Конкретные рекомендации
родителям пятиклассников
Воодушевите ребенка на рассказ о своих
школьных делах.
Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа:
«Как прошел твой день в школе?» Каждую неделю выбирайте время, свободное от
домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе.
Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок сообщает вам,
используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные беседы о школе.
Кроме того, обязательно спрашивайте вашего ребенка о его одноклассниках, делах
в классе, школьных предметах, педагогах.
Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка
о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы
чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его проблемах,
связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже
если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего
ребенка не реже, чем раз в два месяца.
Во время любой беседы с учителем выразите свое стремление сделать все возможное
для того, чтобы улучшить школьную жизнь ребенка. Если между вами и учителем
возникают серьезные разногласия, прилагайте все усилия, чтобы мирно разрешить
их, даже если придется беседовать для этого с директором школы. Иначе вы можете
случайно поставить ребенка в неловкое положение выбора между преданностью вам и
уважением к своему учителю.
Не связывайте оценки за успеваемость ребенка
со своей системой наказаний и поощрений.
Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую
успеваемость как награду, а неуспеваемость — как наказание. Если у ребенка
учеба идет хорошо, проявляйте чаще свою радость, можно даже устраивать
небольшие праздники по этому поводу. Но выражайте свою озабоченность, если у
ребенка не все хорошо в школе, и, если необходимо, настаивайте на более
внимательном выполнении им домашних и классных заданий. Постарайтесь, насколько
возможно, не устанавливать наказаний и поощрений: например, ты на полчаса
больше можешь посмотреть телевизор за хорошие отметки, а на полчаса меньше — за
плохие. Такие правила сами по себе могут привести к эмоциональным проблемам.
Знайте программу и особенности школы, где
учится ваш ребенок.
Вам необходимо знать, какова школьная жизнь вашего
ребенка, и быть уверенным, что он получает хорошее образование в хороших
условиях. Посещайте все мероприятия и встречи, организуемые родительским
комитетом и педагогическим коллективом. Используйте любые возможности, чтобы
узнать, как ваш ребенок учится и как его учат. Следует также иметь информацию о
квалификации учителя, дисциплинарных правилах, установленных в школе и классе,
различных возможностях обучения, предоставляемых школой вашему ребенку.
Помогайте ребенку выполнять домашние задания,
но не делайте их сами.
Установите вместе с ребенком специальное время, когда
нужно выполнять домашние задания, полученные в школе, и следите за выполнением
этих установок. Это поможет вам сформировать хорошие привычки к обучению.
Продемонстрируйте свой интерес к этим заданиям и убедитесь, что у ребенка есть
все необходимое для их выполнения наилучшим образом. Однако если ребенок
обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему
найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их.
Помогите ребенку почувствовать интерес к тому,
что преподают в школе.
Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а
затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе.
Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги,
подарив книгу, по которой поставлен понравившийся фильм. Или любовь ребенка к
играм можно превратить в стремление узнавать что-нибудь новое.
Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить свои знания, полученные в
школе, в домашней деятельности. Например, поручите ему рассчитать необходимое
количество продуктов для приготовления пищи или необходимое количество краски,
чтобы покрасить определенную поверхность.
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы
поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни
ребенка происходят изменения.
Такие события, как первые несколько месяцев в
школе, начало и окончание каждого учебного года, переход из начальной школы в
среднюю и старшую, могут привести к стрессу ребенка школьного возраста. При
любой возможности пытайтесь избежать больших изменений или нарушений в домашней
атмосфере в течение этих событий. Спокойствие домашней жизни вашего ребенка
поможет ему более эффективно решать проблемы в школе.
Физиологическая адаптация:
- Необходимость смены учебной деятельности ребенка
дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением
домашних заданий.
- Наблюдение родителей за правильной позой во время
домашних занятий, правильности светового режима.
-Предупреждение близорукости, искривления позвоночника,
тренировка мелких мышц кистей рук.
- Обязательное введение в рацион ребенка витаминных
препаратов, фруктов и овощей. Организация правильного питания.
- Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное
развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка,
приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т.д.
- Активное участие членов семьи в развитии
двигательной активности ребенка.
- Воспитание самостоятельности и ответственности
ребенка как главных условий сохранения здоровья.
Психологическая адаптация:
- Первое условие школьного успеха пятиклассника –
безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже
столкнулся или может столкнуться.
- Обязательное проявление родителями интереса к школе
, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.
Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
- Обязательное знакомство с его одноклассниками и
возможность общения ребят после школы.
- Недопустимость физических мер воздействия,
запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей
(бабушек, дедушек, сверстников).
- Исключение таких мер наказания, как лишение
удовольствий, физические и психические наказания.
- Учет темперамента ребенка в период адаптации к
школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее
привыкают к классу,, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны
взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.
- Развитие самоконтроля, самооценки и
самодостаточности ребенка.
Рекомендации специалистов Филадельфийского детского центра
по обеспечению «гармонии между домашней и школьной жизнью ребенка»
(Эмоциональное здоровье вашего ребенка. Пер. с англ. М., 1966, с. 260—262).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.