колонку с левой.
|
1.Именно из Грешнёва
|
явились началом
всей страстной,
страдальческой
поэзии его на всю
жизнь.
|
|
2.Раненное в самом начале жизни сердце, никогда незаживающая рана
|
укрепил дух
правдоискательства,
несогласие с
отцовским образом
жизни.
|
|
3.От отца он перенял
|
лиричность, любовь
к чтению,
отзывчивость и
всепрощение,
чуткость и
стремление помочь
нуждающимся.
|
|
4.Крепостнический произвол отца
|
закалили характер,
открыли жизнь
петербургских
низов.
|
|
5.От матери -
|
силу характера,
твёрдость духа,
завидное упрямство
в достижении
цели, заразился
охотничьей
страстью.
|
|
6.Сердечная
привязанность к русскому крестьянству -
|
поэт вынес
исключительную
чуткость к чужому
страданию.
|
|
7.Полуголодное существование,
хождение по
мукам
|
исключительная
народность его
произведений.
|
Таким образом, производится закрепление и обобщение услышанного
материала.
7. Класс делится на 3 группы, каждой из которых
предлагается вопрос на карточке:
1-ой группе: «Какие слова и словосочетания вы встретили
при изучении биографии великого русского поэта? Ненужное вычеркните.» (Готовит
учитель).
2-ой группе предлагается раздаточный материал,
представляющий собой распечатки не только портретов Н.А.Некрасова, его семьи,
памятных мест, тех личностей, суждения которых приводились на уроке, но и
иллюстрации, относящиеся к другим известным людям, изученным ранее на уроках
литературы. Задание: «Отберите нужные иллюстрации, комментируя свой выбор».
(Иллюстративный материал могут подготовить как учитель, так и дети).
3-ей группе: «Выберите из данных слов такие, которые
обозначают человеческий характер. Какие из них определяют сущность
Н.А.Некрасова? Какие события из его жизни могут подтвердить ваши слова? (Подборку
слов готовили в индивидуальном порядке несколько учеников, но учитель из этой
карточки не вычёркивает слова, которые не отвечают заданной теме, типа:
«толстый», «худой», «красивый» и т.д. Ученики в групповой работе сами должны
произвести соответствующую коррекцию).
Слова, характеризующие
личность писателя, воспроизводятся на интерактивной доске для последующего
задания.
8. Учащиеся письменно делают вывод о том, каким
человеком предстаёт перед ними Н.А.Некрасов после всего прослушанного
материала, в своих рассуждениях они используют опорные слова 3-ей группы (на
инт. доске).
Примерный вывод
одного из учеников: «Н.А.Некрасов был добрым, отзывчивым человеком. Он
по-доброму относился к крестьянам, любил родную природу. Обладая исключительной
силой воли, любовью к ближнему, Николай Алексеевич, благодаря своему упорному
труду, поднялся от абсолютной нищеты до вершин процветания и всемирного признания».
9. Домашнее задание:
1.
Прочитать статью в
учебнике стр. 215-217, уметь её пересказать.
2.
Ознакомиться с содержанием
произведений Н.А.Некрасова, упомянутых в этой статье.
3.
Индивидуальные задания:
а) выучить
наизусть:
-
стихотворение «Школьник»;
- отрывок из
стихотворения «На Волге» (от слов «Уж скоро полдень..» до слов «..Не раздавался
этот вой»);
- отрывок из
поэмы «Мороз, Красный нос» (от слов «Не ветер бушует над бором..» до слов «..В
косматой его бороде»);
- отрывок из
поэмы «Мороз, Красный нос» (от слов «Есть женщины в русских селеньях..» до слов
«..Что взмах – то готова копна»);
б) Прочитать
«Пролог» из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» - подготовить сообщение: «С какой
целью собрались 7 мужиков?».
4. Подготовить
сценки:
- из
стихотворения «Крестьянские дети» от слов «Опять я в деревне..» до слов
«.Глазёнки мелькают в щели..»;
- из
стихотворения «Коробейники» от слов «Ой полна, полна коробушка..» до слов
«..Ближе к милому садись».
5. Нарисовать
иллюстрации к произведениям Некрасова.
6. По группам:
- Работа с
неизвестными словами.
- презентация
«Тернистый жизненный путь Н.А.Некрасова»;
- презентация
«Н.А.Некрасов в воспоминаниях современников».
7. Учитель готовит
исполнение романса «Что ты жадно глядишь на дорогу» (стих. «Тройка»).
10. Список использованной литературы:
·
Учебник по литературе для
7 класса в 2-х ч. (1 ч.) / Коровина В.Я., Полухина В.П. – М.: Просвещение,
2007. – 317 с.
·
Библиографический словарь.
Русские писатели в 2-х ч. (2 ч.) / Николаева П.А. –
М.: Просвещение,
1990. – 445 с.
·
Н.А.Некрасов.
Стихотворения и поэмы. / Лазаренко Г.П. – М.: АСТ, 1997. –
687 с.
·
Толковый словарь русского
языка / Ожегов С.М., Шведова Н.Ю. – М.: АЗЪ,
1997. – 910 с.
·
Читаем, думаем, спорим:
вопросы, задания по литературе. 7 класс: Учеб.
пособие / Коровина В.Я. – М.: Просвещение,
1996. – 223 с.
·
Жизнь и творчество
Н.Г.Чернышевского: Литературно-критическое издание / Пинаев Н.Т. – М.: Детская
литература, 1988.
– 46 с.
·
Intel Обучение для будущего: Учеб пособие. – М.:
Интернет-Университет
Информационных
технологий, 2006. – 128 с.
·
Читаем, думаем, спорим…:
Вопросы и задания по литературе / Полухина В.П.
– М.:
Просвещение, 1996 – 223 с.
·
Литература в школе.
Журнал. – М.: Алграфикс, 1997. – 160 с.
·
Литература в школе.
Журнал. – М.: Алмаз-пресс, 2001. – 48 с.
11. Электронные ресурсы:
•
Большая энциклопедия
Кирилла и Мефодия. DVD-ROM. – М.: ООО Кирилл и Мефодий., 2007.
•
Мультимедийная
энциклопедия. Николай Алексеевич Некрасов. CD-ROM. Ярославль: ЯРГУ, 2004.
•
CD Русский сезон. Популярная классика на mp3.
•
http://admin.novsu.as.ru
•
http://as.lib.ru
•
http://images.yandex.ru
•
http://www.nekrasov.ru
•
http://www.museum.ru
•
fotki.yandex.ru
•
www.nasledie-rus.ru
•
www.nnekrasov.ru.
•
http://images.yandex.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.