Разработка занятия по учебному курсу.

Малые фольклорные жанры

Цели: 1. Обобщить знания учащихся о малых фольклорных  жанрах: пословицах, песнях, потешках, считалках, играх  и т.д.

2. Развивать память, речь, навыки коллективной работы.

3. Воспитывать и прививать интерес к устному народному творчеству, истории русского народа.

Оборудование: карточки с заданиями для каждой команды ( 3 команды). Жетоны за правильный ответ.

Ход занятия

1.     Организационный момент

- Здравствуйте ребята. Надеюсь что настроение у вас хорошее. Улыбнитесь своему соседу справа и слева.

Дети улыбаются друг другу.

- У нас на уроке сегодня гости, повернулись, поприветствовали гостей.

 Теперь настроение  у всех хорошее и мы   можем приступить к работе.

Класс поделён на команды.(Творческая, шуточная, игровая) ?

2.     Актуализация знаний

Аня: 

                 - Ваня, что ты грустный сидишь?

Ваня:

              -Да, вот на УК проект задали по теме «Устное народное творчество». А ещё учительница  задала литературный словарик составить.

Аня:

  -Не переживай, наши друзья тебе помогут.

Ваня:

-Так что же такое устное народное творчество? Почему оно так называется?

3. Постановка учебной задачи.

Аня читает сведения из литературного словаря

Выявление темы детьми:

- А к какому разделу относятся все эти жанры?

Ответы детей.

Устное народное творчество.

- А еще все жанры устного народного творчества можно назвать одним словом: фольклор.

Найдите в литературном словарике и прочитайте что такое фольклор?

Фольклор – это устное народное творчество

- Скажите, пожалуйста, что скрывается за понятиями, которые составили тему нашего занятия?

( Презентация. Слайд 1)

Пословицы.

Учитель:

Делу - время, потехе - …час, – говорит русская (что?)

- Вы уже знаете, ребята, что пословица-это какое-то изречение, мысль. В ней содержится народная мудрость. Давайте поиграем и узнаем, какие пословицы вы знаете.

 Игра «Собери пословицу»

Каждая команда получает карточки. На карточках написаны слова, из которых вы должны собрать пословицу. За каждый правильный ответ команда получает по жетону (по 3 жетона на команду).

1 команда

·         Здоровье, деньги, купить.                         (Здоровье на деньги не купишь)

·         Лезть, за, слово, карман.                           (За словом в карман не полезет)

·         Пословица, глаз, добрая, бровь, прямо   (Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз)

Зачитать что получилось.

2 команда

·         Дело, бояться, мастер                                  (Дело мастера боится)

·         Сани, зима, лето, телега                              (Готовь сани летом, а телегу зимой)

             Работает, ест, кто, не                                 (Кто не работает, тот не ест)

В какую группу можно объединить.

3 команда

Им необходимо соединить начало и конец пословиц.

Объяснить смысл некоторых пословиц.

Один в поле	торопись делом.
Век живи	а имей сто друзей.
Не спеши языком	не воин.
Не имей сто рублей	век учись.

·        Объяснить смысл некоторых пословиц.

·         Сто друзей много дороже сотни рублей... 

·         Одному человеку трудно выстоять, добиться чего-либо, победить в борьбе.

·        всегда следует чему-либо учиться; даже будучи (или считая себя) очень опытным, человек

1.      Песни. Потешки.

Учитель: Устное народное творчество – живая память народа. Из поколения в поколение, от дедов к внукам, передается народная мудрость, и эта ниточка может разорваться, прерваться, если мы разучимся петь народные песни, не будем знать народных обычаев, пословиц,  играть в народные игры, ценить свое прошлое.

Каждая команда получает карточку . Вы должны определить жанр:

·         Колыбельная

Ай, люли, люленьки,

Прилетели гуленьки,

Сели гули на кровать,

Стали гули гулевать.

 Стали гули ворковать,

Стал ребёнок засыпать.

- Как вы думаете, когда первый раз в своей жизни вы столкнулись с устным народным творчеством?

Рассказывают, когда кто первый раз услышал колыбельную песенку .

Вывод учителя.

- Оказывается, устное народное творчество сопровождает нас всю жизнь. И в самом деле – вы родились, и над вашей колыбелькой зазвучали колыбельные песенки.

·         Потешка

·        Например, купают ребенка и приговаривают:

·        С гуся вода, с лебедя вода,

·        А с моего дитятки вся худоба.

·        - Как вы думаете, что желают ребенку, приговаривая такие слова?

·        Ответы детей.

·        Чтобы были здоровыми и не болели.

·        Разыгрывание потешек.

·        - Сейчас и мы с вами попробуем побыть чьими - то родителями, а кто-то сыном или дочкой. Роли между собой можете распределить сами (кто из вас ребенок, а кто родитель).

·        - Будет такая ситуация – у ребенка заболел пальчик. Текст, который вам поможет – у вас на партах.

·         1.У лисы боли,

·        У медведя боли,

·        А Петенькины боли

·        Уходите за горы

·         

·        - Самая приятная ситуация – мама или папа любуются своей дочкой, приговаривая такие слова (они у вас на партах)

·        Ах, ты, моя девочка,

·        Золотая белочка,

·        Сладкая конфеточка,

·        Сиреневая веточка.

·        - Подумайте, какие жесты можно добавить.

·        Во всех этих ситуациях что же нам помогло?

-Ладушки-ладушки, где были?

- У бабушки!
- А что ели?

- Кашку!
-А что пили?

-Бражку!
-Кашка масленька!
-Бабушка добренька!
-Попили, поели . Шуууу!!! Домой полетели!
-На головку сели! «Ладушки» запели.

·         Закличка

Дождик-дожлик, пуще!
Дам тебе гущи!

Хлеба каравай!

Хоть весь день поливай!

·         Дразнилки

Ябеда, корябеда, солёный огурец.

На полу валяется, никто его не ест.

Жадина, жадина,

Жадина, говядина.

 Разыграть «Шутки –прибаутки»

Каждая команда получает карточку.

1.      –Тит! А Тит!

- Чево?

-Иди молотить.

-Брюхо болит…

-Хошь кашу есть?

-А где моя большая ложка?

2.      -Федул, что губы надул?

-Кафтан прожёг…

-Зачинить можно?

-Да иглы нет…

-А велика дыра?

-Один ворот остался…

3.      –Что везёшь?

-Сено

-Какое же это сено, если это дрова?

-А коли видишь, так что спрашиваешь?

4.      -Собака, что лаешь?

-Волков пугаю!

-Собака, что хвост поджала?

-Волков боюсь!

·         5. Игры, считалки.

Любимый жанр устного народного творчества у детей-игры. Поиграем в народную игру «Гуси-Лебеди». Вы должны выбрать волка, хозяина. Перед игрой каждая команда должна вспомнить считалку.

1.      Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, он какой?
Ата-баты, золотой.

2.      Раз, два, три,
Четыре, пять,
Будем в прятки
Мы играть.
Небо, звезды,
Луг, цветы —
Ты пойди-ка
Поводи!

3.      Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы,
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон!

4.Тратарушки, тра-ра-ра,

Игре очередь пришла,

В круг вставай,  не сиди,

Опоздаешь-ты води.

Игра

Хозяин говорит гусям:

— Гуси, летите в поле, погуляйте, в лапы волку не попадайте.

Ребята бегут, размахивая руками, в «поле».

Далее происходит диалог хозяина и гусей:

Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да-да-да!
— Так летите же домой!
— Серый волк под горой. Не пускает нас домой!
— Ну, летите, как хотите, только лапки берегите!

( А вы волка не пугайтесь, поскорее разлетайтесь.)

5.Итог урока.

Подсчитывается количество житонов. Команда-победитель награждается.

- Итак, давайте с вами определим, какие жанры  относятся к УНТ?

 На доске:

Устное народное творчество                       Фольклор

Колыбельные                   потешки                                                                                               

Пословицы                        загадки  

считалки                      скороговорки 

дразнилки                          Р.н.сказки           

песенки                                       

6.Домашнее задание.

 Мы не можем подробно вспомнить  за такое короткое время все жанры.  Взрослея, вы будете знакомиться с этими и другими видами фольклора. Пронесите, ребята, любовь к русскому устному народному творчеству через всю свою жизнь, подарите её своим младшим братьям.  Возьмите в библиотеке сборники русского народного фольклора. Познакомьтесь глубже с народным творчеством. В электронной библиотеке «Лит Рес».