Разработка "Земля в твоих ладошках"

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Ямальская школа-интернат имени Василия Давыдова»

ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ

 В  УСЛОВИЯХ  ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

«Земля в твоих ладошках»

Подготовили: воспитанники группы 5 «А» кл.

Руководитель:

Мирхайдарова М.И. – воспитатель группы 5 «А» кл.

Яр - Сале, 2017г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Современная экологическая ситуация определяет настоятельную необходимость формирования нового экологического мышления у детей и подростков, поэтому так актуальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания.

    Процессы экологического воспитания и образования неразделимы, они находятся в постоянном взаимодействии, большое значение высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание, как  в семье, так и в  школе, здесь закладываются основы гуманного отношения к природе. Экологическое воспитание на современном этапе развития школы – интерната проблема актуальная.

    В нашей стране разнообразная флора и фауна. В руках человека красота и богатство родной земли.   

   Стремление извлечь сиюминутную выгоду, не заботясь об ущербе, наносимом природе и обществу, несоблюдение правовых норм, крайняя заниженность нравственных ценностей – это и многое другое служит низкой общей и собственно экологической культуры взаимоотношения с окружающей средой. Вырубаются деревья ради древесины, которых с каждым годом остается все меньше. Из-за того, что лесов становится меньше, воздух и вода загрязняются, страдают многие животные, исчезают ценные растения. В связи с этим ухудшается экологическая ситуация в нашей стране, поэтому уже сегодня нужно воспитывать уважение и любовь к природе.

2017год объявлен Годом Экологии в нашей стране. Мы с нашими воспитанниками еще в том учебном году задумали реализовать проект, а также привлечь другие группы в интернате, для реализации всех мероприятий, и  провести экологический фестиваль с составлением рассказов собственного сочинения, с рисунками, изготовлением кормушек для птиц. Мы стали на год взрослей и творческую задумку детей реализовали в этом году.

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

- Ты береги нас, береги!       

                                                                                               (Плохих Светлана)

Тип проекта: 

· информационно - практико - ориентированный, групповой.

Продолжительность:

· краткосрочный.

Участники проекта:

· воспитанники группы, воспитатели, родители, родственники.

Срок реализации:

·  1 месяц.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

     Воспитание экологически грамотного социально активного школьника,

ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи:

     Прививать бережное отношение и любовь к природе; желание о ней заботиться, заботиться о своем здоровье;

     Привлекать родителей и родственников к сотрудничеству, к участию в творческом процессе вместе с детьми.

     Помощь при изготовлении кормушек для пернатых из бросового материала;

     Сообщить школьникам об экологической экспедиции на о. Белый;

     Подготовить рисунки на тему «Сохраним родную природу», затем организовать выставку рисунков;

     Объявить конкурс  рассказов и сказок по теме «Природа вокруг нас»;

     Подготовить и инсценировать экологические сказки (домашнее задание для каждой группы);

     Создавать условия для разучивания  экологических игр;

     Оказать помощь при подготовке картотеки экологических игр для 3-5 классов;

     Создавать условия для подготовки сборника рассказов и сказок «Природа вокруг нас»;

     Оказать помощь детям при создании фильма по результатам реализации экологического проекта «Земля в твоих ладошках»;

     Провести акцию «Покормите птиц зимой»;

     Развесить кормушки на деревьях у здания Районной Администрации, у здания сельской Администрации, на территории Храма Ксении Петербургской, у магазина «Надежда», у районной больницы, на территории гостиницы «Ялэмд».

ПРОБЛЕМА:

Экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе, могут вывести планету и человечество из состояния экологической катастрофы. Таким образом, проблема экологического образования подрастающего поколения - актуальная и главная задача воспитателей нашей школы-интернат.

ГИПОТЕЗА:

Целенаправленная работа по экологическому воспитанию школьников будет осуществляться эффективно, если:

- будет проводиться систематическая работа на воспитательных занятиях по группам;

- работа по экологическому воспитанию будет вестись и в повседневной жизни с привлечением родителей, родственников.

ФОРМЫ И ВИДЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ:

Традиционная:

Ø  Участие в акции «Кормушка для птиц из бросового материала»;

Ø  Помощь детям при составлении рассказов и сказок по теме «Сохраним родную природу»

Просветительская:

Ø  стенд «Земля – наш общий дом»;

Ø  уголок экологического воспитания.

Формы работы в интернате и в семье:

В интернате, на своей группе:

1. Беседы воспитателя с детьми:

· познакомить детей с экологическими проблемами; воспитывать любовь к окружающему миру;

      Беседа: «Знакомьтесь, остров Белый»;

      Беседа: «Красная книга Ямала»;

      Беседа: «Животный мир нашей тундры»;

· пробудить чувство жалости, сострадания к братьям нашим меньшим.

      Беседа: «Наши четвероногие друзья»;

      Беседа: «Птицы нашего края»

2. Чтение художественной литературы.

3. Проведение акции:

      «Кормушка для птиц»;

      «Покормите птиц зимой»;

4.       Подготовительная работа:

      Подготовить рисунки на тему «Сохраним родную природу», затем организовать выставку рисунков;

      Объявить конкурс  рассказов и сказок по теме «Природа вокруг нас»;

      Подготовить и инсценировать экологические сказки (домашнее задание для каждой группы);

      Создавать условия для разучивания  экологических игр;

      Оказать помощь при подготовке картотеки экологических игр для 3-5 классов;

      Создавать условия для подготовки сборника рассказов и сказок «Природа вокруг нас»;

      Работа с программой «Видеомонтаж». Оказание помощи при  создании фильма по результатам реализации экологического проекта «Земля в твоих ладошках»;

      Развесить кормушки на деревьях у здания Районной Администрации, у здания сельской Администрации, на территории Храма Ксении Петербургской, у магазина «Надежда», у районной больницы, на территории гостиницы «Ялэмд».

В СЕМЬЕ:

1. Беседы родителей в тундре, родственников в поселке:

· «Береги природу родного края»;

· «Братья наши меньшие».

2. Уборка  территории возле чума; территории возле дома в поселке;

3. Чтение художественной литературы.

4. Экологические игры.

5. Просмотр  телепередач в выходные дни.

 ОБОРУДОВАНИЕ:

·    фотоаппарат;

·    компьютер;

·    интернет;

·    видеокамера.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ  БАЗА:

·    предметно - пространственная среда отвечает современным требованиям;

·    уголок  природы в группе (много цветов, аквариумные рыбки - гуппи)

·    наглядный и демонстрационный материал:

         презентации, календари природы, фотографии,  картины,  видеофильмы,  слайды  (птиц, растений, животных, времен года и т.д.);

· книги  с экологическим содержанием.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 У воспитанников группы:

•          будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в 

            природе;

•          поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным,

            птицам, насекомым;

•          разовьется интерес к явлениям и объектам природы;

•          научатся  анализировать и делать выводы.

 Воспитатели:

•          приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию

           экологической культуры, повышение профессионального мастерства;

•          повысится экологическая культура педагогов, появится понимание

            необходимости в экологическом просвещении воспитанников;

•          пополнится развивающая среда в группе;

•          повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.

РОДИТЕЛИ:

•          обогащение уровня экологических знаний родителей;

•          повысится экологическая культура родителей, появится понимание

            необходимости в экологическом воспитании детей;

•          возможность участвовать в совместных экологических проектах, различных

           мероприятиях в группе.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

 1. Определение темы, цели, задач проекта.

2. Определение объёма знаний детей об экологии и ее значении.

3. Подбор пособий, материала и атрибутов по теме проекта.

4. Обсуждение с родителями, родственниками детей вопросов, связанных с проведением    

    проекта.

5. Разработка тематического планирования мероприятий.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

  В наше время проблема экологического воспитания вышла на первый план, и ей уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина в деятельности человека в природе, часто безграмотная, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

Каждый из тех, кто приносит вред природе, когда - то был ребенком. Вот почему так велика роль школьных учреждений в экологическом воспитании детей и эту работу необходимо начинать с раннего возраста.

Важно с раннего возраста воспитывать у детей чувство непримиримости к фактам безответственного поведения людей, например не затушенным костром, оставленному мусору. Показателями уровня экологического воспитания являются не только знания и поведение ребенка в природе, но и его участие в улучшении природного окружения.

  Таким образом, воспитание адекватного отношения к природным объектам, забота воспитателей и школьников о растениях и животных, создание и поддержание необходимых условий для всех живых существ, находящихся в жизненном пространстве детей, являются направлением экологического воспитания школьника.

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

 1 этап - подготовительный: 

v постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов.

v знакомство с новыми технологиями:

-  личностно - ориентированная;

                         - технология сотрудничества;

                         - подбор программно - методического материала по направлению работы.

  2 этап - практический:

v  разработка конспектов воспитательных бесед с использованием экологического материала;

v   применение в работе с детьми, разучивание экологических игр;

v  создание картотеки игр;

v  создание сборника рассказов;

v  организация выставки рисунков;

v  работа с бросовым материалом, создание кормушек для птиц;

v  подготовка и инсценирование экологических сказок;

v  сбор фото и видеоматериала для создания видеоролика;

v  подготовка и проведение экологического фестиваля (мероприятие, заключительное «Земля в твоих ладошках»).

  3 этап - оценочный: 

v  обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций;

v  выход в СМИ, приглашение ЯТВ на фестиваль;

v  подведение итогов работы, презентация проекта на МО воспитателей.

Данный материал будет полезен педагогам и школьникам, которым близки экологические проблемы, и которые хотели бы изменить в лучшую сторону связь человека и природы.

Мы,  воспитанники интерната, мы родились и живем в тундре,  очень любим природу,

 а 2017 год в России объявлен Годом Экологии. Актив группы решил принять самое активное участие в  мероприятиях, посвящённых этому событию.

Не смотря на наш возраст – мы в силах помочь природе, изменить ситуацию.

 В нашем поселке Яр – Сале, мы наблюдаем много брошенных пластиковых бутылок, нам в голову пришла идея, смастерить кормушки для птиц.

Актив группы «Сенгакоця» предложил объявить конкурс кормушек для птиц

из бросового материала среди 4-5х классов. Мы решили помочь лесным птицам.   Поэтому, когда появилось свободное время, мы с удовольствием  не только в своей группе, а также вместе с родителями и родственниками стали готовится к этому конкурсу. Почти все дети  изготовили оригинальные кормушки для птиц.

В один из теплых дней в январе наша  группа провела  акцию «Покормите птиц зимой». Инициативная группа  развесила подготовленные кормушки.

В свободное время от школьных занятий и в выходные дни мы рисовали рисунки, на тему «Сохраним родную природу». Актив группы  предложил принять участие и другим детям из 4-5-х классов, они были не против. Мы  сочиняли  рассказы и сказки на тему «Природа вокруг нас».

Вместе с воспитателем разучивали и играли в экологические игры.

Затем решили создать небольшую картотеку экологических игр. На заседании актива группы решили подготовить небольшой видеоролик по результатам реализованного проекта.

В своей группе мы просмотрели видеоролик «Загрязнение планеты», затем обсудили, каждый воспитанник группы выразил свое отношение к родной природе.

Мы у себя в группе провели беседу для одноклассников «Знакомьтесь, остров Белый», также оформили стенд, где поместили фотографии про экологическую экспедицию.

В дальнейшем мы планируем подкармливать птиц зимой,  и продолжаем  контролировать чистоту территории вокруг нашего корпуса.

Для того чтобы всем людям нашего родного поселка не пришлось изучать флору и фауну нашей планеты по фотографиям и рисункам, нам необходимо беречь хрупкую природу нашего родного края, нашей Земли.

Если мы будем приходить в лес и, отдыхая в тундре не оставлять после себя горы мусора, а оставлять чистоту, а также красивые и редкие цветы нашей северной природы, таким образом мы  продлим жизнь себе и сохраним природу нашего северного края.

 Уважаемые взрослые и школьники, берегите природу нашей Земли!

                                                             Парад кормушек

                                                                        

 Семья Езынги Ксении                 Семья Вануйто Кристины                 Салиндер Артур

      представляет                                   представляет                                 представляет

   «Веселый  Жук»                                  «Чум»                                      «Веселый водитель»                                                                                                           

                                                                                                                      

    Семья Худи Ксении                                                                   Семья Худи Валентины

        представляет представляет                                                                                                                                                                                                                                                             кормушку «Бантик»                                                                          кормушка «Шляпа»

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

Результатом данного проекта, стала организация интересной, содержательной,  значимой, практической и экологической деятельности детей  с учетом развития личности, возрастных особенностей, личного практического вклада каждого в дело охраны природы.

В ходе реализации проекта «Земля в твоих ладошках» были достигнуты следующие результаты:

- сформированы  экологические знания и культура поведения в природе;

- воспитанники нашей группы освоили взаимосвязь в природе, стали более бережно относиться к ней, животным, птицам, зеленым насаждениям;

- появился интерес к явлениям и объектам природы;

- научились  анализировать и делать выводы;

Проводимая работа достаточно эффективна, результативна и  определяет направление дальнейшей работы  и мероприятия экологической направленности.

Используемая литература

при подготовке экологического фестиваля «Земля в твоих ладошках»

1. Аксенова О.Г. «В природе все взаимосвязано»; «Дом, в котором мы живем»;
2. Журнал «Педсовет, ноябрь, 2004г., № 11»;
3. Интернет ресурсы;
4. Научные редакторы: профессор Лапин  П.В., профессор Пивоварова Ж.Ф.
5. «Экологическое воспитание учащихся среднего и старшего звена школы», часть 3, Новосибирск, 1995г;
6. Плохих Светлана «Что же нам дает природа?»;
7. Роман Ругин, хантыйский поэт  «Наказ родителей»;
8. Рыжова Н.А. «Наш дом - природа», 1996г;
9.  Ругин Прокопий, поэт-ханты «Озера, озера»;
10. Шипунова Т.Я. «Земля - уникальное небесное тело».