Развиваем память и внимание играя

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ «ПЛАНЕТА ТАЛАНТОВ»

Конспект занятия

для обучающихся в объединении «Школа скорочтения»

 «Развиваем внимание и память играя»

Автор: педагог дополнительного образования

Сюськина Анастасия Сергеевна

г. Ачинск

2020

Цель: развитие памяти и внимания с помощью использования различных приемов и упражнений.

Задачи:

Обучающие:

- развивать наглядно-образную, зрительную и слуховую память;

- расширять круг понятий;

- применять опорные понятия: память, внимание.

Развивающие:

- развивать наглядно-образное мышление;

- развивать внимание, воображение и фантазию.

Воспитательные:

- формировать мотивацию и интерес к процессу обучения;

- формировать коммуникативные навыки.

Возраст: 8-9 лет.

Количество: 8 человек.

Форма групповая.

Тип занятия: комбинированный.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Время проведения: 45 минут

Материалы и оборудование: карточки с упражнениями.

Предварительная работа: изучение упражнений.

Ход занятия

Вступительная часть

Дети входят в класс, садятся за парты.

Педагог: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть.

Предлагаю вам встать в круг. Подумайте, что вы друг другу желаете?

(Ребята встают в круг. Кидают друг другу мячик и говорят пожелания)

Спасибо! Занимайте свои места. (Садятся на свои места)

Педагог: Ребята, вам интересно, что мы сегодня будем делать на занятии?

Тема нашего урока на доске, но ее нужно найти среди букв.

ИПАОРСРАЗВИВАТЬДОЛОПРПА ИРПЛОРОПАМЯТЬОБРПАПАЧЧТ ИМРАПАВНИМАНИЕБОРОРППС

(ответы детей)

Педагог: Правильно, сегодня на занятии мы будем развивать память и внимание с помощью наших упражнений.

Какие именно мы будем делать упражнения? Какие упражнения для развития памяти и внимания вы помните?

Для того чтобы мы ничего не забыли я предлагаю на доске нарисовать ладошку, в которой каждый пальчик будет обозначать упражнение, которое мы будем выполнять.

1. Струп тест;

2. Рисование 2 руками;

3. «Переключалка»;

4. Найди число;

5. Алфавит.

Основной этап

Педагог: Прежде чем начать работу, я прошу вас вспомнить с чего мы всегда начинаем занятие?

Правильно, с артикуляционной разминки. Повторяем скороговорки. Добавляем к ним ассиметричные движения.

Педагог: Начинаем выполнять упражнения.

1. Струп тест.

Задача обучающегося называть цвет, которым написано слово.

2. «Переключалка».

Среди разных букв нужно найти и выделить все буквы, например А  и М.

После выполнения упражнения обучающиеся меняются карточками, для взаимной проверки.

Физминутка:

Давайте немножко отдохнем. Вставайте рядом со своим стулом.

Я буду называть вам слово, если оно пишется с большой буквы, то вы прыгаете на месте, если с меленькой, то хлопаете в ладоши.

Педагог: Продолжаем выполнять упражнения.

3. Рисование двумя руками.

Ребенок обводит один рисунок одновременно 2 руками.

4. Найди число.

Ребенок находит на карточке цифры, которые называет педагог.

5. Алфавит.

Задача обучающегося читать верхнюю букву, нижнюю букву показывать движением рук. П – поднимаем правую руку, Л – поднимаем левую руку, О – поднимаем обе руки.

Педагог: Ребята, что мы с вами сегодня делали на занятии? Что развивают эти упражнения? Зачем мы их выполняем? (Ответы детей)

Рефлексия     

Педагог: Наше занятие подходит к концу, и я приглашаю вас выйти ко мне и встать в круг. (ребята встают в круг)

Зажимаем кулачок, открываем каждый пальчик по очереди, при этом называем, что мы сегодня делали на занятии.

Должна получиться открытая ладошка. (Ладошками дают «Пять» друг другу)

У всех получилась ладошка? А это значит, что вы хорошо сегодня работали на занятии. Но мне очень хочется услышать мнение о занятии, для этого мы берем нашу волшебную коробочку.

Каждый из вас вытягивает бумажку и продолжает фразу. (По очереди вытягивают бумажку и продолжают фразу).

Спасибо за занятие!

Краткое описание документа:

Конспект можно применять для развития памяти и внимания у обучающихся с помощью использования различных приемов и упражнений. Упражнения описаны в конспекте.

Развитие памяти и внимания у обучающихся очень полезны, ведь они развивают наглядно-образную, зрительную и слуховую память, а так же развивают наглядно-образное мышление, внимание, воображение и фантазию.