Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС

Голощапова Галина Васильевна,

учитель русского языка МОБУ СОШ №5 п.Талакан

Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС

Проектная деятельность - педагогическая технология, ориентированная на применение и приобретение новых знаний путём самообразования. Метод даёт простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество.[1]

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности.

Важно в учебной деятельности дать каждому ребёнку возможность почувствовать сопричастность к миру, соприкоснуться с собственным творчеством, и в решении этой задачи помогают такие формы, как мини-сочинения, инсценировки, составление кроссвордов, рисование иллюстраций…

Обязательные условия при этом - чёткое определение выполнения задания по времени и рефлексия деятельности, т.е. оценка того, что лично дало каждому выполнение того или иного учебного задания, что удалось, а что нет, в чём заключались причины неудач и как этого избежать в будущем.[2]

Алгоритм подготовки учебного проекта можно представить в виде схемы:

Проблема проекта	«Почему?»	Актуальность проблемы
Цель проекта	«Зачем?»(мы делаем проект)	Целеполагание
Задачи проекта	«Что?»(для этого мы делаем)	Постановка задач
Методы и способы	«Как?» (мы это можем делать)	Выбор методов и способов планирования
Результат	«Что получиться?»  (как решение проблемы)	Ожидание

Алгоритм работы над учебным проектом

Тема: Пейзажная лирика в творчестве А.С.Пушкина ( «Зимнее утро»)

Тип проекта : творческий

Проблема	Пейзажная лирика недостаточно глубоко понимается учащимися, не всегда находит эмоциональный отклик в их душах
Почему?	Не имеют достаточного представления об эпитетах, сравнениях, олицетворениях и их роли в поэтических текстах
Что делать?	Изучить творчество поэта в доступной, привлекательной  для учащихся форме
Как?	С использованием дифференцированных групповых заданий (создание иллюстрированной книги)
Что получиться?	Иллюстрированная книга Познавательный (знание о творчестве поэта) Воспитательный (эстетическое, патриотическое) Развивающий (коммуникативная, исследовательские умения)

Работа ведётся по группам:

1.подбирает музыкальный материал

2.Актёры – исполнители

3.Художники

4.Научные консультанты

5.Оформители обложки

Тема: Наедине с природой

Тип проекта : творческий

Проблема	Мы мало знаем о богатствах природы, лекарственных растениях, применении их в народной медицине
Почему?	Не интересуемся Нет достаточных сведений  Не умеем находить и различать их в природе
Что делать?	Изучить заколдованную книгу природы
Как?	Поиск информации по теме в журналах, в сети Интернет, отбор, анализ, систематизация
Что получиться?	Литературно – музыкальная композиция Познавательный (знания о растениях) Воспитательный (патриотическое, духовно – нравственное) Развивающий (коммуникативная, информационная компетентность)

Работа ведётся в группах:

1.Подбор стихотворений о берёзе, черёмухе, сирени, рябине.

2.Подбор песен

3.Изучение древних легенд по теме

4.Подбор загадок о растениях

Таким образом, разработка проекта - это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность учащихся приобретает все большую популярность

Литература:

1. Горбунова Н.В., Кочкина Л.В. Методика организации работы над проектом.//Образование в современной школе.-2000-№4-с.21-25

2.Кульневич С.В. Совсем необычный урок. Практическое пособие/ Ростов- на Дону, 2001.