Развлекательное мероприятие для младших школьников с ОВЗ.

Развлекательное мероприятие  для младших школьников  с ОВЗ.

«Веселые гости» (1 кл.)

Цель: Создать доверительную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон; пробудить  творческую активность детей; научить детей проявлять положительные  эмоции.

Возраст, группа, особенности: 7-8 лет, 1 кл. обучающиеся с ОВЗ.

Время: 30 минут.

Материалы: музыкальное сопровождение – музыкальные колонки, игрушки – белочка, и белый медвежонок, две корзинки, мячики для пинг-понга, веревка, мел.

Содержание:

Ведущая (тьютор)

-Ребята, слышите? Кто это скребется в дверь нашего класса?

- Это красивый, белый медвежонок! Откуда он? Как его зовут?

- Смотрите как приветливо он машет нам лапкой, давай придумаем ему имя (дети предлагают разные варианты , выбирается тот, который звучал чаще других, например, Умка)

-Тьютор берет в руки игрушку – медвежонка, и обыгрывает стихотворение, приглашая к этому детей

 - Ребята, посмотрите какой милый медвежонок, кто помнит, как мы его назвали?

- Умка (дети хором повторяют кличку животного).

-Смотрите, а кто еще зашел к нам в гости? И ведущий показывает игрушку – белочку, доставая ее с подоконника.

-Кто это? Белочка? Как ее зовут? Давайте и ей придумаем имя.

-Дети называют различные варианты, выбирается наиболее часто повторяемый, например, Маша).

- Ребята, какой замечательный сегодня день.  К нам в гости пришла белочка Маша, и медвежонок Умка. А как вы думаете, они захотят с нами дружить?

- Да! Отвечают дети, и белочка с медвежонком.

- Ребята, а давайте побольше узнаем о наших гостях.  Где они живут, и что любят? Дети дают ответы, а белочка и медвежонок дают им наводящие подсказки.

-Ведущая подводит итог, и говорит - ребята, теперь мы выяснили, что белочка живет в лесу, а белый медвежонок на Северном полюсе, они очень общительные, и хотят с вами дружить.

-Ребята, давайте играть!  Вы согласны?

-Да! Отвечают дети.

-Белочка Машенька предлагает детям сыграть вместе с ней  в игру:

«Угости белочку орешком»

Цель игры: развитие координации движения и глазомера.

В спортивном зале, на горизонтально натянутом шнуре, находящемся на вы­соте 1,5 м. висят  2 корзиночки, которые находятся  на 5—10 см выше вы­тянутой руки ученика.

.

Тьютор объясняет детям, что в этой корзиночке (в «гнездышке») живет белка, которая и пришла сегодня к ним в гости, и белочка – игрушка подтверждает эти слова, она говорит - Да, это мой домик! И я очень люблю орешки, и прошу вас положить их в мой домик!

Тьютор  каждому раздает каждому играющему  грецкие орехи (шарики для  пинг-понга, которые заменяют орешки). Затем дети поочередно подпрыгивают,  и забрасывают  «оре­шек» в корзинку. Все удачные броски сопровождаются подбадривающими словами тьютора, и белочки, которые хвалят детей, и поддерживают тех, кто не сумел забросить мячик в корзинку.

 ( На усмотрение тьютора,  дети могут прыгать с места или с разбега (расстояние 2—3 м.) Каждый ребенок делает по 3—5 попыток положить «орех» в корзинку белочке.

-Белочка забирает корзинки с орешками, и благодарит детей.

-Тьютор берет в руки белого медвежонка Умку, и говорит от его имени.

- Ребята, а я тоже знаю интересные игры, и могу вас научить. У нас на Северном полюсе очень любят игру «Белые медведи», давайте играть!

 

 

«Белые медведи»

По цели и характеру является одной из разновид­ностей игры «Ловишки».

В середине игровой площадки чертится круг или овал, который изображает льдину. Из числа играющих выбирают двух «белых медведей», которые встают на «льдину». Остальные дети  свободно ходят и бегают вне пределов «льдины» на игровой площадке.

По сигналу тьютора и медвежонка Умки (свисток, хлопок в ладоши и т. д.)  «белые медведи» отправляются «на охоту». Они идут, взявшись одними разноименными руками (левая—правая) и пытаются обхватить кого-нибудь из играющих свободными руками. Пойманного игрока они отводят на льдину. Когда на льдине оказывается двое пойманных игроков, они становятся второй парой «белых медведей».

Игра оканчивается по договору: когда большая часть играющих стала «белыми медведями» или когда останется 2 — 3 играющих на игровом поле.

-Тьютор – ребята, вам понравились игры? Дети отвечают.

Тьютор говорит о том, что звери уже устали, и им пора домой, к мамам и папам. Предлагает детям попрощаться с ними.

-Дети прощаются, говорят Маше и Умке до свидания, и приглашают прийти в гости  еще. Тьютор делает групповое  детей с белочкой и медвежонком. Звери уходят.

Анализ

ЭТАПЫ (время)	СОДЕРЖАНИЕ	РЕКОММЕНДАЦИИ Что получилось, что нет
Организационный 5 мин.	Знакомство с медвежонком и белочкой
Основной 20 минут	1.Обыгрывание ролей белочки и медведя (знакомство, дети дают имена) 2. Беседа о том, где живут эти звери, и что любят. 3.Дети вспоминают мультфильмы с участие белочек, и медведей. 4.Игра детей с белочкой «Накорми белочку». 5.Игра детей с медвежонком «Белые медведи» 6. Фотосьемка (дети и звери) 7.Прощание с белочкой и медвежонком.	Все этапы должны пройти хорошо, т.к звери уже знакомы детям по сказкам, и картинкам.   Мультфильмы с участием данных персонажей нужно предварительно вспомнить на уроках предшествующих  занятию. Групповое фото с белочкой и медвежонком необходимо, как яркий момент , который, будет запечатлен на бумаге и размещен в классе на видном месте. Данные персонажи можно использовать на последующих уроках, и я.
Рефлексия 5 минут	Что понравилось, что не понравилось.	Можно взять для рефлексии смайлики для выражения эмоций.

    ВЫВОДЫ: Развлекательное мероприятие  лучше проводить в большой аудитории или спортивном зале. Количество детей – не более одного класса. Необходима помощь классного руководителя, или педагога-организатора, т.к. в силу индивидуальных особенностей, не все дети могут быть вовлечены в игры, или кому-то из детей необходима помощь. Игрушки нужно выбирать достаточно большого размера, красивые, чтобы дети могли их хорошо разглядеть, и у них возникало желание следить за ними на протяжении всего развлечения.