Развитие речи. Описание животного на основе изображённого. Обучающее сочинение по картине (А. Комаров "Наводнение").

Дата:

Тема урока: Р. р. Описание животного на основе изображённого. Обучающее сочинение по картине (А. Комаров «Наводнение»).

Цели урока: 

1) познакомить со спецификой описания животного, изображённого на картине; научить включать описание животного на основе изображённого на картине в повествовательный текст;

2) развивать интерес к познавательной деятельности;

3) воспитывать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся различать полные и краткие прилагательные; образовывать краткие формы прилагательных; определять грамматические особенности кратких прилагательных; научатся правильно ставить ударения в кратких прилагательных; использовать их в речи.

Метапредметные:

Регулятивные: формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: формирование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Коммуникативные: совместная работа.

Ход урока:

Этапы урока	Д – ть учителя	Д –ть ученика
Организационный этап.	Приветствует учеников	Приветствуют учителя
Актуализация	Диктант «Проверь себя». Хорош зимний день! Воздух свеж, прозрачен, чист. Сквозь облака изредка пробьётся луч солнца и опять исчезнет. Он не горяч, но ослепителен и ярок. Ветер жгуч и порывист. Но детям мороз не страшен. Они всегда веселы и бодры.	Записывают под диктовку.
Мотивация	- какое было д/з? - как вы думаете, какова тема урока? - поставьте цели урока.
Построение планы выхода из проблемной ситуации.	1. Вступительная беседа. - сегодня мы будем готовиться к сочинени. По картине А. Н. Комарова «Наводнение». Герой этой картины – заяц. Согласитесь, не часто встречались такие персонажи. Художники или скульпторы, которые изображают преимущественно животных, называют анималистами (от лат. аnimal – животное). Те, кто изучает англ. яз., вспомнили знакомое слово. Известный художник - анималист Алексей Никанорович Комаров родился 14 октября 1879 г. в с. Скородное Ефремовского уезда Тульской губернии. Воспитывался сестрами отца. Детство Комарова прошло сначала в имении в деревне, а когда он подрос и пришло время учиться, тети вместе с ним переехали в Тулу. Учился в Туле в частной школе А. Н. Конопацкого и реальном училище, затем в Москве в Училище живописи, ваяния и зодчества. А. Н. Комаров много работал, участвовал в выставках, иллюстрировал журналы и книги, выполнял различные заказы. Он много путешествовал. Посетил Швецию. Был на севере в Архангельской губернии, на Урале, в Астраханских степях, в Средней Азии, на Алтае. Картины А. Н. Комарова украшают экспозиции и хранятся в фондах Государственного биологического музея им. К. А. Тимирязева, Государственного Дарвинского музея, Зоологического музея МГУ, Музея коневодства, Литературного музея и других музеев страны. Алексей Никанорович иллюстрировал своими рисунками детские книги и журналы, в частности "Мурзилку", научные издания, например, книгу профессора В. Н. Шнитникова "3вери и птицы нашей страны", "Атлас промысловых зверей и птиц" и другие. А по учебникам, которые он иллюстрировал, учились миллионы детей. С его рисунками выходили открытки, конверты и марки, репродукции его картин печатались в газетах и журналах. В своих работах А. Н. Комаров достиг высокого мастерства, создав художественные произведения непреходящей ценности. Ему было присвоено почетное звание "Заслуженный деятель искусств РСФСР". А. Н. Комаров умер 31 марта 1977 г., похоронен в поселке Пески Коломенского района Московской области.  Рассмотрим репродукцию картины. 2. Устное описание картины. - при ответах товарищей делайте пометки в черновиках, записывайте наиболее удачные, с вашей точки зрения, слова, выражения, мысли. - кто изображён на картине? - какой эпизод из жизни животного привлёк внимание художника? - каким изображён заяц на картине (голова, глаза, уши, шерсть)? - какой период и время дня запечатлены на картине? - как построено художественное пространсто картины? - что изображено на переднем плане? - каков фон картины? - что можно сказать об отношении художника к изображённому им зайцу? - героев какого произведения напоминает вам этот зайчишка? 3. Составление плана сочинения. - давайте составим план нашего сочинения. План 1. Введение (автор картины). 2. Какой период и время дня запечатлены на картине (описание ситуации, в которую попал заяц). 3. Каким изображён заяц на картине (голова, глаза, уши, шерсть). 4. Моё отношение к картине. 4. Устные сочинения.	На героев произведения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
Самостоятельная творческая работа.	Организует и сопровождает деятельность детей по написанию сочинения, контролирует правильность выполнения задания.	Пишут сочинение.
Рефлексия	- что узнали на уроке? - чему научились? - что знали до этого? - оцените свою деятельность на уроке.	Оценивают деятельность
Итоги урока. Домашнее задание	- зачитайте свои сочинения. Р. т. упр. 134.	Отвечают на вопросы. Записывают д/з

• 1 слайд

  Творчество
  художника – анималиста
  А. Н. Комарова
  Подготовил: учитель русского языка и литературы МБОУ Овчинской ООШ
  Писаренко Полина Александровна
  

• 2 слайд

  Алексей Никанорович Комаров
  (1879 – 1977)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

Краткое описание документа:

Данный материал включает в себя технологическую таблицу по теме урока и презентацию с работами художника - анималиста. Тема включена в систему уроков раздела "Имя прилагательное. Прилагательные полные и краткие".

Конспект урока содержит: цели урока, задачи урока, технологическую таблицу.

В презентацию включены работы художника - анималиста.