1053685
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыРазработка практического занятия «Решение задач на умножение дробей», Н. Я. Виленкин, 6 класс

Разработка практического занятия «Решение задач на умножение дробей», Н. Я. Виленкин, 6 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

6 «Г» класс – 18.11.2014

Тема урока: «Решение задач на умножение дробей»

Тип урока: Урок закрепления нового материала

Цель урока: отработка правил умножения обыкновенных дробей, совершенствование вычислительных навыков.

Задачи:

  1. систематизировать полученные знания об умножении дробей;

2) способствовать развитию мышления и речи, внимательности и памяти; 3) способствовать созданию ситуации успеха через вовлечение каждого в процесс решения задач.

Ход урока

  1. Организационный момент

Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным». Сегодня наш урок мы проведём в форме путешествия. Но прежде нам нужно выбрать маршрут, для его определения давайте посчитаем.

  1. Устный счёт

  1. Выполните умножение устно

hello_html_m6cd52734.jpg

  1. Найдите пропущенные числа

hello_html_40e69951.jpg

Какое действие с дробями содержат эти задания? Сформулируйте тему нашего урока.

Итак, тема урока «Решение задач на умножение дробей» и мы отправляемся в город Обыкновенных дробей на проспект Умножения.

Какие цели вы поставите перед собой на данном уроке?

Путешествовать будем на автобусе

Путешествуя, мы побываем на пяти станциях, на каждой из которых нам понадобятся знания и умения по изученной теме.

Итак, в добрый путь!

  1. Фронтальное повторение теоретического повторения

Прежде, чем путешествовать, вам надо приобрести билеты на автобус, для этого нужно ответить на вопросы.

Учащиеся отвечают на следующие вопросы:

  1. Сформулируйте основное свойство дроби.

  2. Какую дробь называют несократимой?

  3. Как умножить дробь на натуральное число?

  4. Как выполнить умножение двух дробей?

  5. Расскажите, как выполнить умножение смешанных чисел.

  6. Какими свойствами обладает умножение дробей?

За правильный и быстрый ответ учащийся получает билет.

  1. Решение задач.

1hello_html_352f75d8.pnghello_html_m17feea3c.png станция «Вычислительная»


1 6


2 7



3 8



4 9



5 10


После выполнения задания, учащиеся меняются работами и проверяют примеры по ключу. За правильный ответ 0,5 балла.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1/8

3/20

4/15

3/14

1/5

2/3

2/3

8/25

2/15

1/5


Продолжаем наше путешествие.

2 станция «Историческая»

«Однажды в английском графстве Камберленд разразилась гроза. Сильный ветер вырвал деревья с корнями, образуя воронки. В одной из таких воронок жители обнаружили какое-то черное вещество. Название этого вещества зашифровано примерами. Ответы примера замените буквами, используя соответствие «число-буква».

1) hello_html_m1d7e2851.gif 2) hello_html_m53c81f73.gif 3) hello_html_37c9d6f2.gif 4) hello_html_ed6fa55.gif 5) hello_html_169a0a41.gif 6) hello_html_4673ff17.gif


hello_html_3720b752.png

За правильный и быстрый ответ учащиеся получает по 3 балла.


«Правильно, ребята, это вещество было графит!

Кусочками графита пастухи стали метить овец, а торговцы делали надписи на корзинах и ящиках.

Графит был найден в 1565 году. У первых карандашей было два недостатка: они пачкали пальцы и быстро ломались.

Куски графита стали обматывать тесьмой, тканью, а для прочности смешивали с серой, смолой, сурьмой. Позднее стали добавлять глину, и смесь обжигали в печи. Такой карандаш, каким мы пишем сегодня, появился в конце 18 века.


3 станция «Спортивная» (физкультминутка)

Учащиеся встают. Если учитель говорит «числитель», нужно поднять руки вверх, «дробь» - руки в стороны, «знаменатель» - присесть, «умножение» - руки перед грудью крестом, «равно» - руки перед грудью параллельно друг другу.

4 станция «Творческая»

Ребята, а теперь Вам предстоит творчески поработать.

Перед вами примеры и дана таблица с ответами. Решив примеры, вы находите в таблице правильный ответ и соответствующую ему букву.

Т

А

В

Ю

Л

И

К

Ё

Л

Н

Ь

П

С

hello_html_mfe701be.gif

hello_html_m2a8841c.gif

hello_html_m77167867.gif

hello_html_5a568ad7.gif

hello_html_m2582a537.gif

3

8

hello_html_m1c046510.gif

hello_html_52975a52.gif

hello_html_13dfab90.gif

hello_html_m1886b27d.gif

hello_html_11eddc3b.gif

hello_html_6028c579.gif

hello_html_28a8e958.gif


1) hello_html_4fc97c04.gif 2) hello_html_m74f6cd70.gif 3) hello_html_m4e56f0ce.gif 4) hello_html_2ba1b042.gif

5) hello_html_m759952dd.gif 6) hello_html_790e6f26.gif 7) hello_html_m558816a0.gif

Нарисуйте конечный ответ. За быстрый и правильный ответ 5 баллов.


5 станция «Задачная»

Учащимся предлагаются следующие задачи:

1. Автомашина движется со скоростью hello_html_40700e5e.pngкм/ч. Какой путь прошла

автомашина за 9 ч? За hello_html_m47468cb0.pngч?

Оформляем решение в тетради. Проверяем (самопроверка).

2. Цена 1 кг черешни hello_html_b5477e1.png сотни рублей. Персики в hello_html_64e35134.png раза дороже.

Поставьте вопросы к задаче.

Задача с условием, но без вопроса. Какие вопросы можно поставить? (Формулируют вопросы и записывают решение с комментированием). За правильное выполнение 1 задачи – 2 балла, 2 задания – 3 балла.

  1. Домашнее задание.

«Светофор»

Мы здесь остановились, чтобы определить домашнее задание.

§13, №445, 446

  1. Итог урока. Рефлексия.

«Конечная»

Вот и закончилось наше путешествие.

-Что вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Что более всего запомнилось на уроке?

Отметьте своё эмоциональное состояние на забавных рожицах.

Давайте посмотрим, каков результат нашего путешествия. Максимальное количество баллов – 18.

В журнал выставляются оценки за урок.

Приложение

Фамилия,

имя

Станция

Итого

1

2

3

4

5









Краткое описание документа:

Тема урока: «Решение задач на умножение дробей»

Тип урока: Урок закрепления  нового материала

Цель урока: отработка правил умножения обыкновенных дробей, совершенствование вычислительных навыков.

Задачи:

1)      систематизировать полученные знания об умножении дробей;

2)  способствовать развитию мышления и речи, внимательности  и памяти;   3) способствовать созданию ситуации успеха через вовлечение каждого в процесс решения задач.

Ход урока

I.                   Организационный момент

Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным». Сегодня наш урок мы проведём в форме   путешествия. Но прежде нам нужно выбрать маршрут, для его определения давайте посчитаем.

II.                Устный счёт

  1. Выполните умножение устно

  1. Найдите пропущенные числа

Какое действие с дробями содержат эти задания? Сформулируйте тему нашего урока.

Итак, тема урока «Решение задач на умножение дробей» и мы отправляемся в город Обыкновенных дробей на проспект Умножения.

Какие цели вы поставите перед собой на данном уроке?

         Путешествовать будем   на автобусе

Путешествуя, мы побываем на пяти станциях, на каждой из которых нам понадобятся знания и умения по изученной теме.   

Итак, в добрый путь!

III.             Фронтальное повторение теоретического повторения

Прежде, чем путешествовать, вам надо приобрести билеты на автобус, для этого нужно ответить на вопросы.

Учащиеся отвечают на  следующие вопросы:

1.      Сформулируйте основное свойство дроби.

2.      Какую дробь называют несократимой?

3.      Как умножить дробь на натуральное число?

4.      Как выполнить умножение двух дробей?

5.      Расскажите, как выполнить умножение смешанных чисел.

6.      Какими свойствами обладает умножение дробей?

За правильный и быстрый ответ учащийся получает билет.

IV.              Решение задач.

 

1 станция «Вычислительная»

Общая информация

Номер материала: 492775

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.