«Развитие познавательной активности учащихся на уроках английского языка, используя информационные технологии».

Доклад «Развитие познавательной активности учащихся

 на уроках  английского языка,

используя информационные технологии».    

 Выполнила:

                                                                    Шаповалова Елена Викторовна

«Компьютер, рассматривается не как метод обучения, а лишь, как средство, при использовании которого обучающийся может наилучшим образом развить различные языковые навыки»

(Марк Воршер).

В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Поэтому задача, которую я ставлю перед собой -  активизировать познавательную деятельность учащегося. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий,  Интернет - ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, наклонностей, интересов и т.д. 

Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают:

·        изучение лексики;

·        отработку произношения;

·        обучение диалогической и монологической речи;

·        обучение письму;

·        отработку грамматических явлений.

Одним из наиболее революционных достижений за последние десятилетия, которое значительно повлияло на образовательный процесс во всем мире, стало создание всемирной компьютерной сети, получившей название Интернет, что буквально означает “международная сеть” (англ. international net).

Возможности использования Интернет - ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов, необходимую литературу и т.д.

    Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д. Например, моя ученики - неоднократные победители олимпиад отмечают, что использование электронной почты, телеконференций и разговор в сети (Chat) помогают им не только расширить кругозор и обогатить словарный запас, но и способствовали формированию умения концентрироваться, грамотно и чётко отвечать на поставленные вопросы. 

Но нам, педагогам, надо помнить, что Интернет - лишь вспомогательное техническое средство обучения, и для достижения оптимальных результатов необходимо грамотно интегрировать его использование в процесс урока.

При работе с компьютерными технологиями меняется и роль педагога, основная задача которого - поддерживать и направлять развитие личности учащихся, их творческий поиск. Отношения с учениками строятся на принципах сотрудничества и совместного творчества. В этих условиях неизбежен пересмотр сложившихся сегодня организационных форм учебной работы: увеличение самостоятельной работы учащихся, отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода обучения, увеличение объема практических и творческих работ поискового и исследовательского характера.

В данном виде сотрудничества Интернета и урока часто используется проектная форма учебной деятельности, которая широко применяется на уроках английского языка в старших классах. Проект предполагает самостоятельную исследовательскую работу школьников под руководством педагога, в процессе которой ребята ищут способ решения поставленной перед ними задачи. Проектная деятельность вызывает особый интерес у старшеклассников, т.к. они многое умеют и знают, и работа над проектами помогает им реализовать свои знания, умения и навыки. Работа над проектом проходит по схеме "class - world - class". Она начинается на этапе формирования речевых навыков и заканчивается презентацией проекта и его защитой. Работа состоит из следующих шагов:

-Определение темы.

-Определение конечного результата.

-Обсуждение и составление плана проекта.

-* Сбор информации.

-* Обработка информации.

-* Оформление проекта.

-* Презентация проекта.

-Оценка проекта.

Символом "*" помечены шаги, где возможно применение компьютерных технологий.

Проектная деятельность в сочетании с работой на компьютере делает уроки интересными и современными. Учитель не только учит детей, но и многому учится у них.

Краткое описание документа:

В данной работе автор рассматривает вопрос о применении новых информационных технологий в школе и как результат - развитие познавательной активности учащихся на уроках. Выделяет формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка и возможности использования Интернет – ресурсов, а также роль педагога при работе с компьютерными технологиями