Разработка внеклассного мероприятия "Школьный этикет"

Ответственность учителя начальных классов всегда была исключительной, но в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта НОО она существенно возрастает. Актуальность формирования этикета у младшего школьника продиктована изменениями ценностных ориентиров как в обществе так и в образовании. Общество нуждается в образованных людях, знакомых с правилами поведения и стремящихся следовать правилам и нормам, имеющих отношение к культуре поведения. Поэтому, важной задачей всегда было и остается воспитание у подрастающего поколения нравственно – этических норм. Знание правил поведения, этики позволяет младшим школьникам решить спорные вопросы, научиться коммуникативным взаимоотношениям со сверстниками, вежливости, дружбе, взаимопомощи, взаимоуважению. Каждый человек должен знать правила поведения в общественных местах: в транспорте, в театре, за столом и конечно же в школе (на уроке, перемене, в школьной столовой). Именно поэтому в рамках школьного методического дня я решила показать коллегам внеклассное мероприятие  «Школьный этикет».

 

 

Классный час «Школьный Этикет»

 

Цель:  формировать представление обучающихся об основных этических нормах и навыках культурного общения и поведения в школе.

Задачи:

- узнать новые правила школьного этикета;

- пополнить запас вежливых слов;

- развивать умения обучающихся вести себя в соответствии с правилами поведения, правилами школьного этикета.

Оборудование:  мультимедийный проектор, заготовка куклы и макеты одежды (школьной и повседневной), плакат с изображением школы, конверты с заданиями, толковый словарь, мультимедийная презентация, книги об этикете (для выставки).

 

Ход мероприятия

Учитель: Добрый день ребята! Добрый день дорогие гости! Мы рады приветствовать Вас на нашем внеклассном мероприятии.

Учитель: Ребята, вы сегодня сидите не как обычно по 2 человека, что это значит? (Ответы детей)

Учитель: Правильно, сегодня мы будем работать не только коллективно, но и в группах. А для того, чтобы эта работа была качественной и продуктивной, давайте повторим правила работы в группе. (Повторение правил работы в группе. Дети зачитывают правила, записанные  на слайде).

Учитель: Итак, с правилами определились, тогда, можем приступить к работе. Обратите внимание на следующий слайд. (Учитель зачитывает изречение А. Мажирова вслух).

Нелёгок труд заводов и полей,

Но есть работа много тяжелей.

Работа эта – быть среди людей.

Александр Межиров

Учитель: Как вы понимаете значение этого высказывания? (Ответы детей.)

- Задумывались ли вы, что ежедневно в жизни нам приходится играть самые разнообразные роли? Вы скажете: странно это звучит, ведь мы не в театре. Как можно в жизни играть роли?

-  Кем вы являетесь в школе? (Ученик, школьник.)

-  А дома для своих родителей? (Дочь, сын, , внук….)

- А гуляя на улице? (Друг, товарищ….)

-  Кто понял, где еще мы начинаем исполнять другие роли? (Ответы детей.)

Учитель: Действительно, оказываясь в различных ситуациях, мы начинаем выполнять ту роль, которую требует данная ситуация. И в разных ситуациях мы ведем себя по-разному. Но,  в каждой нужно действовать по правилам, иначе все будет выглядеть смешным.

Учитель: Давайте внимательно просмотрим небольшой отрывок из юмористического журнала «Ералаш» -  «Почему мы так говорим?», а после проанализируем поведение и речь главного героя этого видеоролика. (Просмотр видеоролика.)

Учитель:

- Все ли вам было понятно в речи мальчика? (нет)

- Почему мальчика плохо понимал его собеседник?  (он говорил непонятные слова)

- Как вы думаете, почему мальчик именно так описывал произошедший случай? (Потому что мальчик привык так разговаривать в повседневной жизни).

Учитель: Такие слова, как «гикнулся», «закочевряжился», «велик», «училка», относятся к некультурным и звучат некрасиво из уст ребят.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на нашем сегодняшнем занятии? (О правилах поведения и общения)

- Вы правы, называя правила поведения и пр. А всё вместе это называется одним незнакомым для вас словом – «Этикет».  Этикет уже существовал тогда, когда слова этого еще и не было.

На одном из пышных и изысканных приемов у французского короля Людовика 14 гостям вручили карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек ("этикетка") и произошло слово "этикет".

Учитель: -  Давайте переместимся во времена правления французского короля Людовика 14! (Входит ученик, наряженный в костюм французского короля или элементы его одеяния).

Ученик:  - Добрый день, мои юные друзья!  Меня зовут маркиз Этикет. Выполняя свой долг, я познакомлю вас со значением этого слова.

Что такое этикет –
Знать должны мы с детских лет.
Это – нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться?
Как есть?
Как звонить?
Как встать?
Как сесть?
Как здороваться со взрослым?
Много разных есть вопросов.
И на них даёт ответ
Этот самый этикет.

Учитель: - давайте попросим нашего гостя присоединиться к нам, а мы постараемся с вами выяснить достоверное значение слова «Этикет». У каждой группы на парте есть толковый словарь. Давайте обратимся к словарю Ожегова и найдем ответ на наш вопрос.  (Один обучающийся зачитывает значение слова «Этикет» вслух).

А теперь, давайте посмотрим небольшой отрывок из мультфильма «Что такое «Этикет»»,  который нам привез наш иностранный гость. (Просмотр отрывка из мультфильма).

Учитель:

 - Чему учит нас это мультфильм? (соблюдать правила этикета).

- Где нужно соблюдать эти правила? (в гостях, на улице, в театре и др.)

- Как вы успели заметить, правил этикета большое множество, запомнить их все очень трудно. Но одно правило надо помнить твердо: человек своим поведением и внешним видом не должен доставлять неудобства окружающим. Итак, сегодня мы с вами отправляемся  в загадочную  страну  «Этикет».

Учитель: Скажите, а существуют ли особые правила поведения в школе? (ответы детей).

-  Конечно же, да! Как существуют свои правила поведения в театре и в гостях. Правила поведения в школе называются Школьным этикетом.

О том, что же это за правила школьного этикета, для кого они существуют, мы и будем разбираться на нашем занятии.

Учитель: Правила школьного этикета достаточно просты.

-  А для кого же существуют эти правила? (Для всех, кто переступает порог школы: ученики, учителя, родители).

Учитель: Эти правила чуть-чуть отличаются для школьников, их родителей и, конечно же, учителей. Но, сегодня я бы хотела поговорить с вами о правилах, которые существуют именно для вас, школьников. А начинается школьный этикет прежде всего, с понимания того, что же такое школа.

- Что же такое школа? (это  место, где мы учимся, развиваем ум, интеллект и душу и др.)

- Может быть кто-то знает, как называется школьный документ, в котором прописаны правила поведения и требования к внешнему виду ученика? (Устав школы и Кодекс чести ученика).

В этих документах прописаны основные обязанности учеников.  (Прикрепляются на макет школы таблички с надписями «Устав школы» и «Кодекс чести ученика» )

Учитель: Давайте попробуем разобраться, что же это за обязанности школьника.

-  Как нужно приходить в школу? (ответы детей).

-  Как и в любое другое место, приходить необходимо вовремя! (Обычно это 15 минут.) Это первое правило.

- Как вести себя, когда только входишь в здание школы? (Ответы детей)

- Какие действия должен выполнить ученик?  (Ответы детей)

Учитель: После того как ты пришёл в школу, нужно раздеться, надеть сменную обувь, дойти до кабинета и приготовиться к уроку. Да и с друзьями поболтать хочется. А на это необходимо время. Так что приходить в школу лучше с достаточным запасом времени для множества мелких, но необходимых дел.

- А с каким настроем надо приходить в школу? (ответы детей)

Учитель: Так как в школу ты приходишь учиться, то и должен быть готовыми к занятиям. А это значит, что ты не только должен принести учебники, тетрадки, ручки и дневник,  и выполнить д/з, но и настроиться на работу (а работа не всегда бывает легкой и приятной). Ведь учеба в школе — это твоя работа, и чем лучше ты с ней справляешься, тем лучшим специалистом в будущем станешь.

С основными обязанностями учеников, кажется разобрались. А теперь давайте попробуем определить основные направления школьного этикета.

Для этого я раздала каждой группе конверт №1, в котором есть пословица. Но, вот беда, она рассыпалась! У вас будет 1 минута на то, чтобы ее восстановить и попытаться объяснить ее значение. Задание понятно? Тогда ваше время пошло! (Дети работают в группе. Складывают пословицу и объясняют значение.)

Учитель: А теперь давайте проверим, что же у вас получилось. (Один из обучающихся каждой группы зачитывает получившуюся  пословицу и высказывает общее мнение о ее значении). (Слайд 12)

Пословицы для обсуждения:

1.                     Встречают по одежке, а провожают по уму. (Внешний вид)

2.                     Дома веду себя, как хочу, а в людях, как велят. (Поведение)

3.                     Доброе слово дом построит, а злое разрушит. (Общение )

Учитель: Молодцы ребята, вы самостоятельно определили основные направления  школьного этикета. И первое, с чем мы попробуем  разобраться, будут правила общения.

Учитель: Как бы мы ни старались выглядеть образованными и культурными людьми, если мы не умеем говорить — все бесполезно. Народная мудрость гласит: «Молчание — золото». Лучше промолчать или сказать меньше, но грамотно и культурно, чем болтать много и без толку.

- Ребята, а что украшает нашу речь?

- Какие  «волшебные» слова вы знаете? (Волшебные слова «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста» - это наш основной инструмент в общении с людьми, и не только в школе.)

- Как нужно обращаться в школе к учителям? (К учителям принято обращаться на «Вы» и по имени отчеству, на это не влияет возраст учителя.)

Какое правило вы должны обязательно выполнять при встрече со взрослыми людьми? (Необходимо здороваться со всеми взрослыми, кого ты увидишь в школе). 

- Как нужно вести  себя при общении с одноклассникам? (общайтесь так, как хотите, чтобы общались с вами. Лучше по имени, но уж совсем не следует по прозвищу, особенно, если оно обидное.)

Учитель: Сейчас мы с вами поиграем в игру под названием «Доскажи словечко», которая позволит оценить знание вами «волшебных» слов.

Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче ….(здравствуй)
Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу … (привет)
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать …(пожалуйста)
Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну ….(извините)
Если встретилась компания,
не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: ... (до свидания)

Когда я что-то подарю,
Мне говорят:...(благодарю)
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит …( добрый день)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим, прости…(пожалуйста)

Учитель: Молодцы, вы успешно справились с заданием. Вы знаете много вежливых слов.

- Ребята, а какие правила нужно соблюдать, когда ты с кем-либо говоришь? (ответы)

- Помни, что ты говоришь не для себя, а для других, поэтому необходимо сделать так, чтобы другие тебя хорошо поняли. Говорить нужно так, чтобы тебя слышали те, с кем ты разговариваешь: если это ответ у доски — рассказывай классу, каждому ученику, даже тому, который сидит на последней парте; если это разговор на перемене, то совершенно необязательно, чтобы вся школа знала о вашем разговоре. Итак, с правилами общения тоже все понятно.

Учитель: А что же дальше? А дальше поговорим о требованиях к внешнему виду школьника.

- Как вы понимаете выражение: «Голосиста пташка, да грязна рубашка».

- Как должен выглядеть ученик? (ответы)

Учитель: Ребята, у нас сегодня необычная гостья. Ее зовут Таня, и она в следующем году собирается прийти учиться в нашу школу. Давайте все вместе попробуем одеть ее в школьную форму. У каждой группы на столе есть элементы одежды: парадной и повседневной (1 группа - блузки, 2 группа – колготки, 3 группа- юбки). Посоветуйтесь и выберите тот элемент одежды, который будет уместен для ношения в школу. (На доске прикреплена бумажная кукла. Дети выходят к доске и с объяснением прикрепляют элементы одежды на куклу).

Учитель: Посмотрите какая у нас получилась красивая девочка, настоящая ученица.

- А какими элементами мы еще можем дополнить образ школьницы, чтобы она отправилась на торжественную линейку? (Бантики, галстук-бабочка. Дети прикрепляют.)

Учитель: Действительно в нашей школе ведена школьная форма (классические брюки, юбки черного цвета, жилет с отличительным элементом, блузы и рубашки пастельных тонов).  Желательно, чтобы твои волосы в школе (а еще лучше — всегда и везде) были чистыми и причесанными. Что касается одежды, то она должна быть соответствующей месту (т. е. учебному заведению), комфортной и чистой.

Физминутка. 

Учитель: Итак, ты пришёл в школу вовремя, настроение хорошее, да еще и рабочее, внешний вид — хоть на обложку журнала. На что еще стоит обратить внимание? ….

Учитель: Мы переходим к нашему третьему направлению школьного этикета. Правила поведения в школе.

 - Как же следует  вести себя в школе? (ответы детей)

- Правильно, категорически нельзя ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать других людей.

Не принято громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого-либо или что-либо, бегать, если это не урок физкультуры, толкаться (если это произошло случайно, следует извиниться), есть и пить за пределами столовой.

Учитель: Самое важное время в школе — это уроки.

- Как вести себя на уроках? (К занятиям необходимо подготовиться: вытащить из портфеля учебник, тетрадь, пенал, дневник и другие принадлежности, если это необходимо.)

Учитель: Правила поведения на уроке вы уже хорошо усвоили, молодцы!

- А какое время самое любимое для многих школьников — это…?  Конечно, перемена! Чем же занимаются ребята на переменах? Послушайте стихотворение Б. Заходера «Перемена».

«Перемена, перемена!» —

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Если он, то, несомненно,

С ним бо-о-льшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Он, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Сережке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи, —

Словом, сделал все, что мог!

Ну а тут — опять звонок…

Вова в класс плетется снова.

Бедный! Нет лица на нем!

— Ничего, — вздыхает Вова, —

На уроке отдохнем!

-  Какие правила поведения нарушил герой этого стихотворения? (Ответы детей)

- Для чего нужна в школе перемена? (перемена это время для отдыха от уроков)

 - Как нужно вести себя на перемене?

- Как ее провести с пользой?

Учитель: А сейчас, я посмотрю, как вы усвоили основные правила поведения в школе. На столе у каждой группы есть конверт с заданием №2. В конверте есть ситуация из школьной жизни. Ваша задача внимательно прочитать ее и проанализировать поведение участников этой ситуации. А после, попробовать найти решение этой ситуации, ответив на вопрос, который дан ниже.  На это у вас будет 2 минуты. Время пошло.

По очереди дети зачитывают ситуацию и называют ее решение.

Ситуации для решения:

1 группа: Ты  идешь  с  товарищем  по  школе. Он  поздоровался  с  незнакомым  тебе   человеком. Как ты должен поступить в этой ситуации?

2 группа: Учитель и ученик  столкнулись  в  дверях  и  никак  не  могут  разойтись. Кто  из  них  должен  уступить  дорогу?

3 группа: Во время контрольной работы твой товарищ попросил у тебя списать задачу. Как ты должен поступить в этой ситуации?

Учитель: Вот мы и поговорили об основных правилах школьного этикета. А теперь давайте подведем итоги нашего сегодняшнего занятия. У вас на парте есть еще один конверт №3 с правилами школьного этикета. Но, среди них затерялись и вредные советы. Ваша задача выбрать безошибочно по два правила. (Дети работают в группе, обсуждают и выбирают 2 правила).

Учитель: Ребята, на доске у нас неслучайно прикреплен макет школы. Фундаментом школы является Школьный Устав, а крышей - Кодекс чести ученика, правила школьного этикета являются кирпичиками нашего здания. Если каждый ученик будет соблюдать эти правила, то наша школа будет процветать и славиться еще не один десяток лет! Давайте же укрепим наше здание и заложим выбранные вами правила школьного этикета.  (Дети называют по два правила, которые они выбрали и прикрепляют на кирпичики).

Итак, я думаю, что это занятие оказалось для вас познавательным и полезным и  интересным. Продолжите, пожалуйста, мои высказывания, подведя итог занятию:

(Слайд 18 )

Сегодня я научилась…

Мне стало ясно…

Я поняла…

Теперь я знаю…

Я буду стараться….

Всем большое спасибо за занятие!