Разработка внеурочной деятельности" Весёлый карандаш"

Нормативно – правовыми документами  создания данной программы являются:

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273.

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.   

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4.Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).

6. Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основной образование) // под ред. В.А.Горского – М., Просвещение, 2014

7. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор // пособие для учителя - М., Просвещение, 2014

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373;

Программа  разработана на основе  авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С.Митрохиной и типовых программ по изобразительному искусству. Является модифицированной.

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты:

осознавать роль художественного искусства в жизни людей;

эмоционально «проживать» красоту художественных произведений, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать  своё отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; 

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы в  иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне рассказа, художественного изображения);

 понимать художественную речь других, понимать то,  что хочет сказать художник своим произведением;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

 Предметные результаты:

-      различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

узнавать значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж;

узнавать отдельные произведения выдающихся художников;

различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

знать основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

объяснять эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;

знать особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи; 

учащиеся научатся организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой;

передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

составлять композиции с учётом замысла;

Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Для этого возраста органичны занятия изобразительным искусством. Для ребёнка 8-9 лет необходим определённый уровень графических навыков, важно научиться чувствовать цвет.

Теоретическая часть:

Знакомство с различными художественными материалами, приёмами работы с ними.

Основы цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов. Холодные цвета.

Художественный язык изобразительного искусства: линия, пятно, штрих, мазок.

Беседы ознакомительного характера по истории искусства в доступной форме

Заочные экскурсии по музеям и выставочным залам нашей страны и мира.

Знакомство с творчеством лучших художников нашей страны и мира.

2. Содержание учебного предмета

Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 9 ч.

Смешение красок. Рисование радуги. Отработка приёма рисования кругов в разных направлениях.  Раскрашивание приёмом «размыть пятно». Превращение пятна в зверушку. Смешение теплых цветов.  Отработка приёма: примакивание кисти боком, от светлого к тёмному. Передача в рисунках формы, очертания и цвета. Наблюдение за окружающим: неживой природой, людьми, жизнью животных и птиц. Обсуждение увиденного.

     Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 25 ч.

Рисование орнамента в круге.  Отработка приёма: смешение цвета  с белилами. Рисование образа дождя. Отработка приема «ритм геометрических пятен» в декоре дома – линия зигзаг. Создание композиции с использованием изобразительных свойств графических материалов: фломастеров, мелков. Рисование с  переработкой природных форм  в декоративно-обобщенные. Рисование натюрморта

3. Тематическое планирование

№	Название разделов	Кол-во часов
1	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения	9
2	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения	25
	Итого:	34

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
	Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 9 ч.
1	«Знакомство с королевой Кисточкой».	1
2	«Что могут краски?»	1
3	«Изображать можно пятном».	1
4	«Изображать можно пятном»..	1
5	«Осень. Листопад».	1
6	«Силуэт дерева».	1
7.	«Грустный дождик».	1
8.	«Изображать можно в объёме».	1
9	Обзорная экскурсия «Здравствуй, мир!»	1
	Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 25 ч.
10	«Красоту нужно уметь замечать».	1
11	«Узоры снежинок».	1
12	Рисуем дерево тампованием.	1
13	«Зимний лес».	1
14	«Портрет Снегурочки».	1
15	«К нам едет Дед Мороз»..	1
16	«Снежная птица зимы»..	1
17	«Дом снежной птицы».	1
18	«Ёлочка – красавица».	1
19	«Кто живёт под снегом».	1
20	«Красивые рыбы».	1
21	«Мы в цирке».	1
22	«Волшебная птица весны».	1
23	«Моя мама».	1
24	«Цветы и травы»	1
25	«Цветы и бабочки».	1
26	«Орнамент из цветов, листьев и  бабочек для украшения  коврика».	1
27	«Моя семья»	1
28	«Веселые фигуры»
29	«Домашние питомцы»	1
30	«Победителям –Слава!	1
31-32	«Весенняя клумба»	2
33	«Веселая игра»	1
34	«Лето, здравствуй!»	1