Разработка урока "Внутреннее строение земноводных"

• 1 слайд

  МОУ « ООШ 98»
  Г. Новокузнецк
  Разработка урока по теме: « Внутреннее строение земноводных »
  (учитель биологии Грачева И.А.)
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Внутреннее строение земноводных
  Цель урока:
  познакомить учащихся :
  *с особенностями внутреннего строения земноводных как первых наземных позвоночных;
  * Показать соответствие между строением систем организма с выполняемыми функциями
  Оборудование:
  компьютерная презентация, дидактический раздаточный материал
  

• 3 слайд

  Ключевые слова и понятия:
  комбинированный
  Типология урока:
  Система организма: дыхательная, пищеварительная, выделительная, кровеносная, нервная, половая, опорно - двигательная; метаморфоз; этология; происхождение.
  

• 4 слайд

  Методы обучения:
  Частично-поисковый, метод проекта.
  

• 5 слайд

  Ход урока:
  Организационный этап:
  
  Приветствие
  Определение отсутствующих
  Проверка готовности учащихся к уроку
  Организация внимания
  2. Этап проверки домашнего задания: (приложение 1)
  3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала: (приложение 2)
  4. Этап усвоения новых знаний, закрепления новых знаний: (приложение 3)
  
  5. этап информации учащихся о домашнем задании и инструктажа его выполнения: (приложение 4)
  6. Рефлексия: (приложение 5)
  

• 6 слайд

  Серая жаба
  Зеленая лягушка
  Гребенчатый тритон
  Сибирский углозуб
  Рыбозмей
  КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ
  отряды
  ?
  ?
  ?
  Карточка 1
  Приложение 1
  

• 7 слайд

  Карточка 2
  А
  
  Б
  
  В
  
  Г
  У всех позвоночных (за исключением рыб и безногих) одинаковый план строения конечностей, основанный на системе рычагов, которые прикрепляются к позвоночнику с помощью плечевого и тазового поясов.
  А что обозначено на рисунке буквами: А, Б, В, Г,
  Приложение 1
  

• 8 слайд

  1
  2
  3
  4
  Карточка 3
  Рассмотрите внимательно рисунок. Что Вы можете рассказать о внешнем строении лягушки? Что обозначено на рисунке цифрами 1,2,3.4?
  Приложение 1
  

• 9 слайд

  Карточка 4
  Каково значение кожи лягушки?
  Приложение 1
  

• 10 слайд

  Лягушка озерная
  Лягушка - бык
  Рассмотрите фотографии и ответьте на вопрос: «Почему класс амфибии называют также земноводные?»
  Карточка 5
  Приложение 1
  

• 11 слайд

  Карточка 6
  Назовите какие части скелета у земноводных принципиально новые по сравнению с рыбами?
  Приложение 1
  

• 12 слайд

  Карточка 6
  Ответ : Принципиально новые части скелета, которыми земноводные отличаются от рыб (шейный позвонок, кости таза и кости конечностей).
  Приложение 1
  

• 13 слайд

  Приложение 2
  3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала: (приложение 2)
  Просмотр презентации «Памятники лягушке»
  

• 14 слайд

  ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
  ЛЯГУШКИ
  Приложение 3
  

• 15 слайд

  СИСТЕМА ДЫХАНИЯ ЛЕГКИМИ И МЕХАНИЗМ ВДОХА
  Вдох начинается с того, что лягушка, закрыв рот и открыв клапаны в ноздрях, опускает усилием мышц дно ротовой полости. Воздух засасывается в ротовую полость. Затем лягушка запирает клапаны в ноздрях и усилием мышц поднимает дно ротовой полости. Сдавливаемый воздух проходит в легкие и раздувает их. Выдох происходит через открытые ноздри или рот пассивно, точно так, как выходит воздух из воздушного шарика, если его развязать.
  Приложение 3
  

• 16 слайд

  СХЕМА СТРОЕНИЯ ЛЕГКИХ У ЗЕМНОВОДНЫХ
  Усложнение внутренней структуры легкого увеличивает поверхность контакта с воздухом, что хорошо, но оно способствует и застою воздуха в легком, что при пассивном выдохе, свойственном земноводным, плохо.
  
  Приложение 3
  

• 17 слайд

  Схема строения сердца земноводных.
  Два круга кровообращения и трехкамерное сердце. Из-за разного участия кожного дыхания соотношение в нем артериальной и венозной крови может меняться.
  Приложение 3
  

• 18 слайд

  КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА ЛЯГУШКИ
  Приложение 3
  

• 19 слайд

  Строение сердца земноводных
  Приложение 3
  

• 20 слайд

  СХЕМА СТРОЕНИЯ нервной системы у земноводныхУ ЗЕМНОВОДНЫХ
  Приложение 3
  

• 21 слайд

  Мочеполовая система лягушки
  Приложение 3
  

• 22 слайд

  РАЗВИТИЕ
  Развитие лягушки происходит с превращением.
   
  Приложение 3
  

• 23 слайд

  БРАЧНЫЕ РИТУАЛЫ
  У многих земноводных размножению предшествуют брачные ритуалы, а самцы приобретают брачный наряд.
  Самка малоазиатского тритона и самец в брачном наряде.
  РАЗМНОЖЕНИЕ И ЗАБОТА О ПОТОМСТВЕ
  Если у рыб спаривание — редкое явление, то у земноводных оно обязательИкра разных видов земноводных.
  Большинство земноводных не заботятся о дальнейшей судьбе оплодотворенных икринок. Но у некоторых выработались разные приемы заботы о потомстве, вплоть до живорождения.
  но.
  Суринамская пипа вынашивает икру в ячейках кожи.
  Самец жабы-повитухи носит икру на бедрах.
  Квакша филломедуза строит для икры гнездо из листьев.
  Приложение 3
  

• 24 слайд

  Самец листолаза переносит
  головастиков в воду.
  Самка рыбозмея защищает икру в норе.
  Живорождение.
  Самка африканской живородящей жабы вынашивает головастиков в яйцеводе, австралийская заботливая лягушка — в собственном желудке.
  Живородящая жаба
  
  Заботливая лягушка
  Приложение 3
  

• 25 слайд

  Развитие земноводных
  Приложение 3
  

• 26 слайд

  
  *Глаза — орган зрения. *Ноздри — орган обоняния. *Язык и полость рта — орган вкуса. *Барабанная перепонка — орган слуха. *Орган равновесия — внутреннее ухо, расположен в костях черепа. *Осязание — всей кожей.
  
  .
  Особенности зрения лягушки
  ОРГАНЫ ЧУВСТВ
  Когда лягушка всматривается в окружающую обстановку, ее мозг не принимает повторяющиеся сигналы о каждой точке предмета, но усиливает изменяющиеся сигналы. Поэтому ползущее насекомое лягушка видит все отчетливее, а неподвижный субстрат — все слабее. Такая работа глаза и мозга позволяет лягушке преодолевать покровительственную окраску насекомых. Зато от лягушки легко уберечься, если сидеть неподвижно.
  
  Приложение 3
  

• 27 слайд

  Орган слуха земноводных
  Приложение 3
  

• 28 слайд

  Чаще к сигнальной информации прибегают бесхвостые амфибии – лягушки, жабы. Их звуки по своему биологическому значению довольно разнообразны – брачные крики, сигналы бедствия, предупреждающие, территориальные, сигналы освобождения и т.п. Другие особи прекрасно слышат эти сигналы и соответствующим образом на них реагируют. Примером может служить подражательная реакция лягушек на сигнал предупреждения – звук шлепка, который раздается, когда одна из них в случае опасности прыгнет в воду. Другие лягушки, которые сидят в стороне и непосредственно не подвергаются нападению, заслышав звук шлепка прыгнувшей с берега лягушки, реагируют на него как на сигнал тревоги. Они тот час прыгают в воду и ныряют, как будто сами заметили приближение опасности. Лягушки также воспринимают предупреждающие крики – звуковые сигналы, издаваемые особями в состоянии испуга.
  Лягушка остромордая
  Жаба зеленая
  Приложение 3
  

• 29 слайд

  Слух у земноводных, действительно есть, а целесообразная слуховая система устроена с учетом конкретного «земно»-«водного» образа жизни представителей определенных видов. Так, у лягушки слуховая система позволяет воспринимать и затем анализировать звуковые сигналы по трем каналам. В воздухе звуковые волны улавливаются клетками внутреннего уха, через барабанную перепонку и ушную косточку. Звуки, распространяемые в почве, воспринимаются костями и мышцами конечностей и через кости черепа передаются во внутреннее ухо. В воде звуковые волны легко проникают в тело особи и быстро достигают внутреннего уха без специальных каналов. А хвостатые амфибии, которые тесно связаны с водой, барабанной перепонкой не обеспечены.
  Главным участником восприятия и передачи сигнальной информации в слуховой системе земноводных является звуковой анализатор, который наделен поразительной чувствительностью. Он способен следить за совсем незначительными, но быстрыми колебаниями давления окружающей среды. Анализатор фиксирует мгновенные, даже микроскопические сжатия и расширения среды, которые распространяются во все стороны от места их возникновения.
  Саламандра (хвостатые)
  Тритон гребенчатый
  Приложение 3
  

• 30 слайд

  Как лягушка ловит пролетающую муху.
  Оставаясь неподвижной, лягушка следит за мухой подвижными глазами, а ее мозг рассчитывает точку встречи и команды мышцам ног. Ноги залпом подбрасывают и разворачивают тело таким образом, чтобы точка встречи оказалась перед кончиком головы. В этот момент мозг вносит поправки и дает команду мышцам языка выброситься изо рта. Перехват летящей мухи происходит так быстро, что мы не успеваем рассмотреть движения лягушки.
  Приложение 3
  

• 31 слайд

  Как жаба ловит ползущую по земле добычу.
  
  
  
  
  Жаба заметила добычу в боковом поле зрения одного глаза.
  Жаба поворачивается к добыче центром поля зрения этого глаза. Так глаз видит наиболее четко.
  
  Затем она поворачивается и центром поля зрения второго глаза.
  
  Используя бинокулярное зрение, жаба метко выстреливает в добычу липким языком.
  Приложение 3
  

• 32 слайд

  ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЗЕМНОВОДНЫХ
  У давно вымерших рипидистиевых рыб скелет конечности соответствовал плану строения конечности наземных позвоночных. Поэтому их считают той группой, от которой произошли земноводные. Три этапа происхождения земноводных: рипидистиевая рыба, самое древнее ископаемое земноводное (ихтиостегия) и современное хвостатое земноводное.
  Приложение 3
  

• 33 слайд

  Происхождение и эволюция земноводных (по данным палеонтологии)
  Самые ранние земноводные ихтиостегии жили 370–350 млн лет назад и вымерли. Другая древняя длиннохвостая группа — лепоспондилии пережила расцвет около 300 млн лет назад и вымерла, но дала начало современным Безногим и Хвостатым. Третья древняя группа с укороченным хвостом (лабиринтодонты) пережила расцвет около 300 млн лет назад и тоже вымерла, но дала начало современным Бесхвостым. Одна группа лабиринтодонтов — батрахозавры — тоже вымерла, но дала начало котилозаврам — первым пресмыкающимся.
  ВИДОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ЗЕМНОВОДНЫХ
  Современные земноводные объединяются в 3 четко различающихся отряда: Безногие (200 видов), Хвостатые (500 видов) и Бесхвостые (4000 видов).
  
  Приложение 3
  

• 34 слайд

  на этапе закрепления новых знаний можно воспользоваться интерактивными схемами по строению лягушки и ее развитию ( см. папку «Внутреннее строение лягушки» ).
  

• 35 слайд

  Приложение 4
  Домашнее задание : изучить параграф, ответить на вопросы в конце параграфа. Учащимся предлагается подготовить следующие сообщения-проекты:
  «Лягушкины рекорды»
  «Земноводные Кемеровской области»
  «Земноводные «Красной книги»
  «Органы чувств Земноводных»
  …своя тема: ?
  

• 36 слайд

  Приложение 5
  - У вас на столах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки и поднимают их под музыку)
  
  - Кто для себя сделал открытие? (Синий)
  - Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)
  - Кому на уроке было интересно? (Зелёный)
  - Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)
  

Краткое описание документа:

Разработка урока "Внутреннее строение земноводных" соответствует учебнику Биология. Учебник для 7 класса. В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, B.C. Кучменко 5-е изд., перераб. - М.: 2016. - 288 с.. Данный материал содержит информационный материал для изучения новой темы, карточки-задания для проверки материала по теме" внешнее строение земноводных. Строение скелета земноводных", а также материал для закрепления новых знаний по теме урока.