Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по истории и обществознанию: 1.                   начинать изучение истории и обществознания с самого начала, так как, например, прыгая из века в век никакого систематического усвоения знаний не получится; 2.                   изучать источники и документы, разбирать их, научиться критически их оценивать, осуществлять их анализ; 3.                   рассматривать событие или процесс с нескольких точек зрения, т.е. обращаться к различного рода учебникам, изданиям, пособиям; 4.                   расширять свой кругозор посредством прочтения книг по требуемой тематике, дополнительной литературы по отдельным темам; 5.                   работать с картами, схемами, таблицами: учиться переводить  письменный материал в схематичный и наоборот и т.д.; 6.                   уделять внимание межпредметным связям; 7.                   работать с проверенными и широко известными интернет-ресурсами (не доверять сайтам рекламного или публицистического содержания). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по истории и обществознанию: 1.Россошанский краеведческий музей 2.МКУК Межпоселенческая библиотека Россошанского муниципального района им. А. Т. Прасолова 3.МКУК ДОД «Дом детства и юношества» г. Россошь 4.МКУ «Молодежный центр» г. Россошь	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по истории и обществознанию: 8.                   начинать изучение истории и обществознания с самого начала, так как, например, прыгая из века в век никакого систематического усвоения знаний не получится; 9.                   изучать источники и документы, разбирать их, научиться критически их оценивать, осуществлять их анализ; 10.               рассматривать событие или процесс с нескольких точек зрения, т.е. обращаться к различного рода учебникам, изданиям, пособиям; 11.               расширять свой кругозор посредством прочтения книг по требуемой тематике, дополнительной литературы по отдельным темам; 12.               работать с картами, схемами, таблицами: учиться переводить  письменный материал в схематичный и наоборот и т.д.; 13.               уделять внимание межпредметным связям; 14.               работать с проверенными и широко известными интернет-ресурсами (не доверять сайтам рекламного или публицистического содержания). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по истории и обществознанию: 1.Россошанский краеведческий музей 2.МКУК Межпоселенческая библиотека Россошанского муниципального района им. А. Т. Прасолова 3.МКУК ДОД «Дом детства и юношества» г. Россошь 4.МКУ «Молодежный центр» г. Россошь
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по истории и обществознанию: 15.               начинать изучение истории и обществознания с самого начала, так как, например, прыгая из века в век никакого систематического усвоения знаний не получится; 16.               изучать источники и документы, разбирать их, научиться критически их оценивать, осуществлять их анализ; 17.               рассматривать событие или процесс с нескольких точек зрения, т.е. обращаться к различного рода учебникам, изданиям, пособиям; 18.               расширять свой кругозор посредством прочтения книг по требуемой тематике, дополнительной литературы по отдельным темам; 19.               работать с картами, схемами, таблицами: учиться переводить  письменный материал в схематичный и наоборот и т.д.; 20.               уделять внимание межпредметным связям; 21.               работать с проверенными и широко известными интернет-ресурсами (не доверять сайтам рекламного или публицистического содержания). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по истории и обществознанию: 1.Россошанский краеведческий музей 2.МКУК Межпоселенческая библиотека Россошанского муниципального района им. А. Т. Прасолова 3.МКУК ДОД «Дом детства и юношества» г. Россошь 4.МКУ «Молодежный центр» г. Россошь	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по истории и обществознанию: 22.               начинать изучение истории и обществознания с самого начала, так как, например, прыгая из века в век никакого систематического усвоения знаний не получится; 23.               изучать источники и документы, разбирать их, научиться критически их оценивать, осуществлять их анализ; 24.               рассматривать событие или процесс с нескольких точек зрения, т.е. обращаться к различного рода учебникам, изданиям, пособиям; 25.               расширять свой кругозор посредством прочтения книг по требуемой тематике, дополнительной литературы по отдельным темам; 26.               работать с картами, схемами, таблицами: учиться переводить  письменный материал в схематичный и наоборот и т.д.; 27.               уделять внимание межпредметным связям; 28.               работать с проверенными и широко известными интернет-ресурсами (не доверять сайтам рекламного или публицистического содержания). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по истории и обществознанию: 1.Россошанский краеведческий музей 2.МКУК Межпоселенческая библиотека Россошанского муниципального района им. А. Т. Прасолова 3.МКУК ДОД «Дом детства и юношества» г. Россошь 4.МКУ «Молодежный центр» г. Россошь
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку: 1.      индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области; 2.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель); 3.      очно-заочные школы; 4.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории; 5.      система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад; 6.       детские научно-практические конференции и семинары.	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку: 1.                индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области; 2.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель); 3.      очно-заочные школы; 4.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории; 5.      система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад; детские научно-практические конференции и семинары.
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку: 1.      индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области; 2.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель); 3.      очно-заочные школы; 4.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории; 5.      система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад; детские научно-практические конференции и семинары.	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку: индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области; 2.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель); 3.      очно-заочные школы; 4.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории; 5.      система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад; детские научно-практические конференции и семинары.
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку: индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области; 2.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель); 3.      очно-заочные школы; 4.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории; 5.      система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад; детские научно-практические конференции и семинары.	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку: индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области; 2.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель); 3.      очно-заочные школы; 4.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории; 5.      система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад; детские научно-практические конференции и семинары.
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по физкультуре: 1.Постарайтесь попасть в спортивную команду. Это научит вас работать в команде, и вы станете хорошими друзьями с членами коллектива. 2.В качестве альтернативы, если командные виды спорта не для вас, найдите хотя бы спорт, который вас интересует, будь то легкая атлетика, триатлон, плавание, теннис, езда на велосипеде или другие, более индивидуальные, но все же отличные виды спорта. Даже в индивидуальных видах спорта есть командные элементы, когда вы играете за вашу школу или регион. 3.Боевые искусства – еще один прекрасный выход для физического и умственного развития. Они также являются хорошим способом развития самодисциплины. Хорошей идеей будет начать с одного боевого вида спорта, а как только вы достигнете здесь определенных результатов, можно практиковать большее количество. Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по физкультуре 1.ДЮСШ, 2.Спорткомплексы, 3.Школьные секции	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по физкультуре: 1.Постарайтесь попасть в спортивную команду. Это научит вас работать в команде, и вы станете хорошими друзьями с членами коллектива. 2.В качестве альтернативы, если командные виды спорта не для вас, найдите хотя бы спорт, который вас интересует, будь то легкая атлетика, триатлон, плавание, теннис, езда на велосипеде или другие, более индивидуальные, но все же отличные виды спорта. Даже в индивидуальных видах спорта есть командные элементы, когда вы играете за вашу школу или регион. 3.Боевые искусства – еще один прекрасный выход для физического и умственного развития. Они также являются хорошим способом развития самодисциплины. Хорошей идеей будет начать с одного боевого вида спорта, а как только вы достигнете здесь определенных результатов, можно практиковать большее количество. Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по физкультуре 1.ДЮСШ, 2.Спорткомплексы, 3.Школьные секции
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по физкультуре: 1.Постарайтесь попасть в спортивную команду. Это научит вас работать в команде, и вы станете хорошими друзьями с членами коллектива. 2.В качестве альтернативы, если командные виды спорта не для вас, найдите хотя бы спорт, который вас интересует, будь то легкая атлетика, триатлон, плавание, теннис, езда на велосипеде или другие, более индивидуальные, но все же отличные виды спорта. Даже в индивидуальных видах спорта есть командные элементы, когда вы играете за вашу школу или регион. 3.Боевые искусства – еще один прекрасный выход для физического и умственного развития. Они также являются хорошим способом развития самодисциплины. Хорошей идеей будет начать с одного боевого вида спорта, а как только вы достигнете здесь определенных результатов, можно практиковать большее количество. Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по физкультуре 1.ДЮСШ, 2.Спорткомплексы, 3.Школьные секции	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по физкультуре: 1.Постарайтесь попасть в спортивную команду. Это научит вас работать в команде, и вы станете хорошими друзьями с членами коллектива. 2.В качестве альтернативы, если командные виды спорта не для вас, найдите хотя бы спорт, который вас интересует, будь то легкая атлетика, триатлон, плавание, теннис, езда на велосипеде или другие, более индивидуальные, но все же отличные виды спорта. Даже в индивидуальных видах спорта есть командные элементы, когда вы играете за вашу школу или регион. 3.Боевые искусства – еще один прекрасный выход для физического и умственного развития. Они также являются хорошим способом развития самодисциплины. Хорошей идеей будет начать с одного боевого вида спорта, а как только вы достигнете здесь определенных результатов, можно практиковать большее количество. Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по физкультуре 1.ДЮСШ, 2.Спорткомплексы, 3.Школьные секции
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе      1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»      2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений      3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе: 1)ОДО школы: «Словесник» (Ростроса Т.Ю) «Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В) «Живое слово» (Гвоздева Е.С)  Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)        2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова) 3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр) 4) Театр «РАМС»	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе      1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»      2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений      3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе: 1)ОДО школы: «Словесник» (Ростроса Т.Ю) «Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В) «Живое слово» (Гвоздева Е.С)  Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)        2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова) 3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр) 4) Театр «РАМС»
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе      1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»      2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений      3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе: 1)ОДО школы: «Словесник» (Ростроса Т.Ю) «Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В) «Живое слово» (Гвоздева Е.С)  Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)        2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова) 3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр) 4) Театр «РАМС»	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе      1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»      2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений      3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе: 1)ОДО школы: «Словесник» (Ростроса Т.Ю) «Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В) «Живое слово» (Гвоздева Е.С)  Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)        2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова) 3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр) 4) Театр «РАМС»
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 1.                   ДК «Созвездие» вокал; 2.                   Народный вокал Курчанова О; 3.                   Хоровая студия в молодежном центре; 4.                   Дц «Юла» вокал; 5.                   Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; Приходская школа церковный хор	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 6.                   ДК «Созвездие» вокал; 7.                   Народный вокал Курчанова О; 8.                   Хоровая студия в молодежном центре; 9.                   Дц «Юла» вокал; 10.                Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; Приходская школа церковный хор
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 11.                ДК «Созвездие» вокал; 12.                Народный вокал Курчанова О; 13.                Хоровая студия в молодежном центре; 14.                Дц «Юла» вокал; 15.                Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; Приходская школа церковный хор	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 16.                ДК «Созвездие» вокал; 17.                Народный вокал Курчанова О; 18.                Хоровая студия в молодежном центре; 19.                Дц «Юла» вокал; 20.                Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; Приходская школа церковный хор
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 21.                ДК «Созвездие» вокал; 22.                Народный вокал Курчанова О; 23.                Хоровая студия в молодежном центре; 24.                Дц «Юла» вокал; 25.                Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; Приходская школа церковный хор	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 26.                ДК «Созвездие» вокал; 27.                Народный вокал Курчанова О; 28.                Хоровая студия в молодежном центре; 29.                Дц «Юла» вокал; 30.                Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; Приходская школа церковный хор
Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе      1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»      2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений      3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе: 1)ОДО школы: «Словесник» (Ростроса Т.Ю) «Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В) «Живое слово» (Гвоздева Е.С)  Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)        2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова) 3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр) 4) Театр «РАМС»	Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке: 1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу. 2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти). Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО: 31.               ДК «Созвездие» вокал; 32.               Народный вокал Курчанова О; 33.               Хоровая студия в молодежном центре; 34.               Дц «Юла» вокал; 35.               Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте; 36.               Приходская школа церковный хор

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по математике

Игры для развития логики развивают

логическое мышление, что позволяет человеку быстрее и эффективнее справляться с новыми жизненными ситуациями:

 1.Расшифровка анаграмм. Перед человеком кладут карточку, на которой написано слово, где буквы поставлены в разном порядке. Задача игрока заключается в том, чтобы составить из букв начальное слово. Например, жокла (ложка).
2. Игра «найди отличия».

3. Решение кроссвордов и ребусов, интеллектуальных задач, тестов и сканвордов.

Групповые игры
1. шахматы, шашки, домино и т.д. Особенности в правилах каждой игры позволяют тренировать память, а выбор наиболее эффективного хода способствует развитию логического мышления, абстрактного мышления, математических способностей. Человек вырабатывает в себе такие качества личности как сосредоточенность, терпение, спокойствие, рассудительность. Дух соревнования позволяет научиться адекватно оценивать свои силы.
2.Скрэббл (в народе носит название «Балда»). Суть ее заключается в том, что соперники по очереди должны составить слова из имеющихся на стенде букв. Тренируется не только логика, но и знание русского языка.

3.Игра «Ассоциации» развивает логику,  увеличивает скорость, гибкость и глубину мышления. Не каждому под силу придумать логическое развитие действий в состоянии неопределенности. Поэтому данная игра является отличным инструментом для повышения степени выраженности каких-либо качеств мышления.

 

Как развить пространственное мышление

Упражнения на развитие пространственного мышления обеспечивают нормальное функционирование головного мозга, позволяют избежать многих заболеваний, вызванных недостаточным уровнем работы нейронов коры полушарий. 

Дети с развитым пространственным мышлением часто преуспевают не только в геометрии, черчении, химии и физике, но и в литературе! С развитым пространственным мышлением становится гораздо легче читать чертежи и карты, определять местонахождение и представлять схему движения к цели. 

3D пазлы и оригами

Складывание объемных пазлов и фигурок из бумаги позволяет формировать в голове образы различных объектов. Складывание может проходить в несколько этапов:

·                     Повторение действий за кем-то

·                     Работа в соответствии с инструкцией

·                     Складывание фигуры с частичной опорой на инструкцию

·                     Самостоятельная работа без опоры на материал. Вместо пазлов можно также использовать обычный конструктор.

Действия с геометрическими фигурами  делятся на два типа:

1.                  С использованием наглядного материала. Для этого необходимо иметь несколько заготовок различных объемных геометрических фигур: конус, цилиндр, куб, пирамида и др. Задача: изучить фигуры; узнать, как они выглядят с различных ракурсов; накладывать фигуры друг на друга и смотреть, что получается и т.д.

2.                  Без использования наглядного материала. Задания переносятся в мысленный план. Задача: описать, как выглядит та или иная фигура; назвать каждую ее сторону; представить, что будет при наложении одной фигуры на другую; сказать, какое действие нужно осуществить с фигурой, чтобы превратить ее в другую (например, как превратить параллелепипед в куб) и пр.

 

Перечерчивание (копирование). Задания этого типа идут по нарастанию сложности:

1.                  Простое перечерчивание фигуры. Перед учеником стоит макет/образец фигуры, который ему необходимо перенести на бумагу без изменений (размеры и внешний вид должны совпадать). Перечерчивается отдельно каждая сторона фигуры.

2.                  Копирование с добавлением. Задача: перечертить фигуру без изменений и добавить к ней: 5 см в длину, дополнительную грань, другую фигуру и т.п.

3.                  Масштабируемое перечерчивание. Задача: скопировать фигуру с изменением ее размера, т.е. начертить в 2 раза больше чем макет, в 5 раз меньше чем образец, убавив на 3 см каждую сторону и т.д.

4.                  Копирование из представления. Задача: представить объемную фигуру и нарисовать ее с разных сторон.

 

Представления

В качестве объектов представления будут выступать отрезки и линии. Задачи могут быть самыми разнообразными, например:

·                     Представь три разнонаправленных отрезка, мысленно соедини их и нарисуй, получившуюся фигуру.

·                     Представь, что на два отрезка наложили треугольник. Что получилось?

·                     Представь две сближающиеся линии. В каком месте они пересекутся?

 

Составление чертежей и схем

Могут осуществляться с опорой на наглядный материал или с опорой на представляемые объекты. Составлять чертежи, схемы и планы можно по любому предмету. Например, план комнаты с отображением расположения каждой вещи в ней, схематическое изображение цветка, чертеж здания и пр.

 

Игра «Угадай на ощупь»

Ребенок закрывает в глаза и получает какой-то предмет, который может ощупать. Объект должен иметь такие размеры, чтобы школьник имел возможность изучить его целиком. На это отводится определенное количество времени в зависимости от возраста ученика и объема предмета (15-90 секунд). По истечении этого времени ребенок должен сказать, что именно это было и почему он так решил.

Также в игре можно использовать разные виды ткани, схожие по форме фрукты (яблоки, нектарины, апельсины, персики), нестандартные геометрические фигуры и другое.

 

Игра «Муха в клетке»

Для этой игры потребуется не менее трех человек. Два непосредственно участвуют в игре, а третий отслеживает ее ход и проверяет конечный ответ.

Правила: два участника представляют решетку 9 на 9 квадратов (пользоваться графическим изображением нельзя!). В правом верхнем углу находится муха. По очереди делая ходы, игроки перемещают муху по квадратам. Можно использовать обозначения движения (вправо, влево, вверх, вниз) и число клеток. Например, муха передвигается на три клетки вверх. Третий участник имеет графическую схему решетки и обозначает каждый ход (каждое перемещение мухи). Далее он говорит «Стоп» и другие игроки должны сказать, где, по их мнению, находится муха в данный момент. Выигрывает тот, кто правильно назвал квадрат, где остановилась муха (проверяется по схеме, которую составил третий участник).

Игру можно усложнить, добавив количество клеток в решетку или такой параметр, как глубину (сделав решетку трехмерной).

Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по  математике:

1.СЮТ-кружок моделирования

2.ДДЮ

3.Детский центр  «Изумрудный» (шахматный кружок)

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по истории и обществознанию:

1.                  начинать изучение истории и обществознания с самого начала, так как, например, прыгая из века в век никакого систематического усвоения знаний не получится;

2.                  изучать источники и документы, разбирать их, научиться критически их оценивать, осуществлять их анализ;

3.                  рассматривать событие или процесс с нескольких точек зрения, т.е. обращаться к различного рода учебникам, изданиям, пособиям;

4.                  расширять свой кругозор посредством прочтения книг по требуемой тематике, дополнительной литературы по отдельным темам;

5.                  работать с картами, схемами, таблицами: учиться переводить  письменный материал в схематичный и наоборот и т.д.;

6.                  уделять внимание межпредметным связям;

7.                  работать с проверенными и широко известными интернет-ресурсами (не доверять сайтам рекламного или публицистического содержания).

Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по истории и обществознанию:

1.Россошанский краеведческий музей

2.МКУК Межпоселенческая библиотека Россошанского муниципального района

им. А. Т. Прасолова

3.МКУК ДОД «Дом детства и юношества»

г. Россошь

4.МКУ «Молодежный центр» г. Россошь

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по иностранному языку:

6.      индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной области;

7.      работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель);

8.      очно-заочные школы;

9.      каникулярные сборы, лагеря, мастер-классы, творческие лаборатории;

10.  система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад;

детские научно-практические конференции и семинары.

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по физкультуре:

1.Постарайтесь попасть в спортивную команду. Это научит вас работать в команде, и вы станете хорошими друзьями с членами коллектива.

2.В качестве альтернативы, если командные виды спорта не для вас, найдите хотя бы спорт, который вас интересует, будь то легкая атлетика, триатлон, плавание, теннис, езда на велосипеде или другие, более индивидуальные, но все же отличные виды спорта. Даже в индивидуальных видах спорта есть командные элементы, когда вы играете за вашу школу или регион.

3.Боевые искусства – еще один прекрасный выход для физического и умственного развития. Они также являются хорошим способом развития самодисциплины. Хорошей идеей будет начать с одного боевого вида спорта, а как только вы достигнете здесь определенных результатов, можно практиковать большее количество.

Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по физкультуре    1.ДЮСШ, 2.Спорткомплексы, 3.Школьные секции

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе     1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»

     2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений

     3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online

Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе:

1)ОДО школы:

«Словесник» (Ростроса Т.Ю)

«Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В)

«Живое слово» (Гвоздева Е.С)

 Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)       

2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова)

3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр)

4) Театр «РАМС»

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по музыке:

1.Во время проведения распевок или физкультминуток (в младшей школе) можно придумать свое упражнение и предложить его исполнить всему классу.

2.Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, но и инициативы, фантазии, творческих способностей детей, оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти).

Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по музыке и ИЗО:

37.              ДК «Созвездие» вокал;

38.              Народный вокал Курчанова О;

39.              Хоровая студия в молодежном центре;

40.              Дц «Юла» вокал;

41.              Дц «Понарошку» вокал и игра на инструменте;

Приходская школа церковный хор

Рекомендации для одаренных учащихся по развитию их способностей по русскому языку и литературе

     1) Посещать ОДО, поэтические клубы, театр «РАМС»

     2) Активизировать участие в конкурсах различных направлений

     3) Принимать участие в различных олимпиадах, в том числе online

Список учреждений допобразования, которые помогут в развитии способностей по русскому языку и литературе:

1)ОДО школы:

«Словесник» (Ростроса Т.Ю)

«Клуб любителей словесности»  (Кобыльник Т.В)

«Живое слово» (Гвоздева Е.С)

 Театральная студия «Дружная семейка» (Михайленко Н.А)       

2) Клуб « Малая Медведица» ( Муниципальная межпоселенческая библиотека  им. Прасолова)

3) Поэтический клуб «Облака» ( Молодёжный центр)

4) Театр «РАМС»