Развёрнутое КТП по физической культуре 2 класс к УМК "Планета знаний"

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс

№	Тема раздела Тема урока	Количество часов	Цель урока	Тип урока	Планируемые результаты			Д/з	Дата
					Предметные результаты	УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)	Личностные результаты		план	факт
1	Раздел: Основы знаний о физической культуре.                6 (2часа)                     Т.Б. вводный инструктаж.  История возникновения спортивных соревнований	1	Познакомить с правилами травматизма во время занятий физическими упражнениями. Рассказать об истории возникновения спортивных соревнований. Повторить пост-роение в шеренгу и колонну	Изучение нового материала	Научатся: Выполнять правила поведения на уроках физической культуры, рассказывать об истории возникновения спортивных соревнованиях, правильно подбирать одежду и обувь в зависимости от условий проведения занятий Получат возможность научиться: рассказывать об истории возникновения спортивных соревнований.	познавательные: ознакомление с правилами травматизма во время занятий физическими упражнениями, с требованиями к одежде, обуви, с основными гигиеническими правилами, с правилами поведения во время занятий физической культурой в зале и на спортивной площадке; регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера.	У обучающихся будут сформированы: положительное отношение к урокам физической культуры; получат возможность для формирования : познавательной мотивации к истории возникновения спортивных соревнований.	Комплекс 1
2	История возникновения Олимпийских игр	1	Рассказать об истории Олимпийских игр Познакомить с жизненно важными способами передвижения человека – ходьбой, развивать умение выполнять упр.       под заданный ритм и темп;	Комбинированный	Научатся: рассказывать об истории Олимпийских игр, понимать отличия разных способов передвижения; ориентироваться в понятиях «темп» и «ритм», Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: ознакомление с историей возникновения Олимпийских игр , понятиями «темп», «ритм»; выполнение строевых команд и приемов, упражнений в различном темпе и ритме регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы;	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений, организующих команд и приемов, упражнений в различном темпе и ритме, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс 1
3	Раздел: Легка атлетика     24 (14часов) Ходьба на носках и пятках.	1	Провести инструктаж по лёгкой атлетике. Познакомить с жизненно важными способами передвижения человека – ходьбой, развивать умение выполнять ходьбу на носках и пятках.	Изучение нового материала	Научатся:   выполнять правила поведения на уроках физической культуры; выполнять ходьбу на носках и пятках Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: ознакомление с правилами поведения на уроках по лёгкой атлетике, понятиями «темп», «ритм»; выполнение строевых команд и приемов, выполнение ходьбы на носках и пятках. регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; взаимодействовать со сверстниками в игре	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений) ходьбы на носках и пятках организующих команд и приемов, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс 1
4	Физическая подготовка,  физические качества..	1	Познакомить с необходимостью выполнения физической подготовки, знать её роль в  физическом развитии организма .	Совершенствование ЗУН	Научатся: ориентироваться в понятиях «физическая подготовка» и «физические качества»; выполнять разминку, направленную на раз­витие внимания Получать возможность научиться: характеризовать роль и значение  физической подготовки на развитие физических качеств	познавательные: ознакомление с понятиями понимать и раскрывать связь физической подготовки с разви­тием физических качеств, составление своего режим для с физическими нагрузками регулятивные –. характеризовать показатели физического развития. коммуникативные –договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности.	Организация собственной деятельности активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
5	Чередование ходьбы и бега.	1	Разучить ходьбу с чередованием бега. Повторить ходьбу на носках и пятках, Развивать скоростные качества,  выносливость.	Совершенствование ЗУН	Научатся: понимать отличия разных способов передвижения; ориентироваться в понятиях «темп» и «ритм», Получат возможность научиться: определять значение ходьбы и бега на организм человека	познавательные: характеризовать основные физические качества, ознакомление с  понятиями «темп», «ритм»; выполнение строевых команд и приемов, упражнений  с перешагиванием через скамейку регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: задавать вопросы; взаимодействовать со сверстниками.	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений, организующих команд и приемов, упражнений в различном темпе и ритме, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс1
6-7	Техника бега. Бег широким шагом.	2	Разучить бег с широким шагом, беговую разминку, технику высокого старта; провести тестирование бега на 30 м с высокого старта (на время)	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять бег широким шагом, беговую разминку, бег с высокого старта; Получат возможность научиться: понимать влияние физических упражнений на физическое развитие человека;	познавательные: ознакомление техникой выполнения бега с высокого старта; с бегом широким шагом, выполнение бега с высокого старта 30м (на время); регулятивные  – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариватся и приходить к общему решению, работая в парах, задавать вопросы уточняющего характера;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность в достижении целей;	Комплекс1
8	Бег с изменением часто­ты и длины шагов.	1	Разучить бег с изменением частоты и длины шагов. Повторить прыжки через скакалку на двух ногах, вращая её вперед. Развивать прыгучесть.	Комбинированный	Научатся: выполнять беговую разминку, бег с изменением часто­ты и длины шагов. Получат возможность научиться: соблюдать правила техники бе­зопасности при выполнении бего­вых упражнений.	познавательные: ознакомление с техникой выполнения бега с высокого старта; освоение техники бега с изме­нением частоты и длины шагов выполнение прыжков через скакалку регулятивные  – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;        коммуникативные – уметь: договариватся и приходить к общему решению, работая в парах, задавать вопросы уточняющего характера;	У обучающихся будут сформированы: положительное отношение к урокам физической культуры; получат возможность для формирования : познавательной мотивации к изучению различных приёмов  и способов.	Комплекс1
9-10	Челночный бег 3 х 10 м на время	2	Повторить беговую разминку, технику высокого старта; провести тестирование челночного бега 3×  10 м (на время)	Контрольный	Научаться: выполнять челночный бег 3 х 10 м Получать возможность научиться: выполнять тестовые нор­мативы по физической подготовке; вести тетрадь по физической культуре физического развития и физической подготовленности	познавательные: ознакомление с понятиями «челночный бег», «спринтерский бег», ознакомление с техникой выполнения челночного бега, выполнение челночного бега 3 х 10 м регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями.	Комплекс1
11-12	Равномерный медлен­ный бег.	2	Равномерный медленный бег.  Прыжки на двух ногах че­рез скакалку, вращая её назад. Воспитывать выносливость. Скоростные качества	Комбинированный	Научатся: выполнять беговую разминку, равномерный медлен­ный бег. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нор­мативы по физической подготовке	познавательные: ознакомление с техникой бега на длинные дистанции, выполнение прыжков на двух ногах че­рез скакалку, вращая её назад. регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений, организующих команд и приемов, , активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс1
13	Техника прыжка в длину с места	1	Повторить комплекс ОРУ, направленный на развитие координации движений, провести тестирование прыжка в длину с места	Контрольный	Научатся: выполнять разминку, направ­ленную на развитие координации движе­ний, прыжок в длину с места Получат возможность научиться: вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки, направленной на развитие координации движений	познавательные: – выполнение упражнений на развитие гибкости и внимания, сдача теста – прыжок в длину с места, регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки коммуникативные – уметь:; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания упорство в достижении целей.	Комплекс1
14	Техника прыжков и их разновидности	1	Обучить подбору собственного, наиболее эффективного ритма  и  темпа  бега;  разучить  разновидности прыжков: прыжки через скакалку	Комбинированный	Научаться: подбирать наиболее удобный для себя ритм и темп бега; выполнять различные виды прыжков, прыжков через скакалку Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: – ознакомление с разновидностями прыжков; выполнение прыжков через скакалку, упражнений в различном ритме и темпе, регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; упорство в достижении целей	Комплекс1
15	Метание теннисного мяча в вертикальную цель	1	Повторить комплекс упражнений направленный на формирование правильной осанки, разучить технику метания мяча в вертикальную цель. Развитие силовых качеств	Комбинированный	Научатся выполнять разминку в движении, метание мяча  в вертикальную цель, упражнения направленные на формирование правильной осанки Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки в движении.	познавательные: – ознакомление с техникой метания мяча в вертикальную цель; выполнение комплекса упражнений, направленные на формирование правильной осанки; регулятивные  – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания	Комплекс1
16	Техника бро-ска теннисного мяча в горизонтальную цель	1	Разучить технику броска теннисного мяча в горизонтальную цель с 4м., разучить комплекс ОРУ с малыми мячами; Разучить отбивы резинового мяча одной рукой.	Контрольный	Научатся: выполнять броски мяча в горизонтальную цель, разминку с малыми мячами Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с малыми мячами;	познавательные:  –выполнение техники метания малого мяча,  выполнение упражнений на развитие, бега, ходьбы,  общеразвивающих упражнений с малыми мячами регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений . коммуникативные – уметь договариватся и приходить к общему решению, работая в парах, задавать вопросы уточняющего характера;	Организация собственной деятельности; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс1
17	Раздел:       Подвижные игры 30 часов (на материале лёгкой атлетики 8часов)               Тема урока: ТБ. Игра «Вызов номеров»	1	Обучить прыжкам  через гимнастическую скакалку; провести подвижную игру «Вызов номеров». ОР.У со скакалками	Изучение нового материала	Научатся: выполнять разминку на гимнастической скамейке; прыгать через скакалку; играть в подвижную игру «Вызов номеров»; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культуре	познавательные: – выполнение упражнений со скакалками, ходьбы, бега, организующих строевых команд и приемов, участие в игре «Вызов номеров»; регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление  своими  эмоциями  в  различных  ситуациях  и  условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс1
18	Игра «Третий лишний».	1	Разучить игру «Третий лишний» Повторить технику прыжка с места. ОРУ со скакалкой.	Урок-игра	Научатся: выполнять разминку на гимнастической скамейке; прыгать через скакалку; играть в подвижную игру «Третий лишний»; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культуре	познавательные: – выполнение упражнений со скакалками, ходьбы, бега, выполнение прыжка с места, участие в игре «Третий лишний»; регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Проявление положительных качеств личности и управление  своими  эмоциями  в  различных  ситуациях  и  условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс1
19-20	Игра «Линейная эстафета»,	2	Разучить игру «Линейная эстафета» Повторить технику прыжка с места. ОРУ с обручем.	Урок-игра	Научатся: выполнять разминку на гимнастической скамейке; выполнять упражнения с обручем; играть в подвижную игру «Линейная эстафета»; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культуре	познавательные: – выполнение упражнений с обручем, ходьбы, бега, организующих строевых команд и приемов, участие в игре «Линейная эстафета»; регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Проявление положительных качеств личности и управление  своими  эмоциями  в  различных  ситуациях  и  условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс1
21-22	Игра «Пустое место»	2	Разучить игру «Пустое место», комплекс общеразвивающих упражнений с малыми мячами, бросок на дальность из-за головы и от груди двумя руками набивного мяча	Комбинированный	Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, бросать и ловить мяч различными способами; бросать набивной мяч от груди и из-за головы; играть в подвижную игру Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: –выполнение техники броска набивного мяча из-за головы и от груди; разучивание правил  игры «Пустое место» регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ходьбы с заданиями, разминки с мячами, броска набивного мяча из-за головы и от груди, упражнения на внимание)	Комплекс1
23-24	Игра «Мяч соседу».	2	Разучить игру «Мяч соседу» Разучить комплекс общеразвивающих упражнений	Комбинированный	Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, упражнение на внимание; бросать и ловить большой мяч различными способами; бросать набивной мяч от груди и из-за головы; играть в подвижную игру Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: – разучивание техники броска набивного мяча из-за головы и от груди;, ходьбы с заданиями, разминки с мячами, броска набивного мяча из-за головы и от груди, разучивание техники игры «Мяч соседу». регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ходьбы с заданиями, разминки с мячами, броска набивного мяча из-за головы и от груди, упражнения на внимание)	Комплекс1
25	Раздел: Гимнастика с основами акробатики.  22 (12 часов) Тема урока: Т.Б. Правила поведения на уроках гимнастики	1	Провести круговую тренировку; повторить ходьбу на носочках по перевёрнутой скамейке (ограниченная площадь опоры)	Изучение нового материала	Научатся: выполнять разминку со скакалками; ходьбе на носочках по перевёрнутой скамейке; проходить по станциям круговой тренировки; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;; выполнять эстетически красиво  гимнастические комбинации	познавательные: – ознакомление с упражнениями с предметами;  выполнение  разминки  со скакалкой, бега, ходьбы, организующих строевых команд и приемов, регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи с сверстникам;	Комплекс2
26-27	Перекаты в сторону	2	Провести разминку с мячом, круговую тренировку; повторить ходьбу на носочках по перевёрнутой скамейке. Обучить перекатам  в сторону	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять разминку с мячом, вис углом, вис согнувшись и прогнувшись, Кувырку вперёд из положения присев. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, выполнять эстетически красиво гимнастические комбинации	познавательные: – выполнение разминки , бега,  круговой тренировки, повторить выполнение ходьбы на носочках по перевёрнутой скамейке, выполнение перекатов  в сторону; регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс2
28	Стойка на лопатках из положения присев	1	Обучить стойке на лопатках из положения присев. Повторить разминку с обручами, вращение обруча; пройти по станциям круговой тренировки. Повторить отжимания от пола	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять стойку на лопатках из положения присев, разминку с обручами; вращать обруч; проходить по станциям круговой тренировки; игровое упражнение на реакцию и внимание; Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: – выполнение разминки с обручами, организующих строевых команд, вращения обруча вокруг туловища, выполнение стойки на лопатках регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: задавать вопросы	Организация собственной деятельности выполнение организующих строевых команд, разминки с обручами, вращения обруча вокруг туловища, на полу, Круговая тренировка (подъем туловища, отжимание, наклоны, шпагаты),	Комплекс2
29-30	Преодоление полосы препятствий	2	Повторить упражнения с большими мячами,  повторить технику   кувырка  вперед;  познакомить  с  полосой  препятствий и пройти ее.	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять разминку с большими мячами Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь; выполнять эстетически красиво акробатические комбинации (кувырок вперед)	познавательные: – выполнение разминки с мячами большими, бега, прохождение полосы препятствий, регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс2
31	Мост из положения лёжа на спине.	1	Повторить комплекс упражнений , направленный на развитие гибкости, обучить «мосту из положения лёжа на спине. Развитие гибкости		Научатся: выполнять «мост» из положения лёжа на спине. , разминку с обручами; вращать обруч; проходить по станциям круговой тренировки; игровое упражнение на гибкость Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре	познавательные: – выполнение разминки с обручами, вращения обруча вокруг туловища, выполнение «моста» из положения лёжа на спине. регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности выполнение организующих строевых команд, разминки с обручами, вращения обруча вокруг туловища, на полу, Круговая тренировка (подъем туловища, отжимание, наклоны, шпагаты),	Комплекс2
32-33	Висы,  согнув ноги	2	Разучить вис, согнув ноги, провести разминку со скакалками; повторить мост из положения лёжа на спине. Развивать силовые качества.	Учебник повторить	Научатся: выполнять разминку со скакалками, вис, согнув ноги, Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь; выполнять эстетически красиво акробатические и гимнастические комбинации	познавательные: – выполнение разминки со скакалками, бега, ходьбы «змейкой», упражнений на висы , согнув ноги, «моста» из положения лёжа на спине. регулятивные – Выявлять ошибки при выполнении моста, принимать адекватно оценку учителя. коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс2
34	Перекаты назад с опорой руками за головой	1	Повторить разминку с обручами, пройти по станциям круговой тренировки; Разучить перекаты назад с опорой руками за головой	Повторить отжимания от пола	Научатся: выполнять разминку с обручами; вращать обруч; проходить по станциям круговой тренировки; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре	познавательные: – выполнение разминки с обручами, выполнение перекатов назад с опорой руками за головой регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности, разминки с обручами, вращения обруча вокруг туловища, на полу, Круговая тренировка (подъем туловища, отжимание, наклоны, шпагаты),	Комплекс2
35	Лазание и перелезание	1	Разучить комплекс упражнений, направленный на формирование правильной осанки; провести упражнения на гибкость, лазание по гимнастической стенке и перелезание	Комбинированный	Научатся: выполнять разминку на формирование правильной осанки и упражнения на гибкость; лазать по гимнастической стенке и перелезать с пролета на пролет; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь	познавательные:  – выполнение упражнений на развитие осанки, на внимание, ходьбы, бега, лазанья и перелезания по гимнастической стенке; регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;	Комплекс2
36	Комбинация из акробатических упражнений.	1	Разучить комбинацию из акробатических упражнений. Познакомить с разминкой на гимнастических скамейках; разучить упражнения со скакалками; провести круговую тренировку	Комбинированный	Научатся: выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжки через скакалку с вращением вперед и назад; проходить по станциям круговой тренировки; соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий;. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре	познавательные: – разучивание комбинации из акробатических упр-ний; круговой тренировки (лазанье и висы на гимнастической стенке, кувырок боком, отжимание, подъем ног) регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности выполнение организующих строевых команд, разминки на гимнастической скамейке, прыжков через скакалку, круговой тренировки (лазанье по гимнастической стенке, кувырки боком, вис на гимнастической стенке, отжимание, вращение обруча, наклоны, подъем ног)	Комплекс2
37	Раздел:       Подвижные игры 30 часов (на материале гимнастики с основами акробатики 5часов) Тема: «Не давай мяч водящему»	1	Повторить  игровые упражнения на гимнастических скамейках, лазанье и перелезание по гимнастической стенке различными способами. Разучить игру «Не давай мяч водящему»	Урок- игра	Научатся: выполнять беговую разминку, разминку с игровыми упражнениями на гимнастической скамейке; лазать по гимнастической стенке и перелезать с пролета на пролет различными способами; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь	познавательные: – выполнение упражнений на внимание, на гимнастической скамейке, ходьбы «гусиным шагом»,; выполнять правила в игре  «Не давай мяч водящему регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; взаимодействовать со сверстниками в игре	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс2
38 -39	Игра «Невод»	2	Повторить комплекс  упражнений по гимнастике, вис, согнув ноги. Развивать координацию и силу	Урок- игра	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений; играть в подвижные игры «Невод», «Не давай мяч водящему»; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: – ознакомление с правилами игры «Невод»; выполнение общеразвивающих упражнений на координацию движений, организующих строевых команд и приемов; регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в игре «Невод»; проявление положительных качеств личности и управление  своими  эмоциями  в  различных  ситуациях  и  условиях	Комплекс2
40-41	Игра «Охотники и утки»	2	Повторить броски набивного мяча из-за головы и от груди, разминка с мячами, разучивание правил игры «Охотники и утки»	Урок- игра	Научатся: бросать и ловить мяч различными способами; бросать набивной мяч от груди и из-за головы; играть в подвижную игру «Охотники и утки»  Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: – разучивание техники броска набивного мяча из-за головы и от груди, ходьбы с заданиями, разминки с мячами, разучивание правил игры «Охотники и утки» регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;  коммуникативные –договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ходьбы с заданиями, разминки с мячами, броска набивного мяча из-за головы и от груди, упражнения на внимание)	Комплекс2
42	Основы знаний о физической культуре(1час) Тема: Физическая подготовка.	1	Разучить комплекс утренней зарядки; провести тестирование подъема туловища за 30 секунд из положения лежа	Изучение нового материала.	Научатся: ориентироваться в понятии «физическая подготовка»; выполнять комплекс силовых упражнений; Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями комплекса упражнений	познавательные: ознакомление с ролью и значением физической подготовки в жизни человека; выполнение бега, ходьбы, сдача теста – подъем туловища из положения лежа за 30 секунд; регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные: контролировать действия партнера.	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд и приемов, ходьбы, бега, упражнений на развитие внимания, подъема туловища из положения лежа, комплекса зарядки)	Комплекс3
43	Раздел: Лыжная подготовка Т.Б.  ( 20часов) Тема: Передвижение скользящим шагом.	1	Рассказать о правилах поведения на уроках по лыжной подготовке. Повторить передвижение скользя­щим шагом. Равномерное передвижение до 500 м.	Изучение нового материала.	Научатся: выполнять технику скользящего шага, правилам поведения на уроках по лыжной подготовке.  Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима; выполнять передвижения на лыжах	познавательные: – разучивание техники ступающего шага, организующих строевых команд: выполнение ступающего шага на лыжах, организующих строевых команд на лыжах; регулятивные: принимать инструкцию педагога и четко следовать ей;   коммуникативные – уметь: принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, скользящего шага на лыжах)	Комплекс3
44	Тема: Повороты переступанием на месте.	1	Совершенствовать передвижение скользящим шагом. Повторить повороты переступанием вокруг пяток и носков лыж	Совершенствование ЗУН	Научатся :осваивать технику скользящего шага.  Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима; выполнять передвижения на лыжах	познавательные: – разучивание техники поворота переступанием на месте вокруг пяток и носков лыж; выполнение ступающего шага на лыжах; регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, скользящего шага на лыжах)	Комплекс3
45-46	Тема: Поворот переступанием в движении.	2	Разучить поворот переступанием в движении. Познакомиться с попеременным двухшажным ходом.  Равномерное передвижение до 800м	Комбинированный	Научатся: выполнять поворот переступанием в движении, осваивать технику передвижения попеременным двухшажным ходом.  Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима; выполнять передвижения на лыжах	познавательные: – .выполнение поворота переступанием в движении; выполнение передвижения попеременным двухшажным ходом в равномерном темпе до 800м; регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.	Комплекс3
47	Тема: Попеременный двухшажный ход.	1	Повторить поворот переступанием в движении. Познакомиться с попеременным двухшажным ходом. Развить координацию при выполнении поворотов		Научатся: выполнять поворот переступанием в движении, осваивать технику передвижения попеременным двухшажным ходом. проявлять координацию при выполнении поворотов  . Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре; выполнять передвижения на лыжах	познавательные: – разучивание техники  поворота переступанием в движении, выполнение техники передвижения попеременным двухшажным ходом. регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ступающего шага, обгона на лыжах); проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях	Комплекс3
48	Тема: Спуск в основной стойке	1	Повторить технику попеременного двухшажного хода. Повторить поворот переступанием в движении,   разучить технику спуска в основной стойке. Развивать координацию		Научатся: соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре; выполнять передвижения на лыжах	познавательные: – разучивание выполнение техники спуска в основной стойке; выполнение техники обгона на лыжах, выполнение поворота переступанием в движении ,  регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ступающего шага	Комплекс3
49-50	Тема: Спуск в низкой стойке	2	Совершенствовать передвижение попеременным двухшажным ходом , повторить спуск в основной стойке, разучить технику спуска в низкой стойке. Развивать координационные способности	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять спуск с горы  в низкой стойке, подъём различными способами. Получат возможность научиться: выполнять передвижения на лыжах	познавательные: – разучивание техники  спуска с горы в низкой стойке, выполнение техники спуска в основной стойке, совершенствование техники передвижения по лыжне. регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; коммуникативные –контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ступающего шага на лыжах, протаптывания лыжни, поворота переступанием лыж вокруг пяток);	комплекс3
51-52	Тема: Подъём «Лесенкой»	2	Повторить технику скользящим шагом без палок подъёма «лесенкой»	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять организующие команды: «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!»; выполнять возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима;	познавательные: – разучивание техники подъёма; протаптывания лыжни, обгона, движения скользящим шагом без палок; регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	комплекс3
53-54	Тема:  Подъём «Ёлочкой»	2	Разучить технику подъёма «ёлочкой», повторить подъём «лесенкой» Равномерное передвижение скользящим шагом без палок;	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять ступающий шаг на лыжах без палок, скользящий шаг на лыжах без палок, повороты переступанием на лыжах; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима;	познавательные: – разучивание техники подъёма «Ёлочкой»; протаптывания лыжни, обгона, движения скользящим шагом без палок; регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия.	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	комплекс3
55-56	Тема: Торможение падением	2	Повторить подъём «ёлочкой», повторить технику торможения падение на бок. Развитие ловкости, координационных способностей.	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять организующие команды: «Лыжи на плечо!»; «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!»; соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; Получат возможность научиться:  выполнять передвижения на лыжах (ступающий шаг без палок, скользящий шаг без палок, спуск в основной стойке на лыжах без палок)	познавательные: – разучивание техники торможения падением выполнение ступающего шага на лыжах с продвижением вперед, поворота переступанием лыж вокруг пяток; регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ступающего (скользящего) шага на лыжах, протаптывания лыжни, поворота переступанием лыж вокруг пяток, обгона, движения на лыжах скользящим шагом без палок, спуска в полу-приседе (без палок))	Комплекс3
57	Тема: Равномерное передвижение по дистанции	1	Повторить технику торможения «плугом» Равномерное передвижение до 1200м. Развитие скоростных способностей	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять передвижение на лыжах по дистанции до 1200м. выполнять ступающий шаг на лыжах без палок, скользящий шаг на лыжах без палок, повороты переступанием на лыжах; Получат возможность научиться; вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима; выполнять передвижения на лыжах (ступающим и скользящим шагом без палок	познавательные:  – разучивание техники подъема ступающим и скользящим шагом; выполнение ступающего шага на лыжах с продвижением вперед, организующих строевых команд; протаптывания лыжни, обгона, движения скользящим шагом без палок, регулятивные – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, ступающего (скользящего) шага на лыжах, протаптывания лыжни, обгона, движения на лыжах скользящим шагом без палок, спуска в полуприседе (без палок), подъема ступающим и скользящим шагом)	Комплекс3
58-59	Тема: Торможение «плугом»	2	Совершенствовать торможение «плугом», повторить спуски и подъёмы различными способами Развивать координацию, скоростно-силовые способности	Комбинированный	Научатся: выполнять торможение «плугом», соблюдать правила поведения и безопасности Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями показателей температурного режима; выполнять торможение на лыжах	познавательные:– разучивание техники торможения падением; выполнение разведения и сведения задних концов лыж во время спуска со склона и выполнение торможения «плугом»,           регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений;                                            коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам
60-61	Тема: Спуски и подъёмы различными способами	2	Совершенствовать торможение «плугом», повторить спуски и подъёмы различными способами Развивать координацию, скоростно-силовые способности	Комбинированный	Научатся: проявлять полученные навыки при спусках и при подъёмах, выполнять ступающий шаг на лыжах без палок, скользящий шаг на лыжах без палок, повороты переступанием на лыжах; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре; выполнять технику торможения, спуска и подъёма.	познавательные: –  выполнение техники торможения «плугом», проявление полученных навыков при спусках и подъёмах с горы регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера использовать речь для регуляции своего действия	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс3
62	Тема: Различные способы передвижения.	1	Равномерное передвижение различными способами по дистанции 1500, совершенствовать  технику передвижения различными способами.	Комбинированный	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; : выполнять торможение «плугом», соблюдать правила поведения и безопасности Получат возможность научиться: выполнять передвижения на лыжах (ступающим и скользящим шагом с палками) при прохождении дистанции   1500 м	познавательные: – выполнение техники ходьбы различными изученными  способами; прохождение дистанции на лыжах до 1500м; регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре коммуникативные – уметь: задавать вопросы;	Организация собственной деятельности (выполнение организующей строевой команды «Лыжи под руку», ходьбы ступающим (скользящим) шагом; прохождение дистанции на лыжах);	Комплекс3
63	Раздел:       Подвижные игры Т.Б. 30 часов (на материале лыжной подготовки 8часов) Тема: «Воротца»	1	Совершенствовать торможение «плугом», повторить спуски и подъёмы различными способами.  Развивать координацию, скоростно-силовые способности	Совершенствование ЗУН	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; Получат возможность научиться: выполнять передвижения на лыжах (ступающим и скользящим шагом с палками) при прохождении дистанции   1500 м	познавательные:  – разучивание техники торможения палками на лыжах; выполнение ступающего (скользящего) шага на лыжах регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Организация собственной деятельности, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в играх	Комплекс3
64-65	Тема: «Кто дальше?»	2	Совершенствовать технику спуска с горы, повторить торможение и подъёмы различными способами. Разучить игру «Кто дальше?»  Развивать скоростно-силовые способности	Совершенствование ЗУН	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; Получат возможность научиться: выполнять спуски с горы, торможения и подъёмы различными способами.	познавательные:  –совершенствование техники спуска с горы; выполнение техники подъёмов различными способами и торможения «плугом; разучивание игры «Кто дальше?» регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс3
66-67	Тема: «Быстрый лыжник»	2	Совершенствовать передвижение изученными ранее способами передвижения на лыжах. Разучить игру «Быстрый лыжник»   Развивать силу и скорость	Совершенствование ЗУН	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; Получат возможность научиться: выполнять передвижения на лыжах (ступающим и скользящим шагом с палками) при прохождении дистанции	познавательные:  – разучивание техники торможения палками на лыжах; выполнение ступающего (скользящего) шага на лыжах ,выполнение правил и участие  в игре «Быстрый лыжник» регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; использовать контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс3
68-69	Тема: «Эстафета на лыжах»	2	Совершенствовать передвижение изученными ранее способами передвижения на лыжах. Повторить правила передачи эстафеты.	Совершенствование ЗУН	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; Получат возможность научиться: выполнять передвижения на лыжах (ступающим и скользящим шагом с палками) при прохождении дистанции   эстафеты	познавательные:  – совершенствование техники  передвижения на лыжах ранее изученными способами, выполнение правил передачи эстафеты . участие в эстафете на лыжах регулятивные –уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; контролировать действия партнера;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.	Комплекс3
70	Тема: «Воротца»	1	Совершенствовать технику спуска с горы, повторить спуски и подъёмы различными способами. Разучить игру «Воротца»  Развивать координацию, скоростно-силовые способности.	Совершенствование ЗУН	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; Получат возможность научиться: выполнять спуски с горы , правилам  игры «Воротца»	познавательные:  – выполнить техники спуска с горы, техники подъёма различными способами,  участие в игре «Воротца» регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.	Комплекс3
71	Основы знаний о физической культуре(1час) Тема: Физические нагрузки.	1	Рассказать о физических нагрузках и её влияние на частоту сердечных сокращений. повторить изученные на уроках игры и эстафеты на лыжах и санках.  Развивать выносливость.	Комбинированный	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; организовывать места занятий физическими упражнениями;. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре; выполнять передвижения на лыжах (ступающим и скользящим шагом с палками,	познавательные:  – выполнение правил игр на лыжах и санках,  совершенствование техники ходьбы на лыжах, регулятивные –уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действии	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, протаптывания лыжни, движения на лыжах скользящим (ступающим) шагом, торможение палками на лыжах)	Комплекс2
72	Раздел: Гимнастика с основами акробатики.Т.Б.  22 (10 часов) Тема урока: Вис, согнув ноги	1	Провести круговую тренировку; повторить ходьбу на носочках по перевёрнутой скамейке (ограниченная площадь опоры)	Изучение нового материала	Научатся:  соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий погимнастике; организовывать места занятий физическими упражнениями;. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре;	познавательные: – выполнение разминки , бега,  круговой тренировки, виса углом, прогнувшись и согнувшись; выполнение ходьбы на носочках по перевёрнутой скамейке. регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.	Комплекс2
73-74	Тема: Висы на согнутых руках	2	Повторить  игровые  упражнения  на  скамейках,  технику выполнения  кувырка  вперед;  познакомить  с  полосой  препятствий и пройти ее.	Совершенствование ЗУН	Научатся: выполнять беговую разминку со стихотворным сопровождением, разминку с игровыми упражнениями на гимнастической скамейке, Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь; выполнять эстетически красиво акробатические комбинации (кувырок вперед)	познавательные: – выполнение разминки с гимнастическими палками, бега, ходьбы, организующих строевых команд и приемов, круговой тренировки, упражнений на внимание; регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс2
75	Тема: Подтягивание из виса лёжа	1	Провести разминку с гимнастическими палками; выполнить на гимнастических брусьях вис согнувшись и прогнувшись; разучить перевороты вперед и назад на брусьях	Учебник повторить	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, вис согнувшись и вис прогнувшись на гимнастических брусьях, переворот вперед и назад на гимнастических брусьях; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь; выполнять эстетически красиво акробатические и гимнастические комбинации	познавательные: – выполнение разминки с гимнастическими палками, бега, ходьбы «змейкой», организующих строевых команд и приемов, упражнений на гимнастических брусьях (висы прогнувшись и согнувшись, перевороты), гимнастической стенке (лазанье и перелазание), кувырка вперед; регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимать оценку учителя коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам	Комплекс2
76	Тема: Перекаты назад в группировке	1	Повторить разминку с обручами, вращение обруча; провести круговую тренировку	Повторить отжимания от пола	Научатся: выполнять разминку с обручами; вращать обруч; проходить по станциям круговой тренировки; игровое упражнение на реакцию и внимание; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре	познавательные: – выполнение разминки с обручами, вращения обруча вокруг туловища, на полу, круговой тренировки (кувырки, висы и лазанье по гимнастической стенке), выполнение перекатов в группировке, регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, разминки с обручами, вращения обруча вокруг туловища, на полу, круговой тренировки (кувырки, лазанье по гимнастической стенке, вис на гимнастической стенке, подъем туловища, отжимание, наклоны, шпагаты),	Комплекс2
77-78	Тема: Кувырки вперёд	2	Разучить кувырок вперёд; разминку с гимнастическими палками; провести лазанье по канату, круговую тренировку	Учебник повторить Канат	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками; лазать по канату; проходить по станциям круговой тренировки; соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; организовывать места занятий физическими упражнениями.	познавательные: – разучивание техники кувырка вперёд; выполнение бега «змейкой», ходьбы, разминки с гимнастическими палками, круговой тренировки , лазанье по канату. регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, бега «змейкой», ходьбы, разминки с гимнастическими палками, круговой тренировки (лазанье по канату, выпрыгивание вверх, упражнения на гимнастической стенке,	Комплекс2
79-80	Тема: Перелезание через препятствие	2	Провести разминку со скакалками, круговую тренировку;; разучить вис прогнувшись	Учебник Придумать комплекс ОРУ	Научатся: выполнять разминку с мячом; вис на согнутых руках,; проходить по станциям круговой тренировки; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;; выполнять эстетически красиво  гимнастические комбинации	познавательные: – ознакомление с висом на согнутых руках;  выполнение  разминки  с  мячом, бега, ходьбы, организующих строевых команд и приемов, регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки; коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях, дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи с сверстникам;	Комплекс 2
81	Тема: Лазание по-пластунски	1	Познакомить с разминкой на гимнастических скамейках; разучить упражнения со скакалками; провести круговую тренировку	Стойка на одной ноге с закрытыми глазами на время (2попытки).	Научатся: выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжки через скакалку с вращением вперед и назад; проходить по станциям круговой тренировки; соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий; организовывать места занятий физическими упражнениями.	познавательные: – разучивание техники прыжков через скакалку; выполнение техники лазания по-пластунски регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.	Комплекс2
82	Раздел:       Подвижные игры Т.Б. 30 часов (на материале спортивных игр  4часов) Тема: Броски мяча одной рукой.	1	Разучить комплекс утренней зарядки; провести тестирование подъема туловища за 30 секунд из положения лежа	Учебник С. 80-83; познакомиться с упражнениями на потягивание и на усиление дыхания и кровообращения	Научатся: ориентироваться в понятии «утренняя зарядка»; выполнять комплекс утренней зарядки; перестраиваться в две шеренги Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями комплекса утренней зарядки	познавательные: ознакомление с ролью и значением утренней зарядки в жизни человека; выполнение упражнений на развитие внимания, бега, ходьбы сдача теста – подъем туловища из положения лежа за 30 секунд; регулятивные: принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд и приемов, ходьбы, бега, упражнений на развитие внимания, подъема туловища из положения лежа, комплекса зарядки)	Комплекс2
83	Тема: Ведение мяча «змейкой»	1	Обучить технику ведения баскетбольного мяча «змейкой». Разучить подвижную игру «Пингвины с мячами».	Комбинированный	Научатся: выполнять технику ведения баскетбольного мяча «змейкой». Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь	познавательные: – выполнение упражнений на внимание,  выполнение ведения баскетбольного мяча «змейкой», разучивание игры «Пингвины с мячами». регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд и приемов, ходьбы, бега, упражнений на развитие внимания, подъема туловища из положения лежа, комплекса зарядки)
84	Тема: Ведение футбольного мяча	1	Повторить  игровые упражнения на гимнастических скамейках, лазанье и перелезание по гимнастической стенке различными способами	Правила игры	Научатся: выполнять беговую разминку со стихотворным сопровождением, разминку с игровыми упражнениями на гимнастической скамейке; лазать по гимнастической стенке и перелезать с пролета на пролет различными способами; Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь	познавательные: – выполнение упражнений на внимание, на гимнастической скамейке, ходьбы «гусиным шагом» в стихотворном сопровождении, бега, организующих строевых команд и приемов; регулятивные – адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс 2
85	Тема: Совершенствование элементов спортивных игр	1	Повторить упражнения на внимание; провести разминку со стихами; изучить разновидность бросков мяча одной рукой	Учебник Игра в командах	Научатся: выполнять упражнения на внимание, разминку со стихотворным сопровождением, разновидности бросков мяча одной рукой, ловлю мяча; соблюдать правила поведения и безопасности во время занятий	познавательные:–выполнение организующих строевых команд, бега, ходьбы, разминки в стихотворном сопровождении, упражнения на внимание, с мячами в парах; регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;                                         коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, бега, ходьбы, разминки в стихотворном сопровождении, упражнения на внимание, с мячами в парах)	Комплекс 2
86	Основы знаний о физической культуре(2час)  Тема урока: Закаливающие процедуры и их значения в жизни человека	1	Рассказать о необходимости закаливающих процедур,  их значении и принципах выполнения.	Учебник Что такое закаливание? сообщение	Научатся: ориентироваться в понятии «закаливание»; характеризовать закаливание, называть основные способы закаливания. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями  закаливания.	познавательные: ознакомление с ролью и значением закаливающих процедур и их значении в жизни человека, выполнение  упражнений с мячами. регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях	Комплекс 1
87	Тема  урока: Измерения длины и массы тела, показателей физических качеств.	1	Познакомить с измерением длины и массы тела, показателей физических качеств. Повторить бег в различном темпе под звуковые сигналы.	Комбинированный	Научатся: ориентироваться в понятии физические качества; измерять самостоятельно  длину и массу тела, Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями измерения длины и массы тела  .	познавательные:- выполнение упражнений на развитие внимания, бега, ходьбы, передачи мяча в определенном ритме; измерение массы и длины тела регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;	Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях	Комплекс 1
88	Раздел: Легка атлетика     24 (10часов) Тема урока: Техника бега Ходьба	1	Повторить бег с изменением частоты и длины шагов. Разучить ходьбу с перешагиванием через скамейки. Повторить подвижную игру	Придумать игру работа с учебником	Научатся: понимать отличия разных способов передвижения; ориентироваться в понятиях «темп» и «ритм», Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; взаимодействовать со сверстниками в игре.	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений, организующих команд и приемов, упражнений в различном темпе и ритме, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс 1
89	Различные виды бега.	1	Разучить беговую разминку, технику высокого старта; провести тестирование бега на 30 м с высокого старта (на время)	Закрепить технику высокого старта	Научатся: выполнять беговую разминку, бег с высокого старта Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нор­мативы по физической подготовке;	познавательные: ознакомление техникой выполнения бега с высокого старта; выполнение организующих строевых команд и приемов; регулятивные  – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметьзадавать вопросы; контролировать действия партнера	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность в достижении целей;	Комплекс 1
90	Бег с изменением часто­ты и длины шагов.	1	Разучить бег с изменением частоты и длины шагов. Повторить прыжки через скакалку на двух ногах, вращая её вперед. Развивать прыгучесть.	Закрепить технику высокого старта	Научатся: выполнять беговую разминку, бег с высокого старта Получат возможность научиться: выполнять тестовые нор­мативы по физической подготовке;. Соблюдать правила техники бе­зопасности при выполнении бего­вых упражнений.	познавательные: ознакомление с техникой выполнения бега с высокого старта; выполнение организующих строевых команд и приемов; Освоение техники бега с изме­нением частоты и длины шагов регулятивные  – осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;        коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений, организующих команд и приемов, упражнений с изменением частоты и длины шагов, активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс 1
91	КОУ «Челночный бег 3 х 10 м»	1	Повторить беговую разминку, технику высокого старта; провести тестирование челночного бега 3×  10 м (на время)	Закрепить технику челночного бега Работа с учебником	Научаться: выполнять на оценку челночный бег Получать возможность научиться: выполнять тестовые нор­мативы по физ. подготовке; вести тетрадь по физической культуре с запи­сями результатов наблюдений за динами­кой основных показателей физ. развития и физ. подготовленности.	познавательные: ознакомление с понятиями «Челночный бег», «спринтерский бег», ознакомление с техникой выполнения челночного бега регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях.	Комплекс 1
92-93	Равномерный медлен­ный бег.	2	Равномерный медленный бег.  Прыжки на двух ногах че­рез скакалку, вращая её назад. Воспитывать выносливость.	Закрепить технику бега на длинные дистанции	Научатся: выполнять беговую разминку, бег с высокого старта Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нор­мативы по физической подготовке	познавательные: ознакомление с техникой бега на длинные дистанции. регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Организация собственной деятельности (выполнение строевых упражнений, организующих команд и приемов, , активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности	Комплекс 1
94	Техника прыжка в длину с места	1	Повторить комплекс ОРУ, направленный на развитие координации движений, провести тестирование прыжка в длину с места	Простоять на ноге 20 сек. Упражнение  на правой,  и на  левой ноге	Научатся: выполнять разминку, направ­ленную на развитие координации движе­ний, прыжок в длину с места Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение;	познавательные: – выполнение упражнений на развитие гибкости и внимания, сдача теста – прыжок в длину с места регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки коммуникативные – уметь: задавать вопросы; контролировать действия партнера;;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания упорство в достижении целей.	Комплекс 1
95	Прыжки в длину «согнув ноги»	1	Обучить подбору собственного, наиболее эффективного ритма  и  темпа  бега;  разучить  разновидности прыжков, прыжка «согнув ноги». Развивать прыгучесть.	Учебник познакомиться с игрой повторить разновидности прыжков	Научаться: подбирать наиболее удобный для себя ритм и темп бега; выполнять различные виды прыжков Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре	познавательные: – ознакомление с разновидностями прыжков выполнение прыжка «согнув ноги»; выполнение упражнений в различном ритме и темпе, бега регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; упорство в достижении целей	Комплекс 1
96	Техника метания мяча на дальность	1	Совершенствовать технику метания мяча на дальность; повторить метание мяча на заданное расстояние Развивать силу и меткость.	Закрепить технику метания меча Работа в парах	Научатся выполнять разминку в движении, метание мяча  на дальность, упражнения на равновесие; Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки в движении.	познавательные: – совершенствование  техники метания мяча на дальность, на заданное расстояние,   регулятивные  – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль коммуникативные – уметь: контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания	Комплекс 1
97	Броски малого мяча снизу вперёд –вверх.	1	Познакомить с правилами поведения и безопасности в зале с инвентарем и без; разучить комплекс ОРУ с малыми мячами;	Закрепить технику броска мяча	Научатся: выполнять броски малого мяча снизу вперёд –вверх. , разминку с малыми мячами Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку; вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с малыми мячами;	познавательные:  – Знать технику метания малого мяча,  выполнение упражнений на развитие, бега, выполнение броска малого мяча снизу вперёд –вверх, общеразвивающих упражнений с малыми мячами регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений . коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;	Организация собственной деятельности; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс 1
98	Раздел:       Подвижные игры Т.Б. 30 часов (на материале народных игр  5часов) Тема: Игра «Горелки»	1	Познакомить с различными русскими народными играми; разучить подвижную игру «Горелки»; проверить запоминание временных отрезков. Развивать скоростно-силовые качества.	Спросить у родителей, какие подвижные игры и каких народов они знают	Научатся: выполнять разминку с упражнением на внимание; играть в русскую народную подвижную игру «Горелки»; запоминать десятисекундный временной отрезок Получат возможность научиться: правилам  народных игр	познавательные: – ознакомление с особенностями русских народных игр выполнение упражнений на внимание, бега, ходьбы, организующих строевых команд и приемов; играть в народную игру «Горелки» регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельностиконтролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия;	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в игре «Горелки»	Комплекс 1
99	Подвижные игры разных народов.	1	Выполнить подъем туловища за 30 секунд; провести народнык игры: мордовская, татарская, чувашская игры Развивать скоростно-силовые качества.	Комбинированный	Научатся:  выполнять усложненный вариант беговой разминки Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки со стихотворным сопровождением и в движении, с записью показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности	познавательные: – выполнение разминочных упражнений в движении, на равновесие, бега, ходьбы, Участие  в народных играх регулятивные – принимать инструкцию педагога ; знать правила четко следовать им, играть в подвижную игру «Ловишка с предметом на голове». коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; взаимодействовать со сверстниками в игре	Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; упорства в достижении целей;	Комплекс 1
100	Тема: Игра «У медведя во бору»	1	Познакомить с различными русскими народными играми; разучить подвижную игру «У медведя во бору»; проверить запоминание временных отрезков Развивать скоростно-силовые качества.	Урок игра	Научатся: выполнять разминку со стихотворным сопровождением и в движении; играть в подвижную игру «У медведя во бору». Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;	познавательные: – выполнение разминочных упражнений в движении, на равновесие, бега, ходьбы с заданиями, в стихотворном сопровождении, организующих строевых команд и приемов,  подъема туловища за 30 секунд; регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные – уметь: договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Организация собственной деятельности; оказание бескорыстной помощи сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов	Комплекс 1
101-102	Тема: Игра «Ёжик и мыши»	2	Познакомить с различными русскими народными играми; разучить подвижную игру «Ёжик и мыши»; Специальные беговые упражнения. Развивать скоростно-силовые качества.	Урок игра	Научатся: выполнять специальные беговые упражнения; играть в народную игру «Ёжик и мыши»;   Получат возможность научиться: вести тетрадь для индивидуальных занятий с записями разминки  в движении, с записью показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности	познавательные: – выполнение разминочных упражнений в движении, на равновесие, бега, ходьбы выполнять специальные беговые упражнения ; регулятивные – принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; коммуникативные –договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в игре	Саморегуляция в управлении своими эмоциями в различных ситуациях, понимание ценности человеческой жизни,  взаимопомощи и сопереживания в играх	Комплекс 1