Разработка урока "Вышивка как вид декоративно-прикладного творчества. Цвет. Композиция на основе контрастов"

Урок № 53-54                            Класс: 5                           

Предмет: технология

Учитель: Гаевская Г.К.

Тема урока «Вышивка как вид декоративно-прикладного  творчества. Цвет. Композиция на основе контрастов»

Цели и задачи урока:

Образовательные:

- ознакомить учащихся с историей вышивки и показать её применение в народном и современном костюме; 

- дать представление о видах вышивки;

- сформировать понятие о цвете, орнаменте, композиции.

Воспитательные:

- прививать интерес к культуре и искусству;

- воспитывать трудолюбие, терпение, внимательность и аккуратность.

Развивающие:

- развивать творческие способности, сенсорные и моторные навыки.

Оборудование и материалы:

Медиапроектор, презентация, образцы вышивки, нитки мулине, пяльца, однотонная ткань, схемы вышивки.

Тип урока:

комбинированный.

Планируемые УУД:

Предметные:

Знать: Виды вышивки.

Историю вышивки, особенности русской вышивки.

Метапредметные:

Уметь:

- Использовать вышивку как элемент декоративно-прикладного творчества. Компоновать композиции на основе контрастов.

- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; для изготовления вышитых изделий.

Личностные:

- Следить за систематичностью выполнения своей работы;

- Осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений, практической работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие учителя.

Назначение дежурных.

Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Сегодняшний урок будет посвящён одному из самых распространённых видов декоративно-прикладного творчества, но какому, вы должны догадаться сами по небольшому рассказу – подсказке. (Определение темы занятия).

1. Старинный и самый распространенный вид декоративно - прикладного искусства. Широко распространен у всех народов нашей страны. Приемы вырабатывались многими поколениями мастеров, бережно сохранявших все ценное, (если учащиеся не догадались, зачитывается вторая часть).

2. Ее выполняли льняными, шерстяными,  шелковыми  (чаще цветными), камнями, монетами и т. п.

О чем мы будем сегодня с вами разговаривать? Как можно сформулировать тему нашего урока?

III. Сообщение темы, целей и задач урока.

(слайд 5)

 

Ребята открывают тетради, подписывают число и тему урока.

Исходя из нашей темы, какие мы можем поставить перед собой цели и задачи на сегодняшний урок? (слайд 6)

IV. Объяснение нового материала.

(слайд 7)

Введение (слайд 8)

Мир узоров и красок, воссоздаваемых с помощью наипростейшего оборудования – иглы, так  многообразен в его истории, традициях  и современных модификациях, что даже для беглого обозрения потребовалось бы очень много времени. Вышивание – один из самых массовых видов народного искусства. Наиболее древние вышивки, дошедшие до наших дней, относятся к  VI – V вв. до н.э. Они выполнены в Древнем Китае на шелковых тканях  шелком-сырцом, волосом, золотыми и серебреными нитями. На территории нашей страны на Алтае, Пазарыкских курганах были найдены хорошо сохранившиеся ковры, седла, одежда, обувь, вышитые и украшенные аппликацией, изготовленные в VI-III вв. до н.э.

В настоящее время изменился темп, и стиль жизни, характеристика труда. Но вышивка словно живой цветок, одухотворяющая любую массового пошива вещь, тяготеет сегодня к лаконическим формам, довольно простой технике. Ведь даже небольшой, вышитый стебельчатым швом узор украсит пододеяльник и  скатерть, наволочку и набор салфеток.

История вышивки (слайд 9)

Русская вышивка (слайд 10-14)

Современная вышивка (слайд 15)

Виды декоративных стежков ручной вышивки.

1. Самый простой шов – «вперёд иголку» - на лицевой и изнаночной стороне стежки получаются одинаковые (слайд 16)

2. Шов «вперёд иголку с перевивом» - сначала выполняется стежок «вперёд иголку», а затем стежки перевивают нитью другого цвета или этими же нитями (для украшения одежды, столового белья)  (слайд 16)

3. Шов «назад иголку» - образует на лицевой стороне непрерывный ряд стежков, на изнаночной стороне эти стежки в 2 раза длиннее (Этот шов иногда называют «строчка», т.к. он похож на машинную строчку). Сегодня вышивка не утратила своей популярности. Это прекрасный способ придать обыденным вещам и одежде оригинальный и неповторимый вид (слайд 17)

4. Стебельчатый шов– сплошной ряд косых стежков, плотно прилегающих друг к другу. (Для выполнения стебля растений для выполнения монограммы - вязь из начальных букв имени, фамилии)  (слайд 18)

5. Тамбурный шов - непрерывный ряд петель, выходящих одна из другой (для вышивания лепестков цветов, листьев и т.д.)  (слайд 19)

6. Петельный шов - это ряд петельных стежков, расположенных по краю изделия - этим швом можно закрепить аппликацию, обработать край изделия (слайд 20)

Человек, живший постоянно среди природы и наблюдавший за нею, уже с глубокой древности научился создавать несложные узоры, условные знаки-символы. Каждая линия, каждый знак были полны понятного ему смысла. Со временем отдельные фигуры видоизменялись, усложнялись, сочетались с другими формами, создавая узоры-рисунки.

Украшение костюма – не пустая забава. Это были словно передающиеся из поколения в поколение заветные письмена, которые передавались из поколения в поколение, которые можно читать, как книгу. Основным элементом вышивки является орнамент (слайд 21-22)

Орнамент  создавался в результате последовательного повторения отдельных узоров или их группы.

Такое повторение нескольких элементов рисунка носит название раппорт (слайд 23) 

Сейчас мы рассмотрим символы, которые использовали мастерицы для своих узоров (слайд 24) 

Солнце- источник жизни, обладающий живительной силой

Земля- изображение женской фигуры, матери-Земли. «Кормилица – мать-сыра Земля».

Конь – оберег домашнего очага, символ доброты

Птица – спутники солнца, символ добра, любви, мира, согласия в доме.

Древо – символ жизни, единства рода.

Огонь – очистительная сила.

Колорит (слайд 25)

Колорит - сочетание, соотношение красок, создающее определенное единство вышивки.

Цвет (слайд 26)

Виды вышивок (слайд 27)

Вышивки делятся на счетные (вышиваются по счету нитей ткани) и свободные (вышиваются по контуру рисунка)

Виды вышивания (слайд 28)

Плоскостное (не создает ощущения объема)

Декоративное (плоскостное изображение мотивов растений, животных, птиц)

Орнаментальное  (ритмически  чередуются  элементы узора)

Монограмма (создает стилизованное изображение букв и цифр)

V. Практическая часть урока.

Учащиеся:

1.      Запяливают ткань.

2.      Подбирают нити мулине

3.      Наносят контуры вышивки на ткань.

4.      Вышивают швы:

-  «вперед иголку»;

-  «назад иголку»;

-  «вперед иголку с перевивом»;

-  стебельчатый шов;

-  тамбурный шов;

- петельный шов.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

1. Вопросы для повторения:

1.      О каких видах вышивки вы узнали на уроке?

2.      Что означает термин «Орнамент»?

3.      Что означает термин «Колорит»?

4.      Какие элементы характерны для русской вышивки?

2. Учащимся предлагается кроссворд (слайд 29) , затем ответы на него (слайд 30)

3. Оценка работы учащихся.

4. Подведение итогов урока.

5.Сообщение о теме следующего урока.

VII. Домашнее задание.

Придумать орнамент для вышивки, используя изученные на уроке швы.