Рекомендации классным руководителям 5 классов по адаптации

Классный руководитель — очень значимая фигура в образовательном процессе. Жаль, если его функции лишь добавка к педагогической нагрузке. От классного руководителя всецело зависит микрокли­мат в классном коллективе, во многом — результаты учеб­ной деятельности.

Что необходимо учитывать классным руководителям, чтобы процесс обучения, воспита­ния и развития шел более равномерно, последовательно и эффективно?

· На первом родительском собрании необходимо представить новых учителей, способствовать установлению контакта родителей с ними.

·         Поддерживайте контакт с родителями учащихся (встречи, письма, телефонные звонки и т. д.).

·         Постоянно поддерживайте контакт с психологом и социальным педагогом.

·         Помогите новым ученикам запомнить имена и фамилии одноклассников и Ф. И. О. учителей-предметников (можно использовать визитки, таблички с именем, которые ставятся на парту на каждом уроке).

·         Познакомьтесь с условиями проживания ребенка, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребенка (по медицинской карте ребенка).

·         Осуществите грамотное рассаживание детей в классе с учетом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья, пожеланий родителей.

·         Учитывать не только учебные достижения ученика, но и его здоровье, семейные трудности, условия быта и другие объективные факторы, влияющие на формирование личности ребенка.

·          Учитывать трудности адаптации школьника в переходные периоды.

·         Учитывать индивидуальные личностные особенности ученика.

Что необходимо грамотно осуществлять?

       Отслеживание хода развития процессов обучения, воспитания.

       Процесс социализации ребенка в коллективе.

Что поможет ребенку учиться успешнее?

      Психолого-педагогическая  поддержка  каждого ребенка.

      Ориентация на успех.

      Выбор личностно-ориентированных образовательных технологий.

      Наблюдение, руководство, коррекция динамики развития интеллекта, творческих способностей.

      Приобретение учениками прочных знаний с возможностью использования их в новых ситуациях.

      Формирование общих учебных умений и навыков.

      Сохранение имеющегося запаса здоровья школьников в процессе получения среднего образования.