Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №26
с углубленным
изучением отдельных предметов»
г. Сыктывкар
разработка внеклассного
мероприятия
Путешествие по стране «Вios»
Автор: Голосова Екатерина
Александровна,
учитель биологии МАОУ
«СОШ №26»
г. Сыктывкар,
2017
Цель:
формирование интереса к биологии; создание условий,
обеспечивающих взаимодействие учащихся разных возрастных категорий; организация
интересного досуга обучающихся.
Задачи мероприятия:
Образовательные:
расширить знания учащихся о многообразии мира
природы,
закрепить знания о разнообразных представителях фауны и флоры, в том числе
обитающих на территории Республики Коми; углубить экологические знания учащихся.
Воспитательные: формирование
у обучающихся чувства коллективизма, сплоченности команды, а так же сопереживания
и взаимопомощи друг другу. Формирование любви к родине, бережного и гуманного
отношения к природе, формирование чувства ответственности за все живое на
Земле.
Развивающие:
продолжить формирование умения учащихся работать в
коллективе,
согласованно выполнять предложенные задания, объяснять,
решать
проблемные вопросы, конструировать ответы.
Приобретаемые навыки детей:
при реализации целей и задач мероприятия дети учатся навыкам работы в
коллективе, самостоятельности, ответственности за принимаемые решения.
Оборудование:
маршрутные листы, карандаши, бумага, компьютер, рисунки (открытки, гербарии)
растений, рисунки (открытки, чучела) животных, муляжи (рисунки) грибов.
Орг. момент
Обучающиеся разбиваются на группы по
классам. Каждая группа получает «Путевой лист», где будут выставлять баллы,
заработанные на «станциях». Баллы выставляют организаторы «станции». На
пребывание на одной «станции» отводится 10-12 минут.
Правила поведения в игре по станциям: игра
заключается в том, чтобы выполнить все предложенные организаторами задания,
проявить смекалку, находчивость. В ходе прохождения станций игры участникам
запрещено использовать мобильные телефоны и иные подсказки.
Подведение итогов: в
состав жюри входят: учитель биологии, медицинский работник, заинтересованные учащиеся,
представители родительского комитета. Они контролируют ход игры, работу команд
на этапах, просчитывают баллы, набранные командами, и определяют победителя
игры по станциям.
Призовой фонд игры:
грамоты
для команды победителя, сертификаты для участников.
Начало игры и спорные ситуации:
· В
начале игры участникам раздаются маршрутные листы после прохождения начального
испытания. Игра начинается по сигналу;
· Участникам
даются правила, по которым они взаимодействуют все игровое время;
· Все
указания помощников также должны выполняться;
· Все
команды на общий этап должны прийти с заполненными маршрутными листами;
· При
возникновении спорных ситуаций участники должны обратиться к помощнику на
станции или вернуться на общий этап к организатору.
Запрещено:
· Заменять
участников после начала игры;
· Мешать
другим участникам;
· Меняться
участниками с другой командой;
· Использовать
мобильные телефоны и любые источники информации;
· Бездействовать
и пропускать этапы.
Штрафные санкции: при
нарушениях правил назначается штрафной балл.
Ход мероприятия:
Ведущий: Здравствуйте,
дорогие гости! Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие по
интереснейшей стране «Bios». Мы будем
участвовать в интересных и занимательных конкурсах. От вас, ребята, требуется
сообразительность, смекалка, быстрота мышления, умение прислушиваться к мнению
других. У нас сформировались команды. Та команда, которая дойдёт до конечной
станции быстрее, и наберет большее количество баллов, станет победителем.
Каждый конкурс будет оценивать жюри.
Каждая команда получила конверт. В нем
находится ваша путевая карта. Конверты открываем по сигналу.
Задания приведены в приложении.
Подведение итогов игры по станциям:
после прохождения всех станций участники собираются в место общего сбора. Сдают
маршрутный лист жюри. Жюри считают количество баллов, в т.ч. штрафных, выявляет
победителя.
Ведущий: Вот
и подошла к концу наша встреча.
Если кому-то она помогла увидеть, какая
она – природа:
красивая,
загадочная, щедрая,- то нам викторина удалась.
А на прощанье я хочу пожелать вам, чтобы
вы получше узнали природу, и научились любить ее.
Всем участникам и зрителям – большое
спасибо и до новых встреч!
Приложение
Задания станций игры
Станция «Зоология»
I.
Ответьте на вопросы (за каждый верный
ответ – 1 балл, всего – 15 баллов):
1.
Самое упрямое домашнее животное (
Осел ).
2.
Самая большая змея (Удав анаконда – 11м,
200кг )
3.
Самая крупная обезьяна ( Горилла ).
4.
Кто является самым верным другом человека
среди животных? ( Собака ).
5.
Самое скоростное сухопутное животное (
Гепард, 110км1ч ).
6.
Самый хитрый зверь в русских народных
сказках ( Лиса ).
7.
Животное с самыми большими ушами (
Слон ).
8.
Самое крупное млекопитающее животное (
Синий кит ).
9.
Самая ядовитая змея ( Кобра ).
10.
С прилетом каких птиц, считаем мы,
начинается весна?(Грачи)
11.
Кто меняет шубу по два раза в год?(Заяц)
12.
Что теряет лось каждую зиму?(Рога)
13.
Назовите животное наших лесов, похожее на
кошку.(Рысь)
14.
Что случается с пчелой после того, как она
ужалит. (Погибает)
15.
Какой хищный зверь ест малину?(Медведь)
Станция «Ботаника»
I.
Ответьте на вопросы (за каждый верный
ответ – 1 балл, всего – 15 баллов):
1.
Самое распространенное в России
дерево. ( Лиственница ).
2.
Назовите самый популярный в Голландии
цветок. ( Тюльпан ).
3.
Самая высокая трава. ( Бамбук, 30 –
40м ).
4.
Это растение – одно из самых
известных и ценных на нашей планете. В его плодах очень крахмала и
других веществ, необходимых нашему организму. В Россию оно попало во
времена Петра I. Его плоды вы
употребляете в пищу практически каждый день (картофель).
5.
Эти растения растут на самых
непригодных для жизни предметах: кирпичах, фарфоре, на безжизненном
трухлявом пне. Им не страшны ни холод, ни проливной дождь, ни засуха.
Их еще называют растениями-сфинксами, поскольку эти живые организмы
скрывают в себе тайну, что это гриб и водоросль одновременно. (лишайник).
6.
Название этого цветка состоит из
частицы «не», предлога и названия сторожевого помещения (незабудка).
7.
В каком цветке заключено название
государства (настурция).
8.
Цветы ангельские, а когти дьявольские
(шиповник).
9.
Что за трава, которую узнают слепые
(крапива).
10.
Дерево – символ нашей Родины (Береза).
13.Как по пню
срубленного дерева узнать, сколько ему лет.(По годичным кольцам).
15.
Какой процесс лежит в основе производства
зелеными растениями кислорода из углекислого газа?(Фотосинтез).
Станция «Грибное лукошко»
Назовите
грибы, изображенные на рисунках, муляжах. Рассортируйте, какие из них ядовитые,
а какие можно потреблять в пищу. (за каждый верный ответ – 1 балл, всего 14
баллов)
Съедобные грибы
|
|
Подберезовик
|
|
Подосиновик
|
|
|
Лисички
|
|
Маслята
|
|
|
Опята
|
|
Сыроежки
|
|
|
Белый гриб
|
|
Моховик
|
|
|
Чага
|
|
Сморчок
|
Ядовитые грибы
|
|
Мухомор красный
|
|
Бледная поганка
|
|
|
Ложные опята
|
|
Желчный гриб
|
Станция «Зеленая аптека»
Назовите лекарственные растения,
изображенные на рисунках. Какими целебными свойствами они обладают?
(За
верно названное растение – 1 балл, за верно названные лечебные свойства – 1
балл, итого максимальное количество баллов – 20)
|
|
Рябина
Ягоды
рябины оказывают вяжущее, мочегонное и кровоостанавливающее действие. Сок
рябины обладает антимикробным свойством.
в листьях есть фитонциды, убивающие бактерии
|
|
|
Малина
Потогонное,
жаропонижающее
|
|
|
Крапива
- нормализуют липидный обмен;
- повышают свертываемость крови;
- оказывают мочегонное действие;
- повышают тонус кишечника;
- оказывают
противовоспалительный эффект;
- благодаря фитонцидам,
проявляется бактерицидное действие;
- улучшают дыхательную и
сердечную деятельность;
- ускоряют заживление тканей;
- повышают гемоглобин;
- стимулируют и тонизируют,
активизируют обмен веществ.
|
|
|
Подорожник
Антисептическое
действие
Применяется
при желудочно-кишечных заболеваниях
|
|
|
Зверобой
·
устраняет депрессии;
·
способствует регенерации
тканей;
·
обладает выраженным
желчегонным действием;
·
способствует выведению
лишней жидкости из организма;
·
имеет обезболивающее
воздействие;
·
является противоглистным
средством;
·
способен избавлять от
алкогольной зависимости;
·
отличный антисептик.
|
|
|
Багульник
При
заболеваниях органов дыхания
|
|
|
|
Иван-чай
противовоспалительное
и спазмолитическое свойства — два в одном. Благодаря этому кипрей прекрасно
помогает в лечении различных видов гастритов и энтероколитов, а также лечит
хронические заболевания простаты, аденому, оздоравливающе действует при
заболеваниях мочевыводящих путей, воспалении мочеточника. Растение считается
прекрасным успокоительным и болеутоляющим средством.
|
|
|
|
Пижма
Желчегонное
и глистогонное средство
|
|
|
|
Тысячелистник
Ускоряет
свертывание крови
|
|
|
|
Мята
·
успокаивает нервную систему;
·
утоляет боль;
·
повышает интенсивность
работы головного мозга;
·
останавливает воспалительные
процессы;
·
избавляет от головной
боли и мигреней;
·
улучшает пищеварение;
·
облегчает дыхание при
болезнях дыхательных путей и приступах кашля;
·
уменьшает зубную боль;
·
обеспечивает мочегонный
эффект;
·
стимулирует сердечную
деятельность;
·
оказывает тонизирующее и
общеукрепляющее действие на организм.
|
|
|
|
|
|
Станция «Красная книга»
I.
Ответьте на вопросы (за каждый верный
ответ – 1 балл)
1.
Какие типы охраняемых территорий выделяют
на территории Республики Коми?
2.
Какая разница между заповедником и
заказником?
3.
Опишите местоположение, особенности и
состояние примечательных объектов природы в Республике Коми.
4.
Что делается для охраны природы в нашем
регионе?
II.
Назовите растения и животных Красной книги
изображенных на рисунках (за каждый верный ответ – 1 балл, всего за этап – 16
баллов).
|
|
Усач косматый таежный
|
|
|
Северный олень (дикий)
|
|
|
Бородатая неясыть
|
|
|
Сибирский хариус
|
|
|
Лебедь-кликун
|
|
|
Орлан-белохвост
|
|
|
Сосна сибирская, кедр сибирский
|
|
|
Щитовник мужской
|
|
|
Венерин башмачок настоящий
|
|
|
Кошачья лапка ворсоносная (к.л.
шерстистая)
|
|
|
Родиола розовая
|
|
|
Пион уклоняющийся, марьин корень
|
Станция «Друзья леса»
Ответьте
на вопросы (за каждый верный ответ – 1 балл, всего за этап – 7 баллов):
1.
Гуляя с родителями в лесу, света и Алеша
увидели большой муравейник.
- Давайте посмотрим, что внутри
муравейного домика, - сказал Алеша.
- Давайте, - с интересом ответила Света.
Дети взяли большую палку и начали ворошить
муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, отняла палку и
сказала: «Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что…»
2.
На день рождения кате подарили щенка.
Наконец-то сбылась ее мечта. Катя первое время играла с ним, кормила,
гуляла. А потом у нее появилась новая говорящая кукла. О щенке Катя
вспоминала очень редко, а когда щенок заболел, сказала маме:
- «Больной собаке не место в доме, пусть
живет на улице»
3.
Олег стоял у цветочной клумбы и бил
прутиком по головкам цветов.
- Что ты делаешь? – спросила
старушка
- Пчел прогоняю, они цветы жалят.
Старушка улыбнулась и, подозвав к себе
мальчика, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик и сказал
удивленно: «А я и не знал об этом»
Что сказала Олегу старушка?
4.
Идя на экскурсию в лес, ребята увидели сон-траву.
Гена решил сорвать и принести ее в класс, а Ира предложила выкопать и посадить
на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав.
5.
Сережа рассказал: когда они гуляли с папой
по лесу, то развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья,
чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал. Правильно ли они поступили и
почему?
6.
Телеграмма: «Мне нужна помощь! Срочная!
Вылезли жуки, лезут на деревья, жуют все подряд! Я работаю за двоих, но все
равно не справляюсь – их много. Кто сможет мне помочь?
Дятел»
7.
Телеграмма: «Мы – первая зелень, и за это
нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Это очень больно, когда тебя
ломают! Кто может нам помочь? Ива. Черемуха. Сирень»
Список использованных
источников информации
1)
Жабцев В.М., Спектор А.А. Биология, М.:
Изд-во АСТ, 2017 – (Увлекательная наука)
2)
Загадки. Скороговорки: Любимые стихи. –
М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.
3)
Мир растений. Детская энциклопедия в
вопросах и ответах.
Смоленск «Русич». 2000 г.
4)
Павлюшин С.Е. Объекты культурного наследия
Республики Коми. Красная книга / С.Е. Павлюшин – Сыктывкар: ООО «Коми
республиканска типография», 2013 – 108 с.
5)
Стручков
Е.А.: Биология. 5-7 классы. Игровые технологии в преподавании. Методическое
пособие
М.: Изд-во Планета (уч), 2017, (Планета мастерства)
6)
Щербакова Ю.В., Козлова И.С.
Интеллектуальные игры для школьников Методическое
пособие по биологии. М.: Изд-во Феникс, 2015 – (Большая перемена)
Интернет-ресурсы
1)
Задания викторины - kladraz.ru
2)
Задания викторины - verlioka.ru
3)
Информация о лекарственных астениях,
иллюстрации- rk-ekvator.ru
4)
Информация о свойствах лекарственных
растений - makhgreen.com
5)
Информация и иллюстрации грибов - http://www.kladovayalesa.ru
6)
Иллюстрации растений и животных республики
Коми - https://ib.komisc.ru/add/rb/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.