Развитие социального пространства кадетского класса

• 1 слайд

  Развитие социального пространства кадетского класса
  
  
  Норильский кадетский корпус
  март 2012 год
  

• 2 слайд

  Развитие социального пространства
  ученических коллективов
  
  
  

• 3 слайд

  Развитие социального пространства
  ученических коллективов
  

• 4 слайд

  Развитие социального пространства
  ученических коллективов
  

• 5 слайд

  Развитие социального пространства
  ученических коллективов
  

• 6 слайд

  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ
  «Социальное пространство кадетских
  коллективов 7х классов».
  

• 7 слайд

  .
  .
  выявление резервных возможностей управления воспитательными процессами в группах 7х классов на основе исследований уровня развития социального пространства кадетских коллективов в данных классах.
  ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:
  

• 8 слайд

  – информированность педагогов в системе социальных ценностей подростковых коллективов, системе социальных норм, эмоциональной сфере класса, позволит учителям и воспитателям видеть социальные состояния класса в ближайшей перспективе. Анализ, представленный в исследовании, позволит эффективно искать педагогические конструктивы при работе с кадетскими классами.
  Практическая значимость.
  

• 9 слайд

  выступление классного руководителя 7а класса с аналитической справкой социального портрета класса;
  выступление воспитателя 7а класса с аналитической справкой об особенностях поведения и общения воспитанников класса;
  выступление педагога-психолога по результатам социометрических исследований 7а класса;
  сравнительный анализ уровня развития социального пространства 7х классов. Выступление педагога-психолога;
  наметить план мероприятий психолого-педагогического сопровождения воспитанников 7х классов в воспитательном процессе с распределением обязанностей и ответственности среди участников Консилиума;
  ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНСИЛИУМА:
  

• 10 слайд

  
  Ci –индекс социометрического статуса
  (качественно-количественное отношение группы к отдельному учащемуся);
  
  Ej – индекс эмоциональной экспансивности
  (желание взаимодействовать, сотрудничать);
  
  Vj – индекс объема коммуникации
  (как часто общается);
  
  Fj – индекс интенсивности взаимодействия
  (степень насыщенности объема коммуникации);
  
  Sj – индекс концентрации взаимодействия
  (позиция отдельного уч-ся в группе, его способность к концентрации взаимодействия.
  Качественно-количественное отношение отдельного учащегося к группе).
  
  Примечание:
  

• 11 слайд

  СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТАБЛИЦА ПЕРСОНАЛЬНЫХ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИХ ИНДЕКСОВ
  Класс: 7а дата: декабрь 2010
  

• 12 слайд

  (количественные особенности динамики и структуры общения
  в группе, степень психологической взаимности,
  групповой интегративности, референтности, когерантности).
  
  К = 44% - индекс социометрической когерантности
  (степень связности структуры взаимодействия);
  
  К+ =25% - (степень связности положительных взаимоотношений);
  К- =19% - (степень связности отрицательных взаимоотношений);
  
  G = 33% - индекс взаимности (позитивно-психологическая однородность группы,
  т.е. сплоченность.
  
  Y = 12% - индекс конфликтности в группе;
  
  U = 23% - индекс референтности группы (значимости отношений);
  
  v = 71% - объем взимодействия в группе;
  f = 19% - интенсивность взаимодействия в группе;
  s = 13% - концентрация взаимодействия в группе.
  
  ГРУППОВЫЕ ИНДЕКСЫ 7а класса
  

• 13 слайд

  (количественные особенности динамики и структуры общения
  в группе, степень психологической взаимности,
  групповой интегративности, референтности, когерантности).
  
  К = 49% - индекс социометрической когерантности
  (степень связности структуры взаимодействия);
  
  К+ =28% - (степень связности положительных взаимоотношений);
  К- =20% - (степень связности отрицательных взаимоотношений);
  
  G = 76% - индекс взаимности (позитивно-психологическая однородность группы,
  т.е. сплоченность.
  
  Y = 25% - индекс конфликтности в группе;
  
  U = 48% - индекс референтности группы (значимости отношений);
  
  v = 79% - объем взимодействия в группе;
  f = 30% - интенсивность взаимодействия в группе;
  s = 23% - концентрация взаимодействия в группе.
  
  ГРУППОВЫЕ ИНДЕКСЫ
  7а класса
  

• 14 слайд

  РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВАУЧЕНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ 7х КЛАССОВ
  (сравнительная таблица)
  

• 15 слайд

  РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВАУЧЕНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ 7х КЛАССОВ
  (сравнительная таблица
  

• 16 слайд

  7а
  Вахромеев
  Резаев
  Косолапов
  Социограмма 7 а класса
  Вахромеев
  

• 17 слайд

  РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧЕНИЧЕСКОГО КЛАССА
  

• 18 слайд

  Вахромеев
  Судаков
  Францев
  Соклаков
  Щербина
  Бабийчук
  Битман
  Зацепин
  Школьников
  Добряков
  Винокурцев
  Морозов
  Емцов
  Афанасьев
  Резаев
  Косолапов
  !
  !
  !
  !
  !
  !
  !
  !
  !
  Развитие социального пространства 7 а класса
  Плешуков
  

• 19 слайд

  РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧЕНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ 7х КЛАССОВ
  Норильского кадетского корпуса
  Сi + %
  
  II.Outgroup 80!_ I. Equal – status contact
  75!_
  70!_
  65!_
  60!_
  2010/11 г – 2 уч-ся 55!_ 2010/11 г. – 6+6 уч-ся
  2011/12 г - нет 50!_ 2011/12 г. – 2 уч-ся
  45!_
  40!_
  35!_
  30!_
  25!_
  20!_
  15!_
  10!_
  5!_
  Ej- -45 -40 -35 -30 -25_-20 -15 -10 -5 0_ 5_10_15_20_25_39_35_40_45_50_ Ej+
  -5!_
  -10!_
  2010/11 г - нет -15!_ 2010/11 г - 3+4 уч-ся
  2011/12 г - нет -20!_ 2011/12 г – 5 уч-ся
  -25!_
  -30!_
  -35!_
  -40!_
  -45!_
  -50!_
  -55!_
  -60!_
  -65!_
  -70!_
  -75!_
  -80!_
  -85!_
  -90!_
  -95!_
  IV. Mirror – image perception -100!_ III.Coactors
  Ci- %
  

• 20 слайд

  РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧЕНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ 7х КЛАССОВ
  Норильского кадетского корпуса
  

• 21 слайд

  ГЕНДЕРНАЯ ИНТЕРАКЦИЯ УЧАЩИХСЯ
  Сравнительные таблицы
  

• 22 слайд

  ГЕНДЕРНАЯ ИНТЕРАКЦИЯ УЧАЩИХСЯ
  Сравнительные таблицы
  

• 23 слайд

  СОСТАВ УЧАЩИХСЯ ГРУППОВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 24 слайд

  ПРИМЕР РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПО ГРУППАМ
  1. Плешаков
  Сковпень НАЗАРЕНКО Краснов
  Смахтин
  
  
  2. Малинов
  Смирнов ДУХОВСКИЙ Грибов
  Ишутин
  
  
  3. Голов
  Юдин ТАРАСОВ Демченко
  Райфутдинов
  
  
  
  4. Грищук
  Сорокваша ЖИВАЕВ Рогов
  Ефанов
  
  
  

• 25 слайд

  социальное пространство кадетских коллективов 7х классов считать соответствующим возрастному уровню развития;
  психологу провести классные часы в 7х классах о сплоченности коллективов, взаимовыручке кадетов, кадетском братстве;
  психологу провести индивидуальные беседы с кадетами 7х классов о их социальном статусе;
  с кадетами, имеющими проблемы во взаимодействии, психологу провести коррекционно-развивающие занятия;
  психологу провести профессиональные консультации с педагогическим составом с рекомендациями по улучшению взаимодействия кадет каждого класса;
  воспитателям и классным руководителям провести ряд мероприятий по сплочению коллективов класса;
  учителям-предметникам использовать групповые виды деятельности на уроках с составом групп учащихся, разработанных психологом;
  психологу разработать план мероприятий педагогического сопровождения воспитанников 7х классов до конца учебного года;
  ответственность за выполнение плана мероприятий психолого-педагогического сопровождения возложить на заместителя по воспитательной работе Перова И.Ю.
  
  Проект решения психолого-педагогического консилиума: