Решение графических задач по теме «Кинематика"

Приложение 2.

Урок 10                      Тест по теме «Основы кинематики»        

1 вариант

1. Чему равно ускорение тела, если уравнение   υ (t) =  2 + 1,5t

     1) 2 м/с²                 2) 4 м/с²                 3) 3 м/с²                  4) 1,5 м/с²                

2.  Какие из приведенных зависимостей описывают неравномерное движение?

     1)  υ = 10;           2) s = 5t²;         3) s = 3t;        4) υ = 4 – t;        5) х = 7.

3. Уравнение проекции скорости  υ (t)  движущегося тела от времени

                                               υ = 3 + 2t      

    Соответствующее уравнение проекции перемещения тела    S (t):

    1)   s =t+ t²             2) s =3t+ t²               3)   s =2t                 4) s =3t+2 t²

4. Какой график соответствует равноускоренному движению

а

б

в

г

                     1) а                       2) б                       3) в                     4) г

5. Велосипедист из состояния покоя съезжает вниз по уклону с ускорением 0,4 м/с²  за  10с. Определите скорость велосипедиста в конце пути.

             1) 4 м/с                2) 10 м/с             3) 0 м/с              4) 0,04 м/с

Урок 10                      Тест по теме «Основы кинематики»        

      2 вариант                                 

1.  Чему равно ускорение тела, если уравнение υ (t) =  10 + 2t

       1) 2 м/с²                 2) 4 м/с²                 3) 3 м/с²                  4) 1,5 м/с²                

2. Какие из приведенных зависимостей описывают равномерное движение?

 1) х = 5;         2) s = 5t;        3) х = 2+3t - t²;        4) υ = 4;      5)   s = 2t² + 3;     

3. Уравнение проекции  перемещения   s(t)  движущегося тела   

                                                       s = t + 2t²              

Соответствующее уравнение проекции скорости  тела    υ (t):

          1)   υ = 1 + 4t            2)  υ = 1 + 2t            3)   υ = t  + 4t               4) υ = 4t

4. Какой график соответствует равнозамедленному движению

а

б

в

г

 1) а                       2) б                       3) в                     4) г

5. Скорость снижения парашютиста после раскрытия парашюта уменьшилась с 60 м/с  до 5 м/с  за 1,1 с. Ускорение парашютиста равно

 1)   50 м/с²                 2)  55 м/с²                  3)  - 50 м/с²                4) 65 м/с²           

Урок 10.  9 класс.     Раздаточный материал к уроку.    1 вариант

Задание 1. Качественные задачи.

1.  Траектория движения точек винта самолета по отношению к летчику? по отношению к Земле?

2. Земля вращается с запада на восток. Почему же, подпрыгивая вверх, мы попадаем на то же место, а не смещаемся к западу?

3. На рисунке графически изображены скорости движения четырех автомобилей А, В, С и D в системе отсчета, связанной с Землей. Относительно какого из автомобилей скорость автомобиля  В  равна нулю? положительная? отрицательная?

      4. Даны графики, характеризующие движение пешехода. Опишите это движение, пользуясь обоими графиками.

а)             

б)

  Задание 2.  Два тела движутся вдоль одной прямой так, что их уравнения имеют  вид:

                                    х₁ = 40+10 t,             х₂= 12 +2 t².

а) определите вид движения;

б) через какое время и где одно из тел догонит другое тело?

в) постройте графики скорости этих тел от времени

t

υ,

м/с

υ

0

t,

с

Задание 3.

На рисунке изображен график

движения тела. Охарактеризуйте движение  тела на каждом участке пути. Определите  весь пройденный путь

Урок 10.  9 класс.     Раздаточный материал к уроку.    2 вариант

Задание 1. Качественные задачи.

1.  Траектория движения точек винта самолета по отношению к летчику? по отношению к Земле?

2. Земля вращается с запада на восток. Почему же, подпрыгивая вверх, мы попадаем на то же место, а не смещаемся к западу?

3. На рисунке графически изображены скорости движения четырех автомобилей А, В, С и D в системе отсчета, связанной с Землей. Относительно какого из автомобилей скорость автомобиля  В  равна нулю? положительная? отрицательная?

      4. Даны графики, характеризующие движение пешехода. Опишите это движение, пользуясь обоими графиками.

а)             

б)

Задание 2.  Два тела движутся вдоль одной прямой так, что их уравнения имеют  вид:

                                          x₁ = 40+10 t,                   х₂= 12 +2 t².

а) определите вид движения;

б) через какое время и где одно из тел догонит другое тело?

в) постройте графики координаты этих тел от времени

t

х,

м

х,

t

х,

0

t,

с

Задание 3.

На рисунке изображен график

движения тела. Охарактеризуйте движение  тела на каждом участке пути. Определите  весь пройденный путь

Урок 10.  9 класс.     Раздаточный материал к уроку.    3 вариант

Задание 1. Качественные задачи.

1.  Траектория движения точек винта самолета по отношению к летчику? по отношению к Земле?

2. Земля вращается с запада на восток. Почему же, подпрыгивая вверх, мы попадаем на то же место, а не смещаемся к западу?

3. На рисунке графически изображены скорости движения четырех автомобилей А, В, С и D в системе отсчета, связанной с Землей. Относительно какого из автомобилей скорость автомобиля  В  равна нулю? положительная? отрицательная?

      4. Даны графики, характеризующие движение пешехода. Опишите это движение, пользуясь обоими графиками.

а)             

б)

   Задание 2.  Два тела движутся вдоль одной прямой так, что их уравнения имеют  вид: х_х = 40+10 t,   х₂= 12 +2 t².

а) определите вид движения;

б) через какое время и где одно из тел догонит другое тело?

в) постройте графики ускорения этих тел от времен

а

м/с2

0

t,

с

Задание 3.

На рисунке изображен график

движения тела. Охарактеризуйте движение  тела на каждом участке пути. Определите  весь пройденный путь

Пояснительная записка к уроку.

1.	ФИО	Сырова Ольга Юрьевна
2.	Место работы	государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Новый Сарбай муниципального района Кинельский Самарской области
3.	Должность	Учитель математики и физики
4.	Класс	9
5.	Предмет, кол-во часов в неделю	Физика, 2
6.	Тема и номер урока в теме	Решение задач по теме «Кинематика»,  урок № 10
7.	Базовый учебник	А.В. Перышкин.  Физика. 9 класс: Учебник  для  общеобразовательных  учреждений. – М.: «Дрофа», 2010
9.	Тип урока	Закрепление изученного
10.	Формы контроля	Фронтальный опрос, тест, самоконтроль
11.	Виды контроля	Текущий, предварительный

Цель урока:

      закрепить знания, полученные по теме «Основы кинематики»,

Задачи:

      сформировать навыки решения качественных, расчетных задач, закрепить навыки  чтения  и построения графиков движения.

Метапредметные результаты:

ü формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

ü развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, умение работать в группе, объективно оценивать  результат своей деятельности.

Предметные результаты:

ü знание формул

ü умения обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

ü умения читать графики зависимости физических величин;

ü умения применять теоретические знания для решения качественных задач.

             Средства обучения: разноуровневый печатный материал - заготовка, доска.

  Связи:

межпредметные: математика — линейная зависимость, график линейной функции; квадратичная функция и ее график;

внутрипредметные: равномерное и равноускоренное движение.

Технологическая карта урока.

№	Этап урока	Вид работы  контроля	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты обучения		Время, мин
					Метапредметные	Предметные
	Организационный		Приветствие учителя	Подготовка рабочих мест			1
	Актуализация знаний	Работа в группах. Фронтальный опрос.	Поясняет действия к выполнению задания  «Физический диктант»	Работают в группах. Из предложенного набора карточек формируют физические формулы, прикрепляя их магнитами к доске	Умеют предъявлять информацию в образной форме, умеют работать в группе.	Знают физические формулы	2
	Постановка учебной задачи	Беседа	Подводит к теме урока. Предлагает раздаточный материал	Выделяют цели урока. Знакомятся с предложенным материалом.	Умеют воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме, развивают монологическую и диалогическую речь		1
	Проверка  теоретических знаний	Фронтальный опрос	Корректирует работу учащихся	Отвечают на  вопросы качественных задач. Дополняют ответы друг друга.	Применяют знания по физике в жизни,  осознают связь теории с практикой; умеют выражать свои мысли и выслушивать собеседника	Умеют применять теоретические знания для решения качественных задач.	2-3
	Исследовательский (Исследование зависимости скоростей двух тел, движущихся ускоренно и равномерно)	1.Индивидуальная траектория обучения    2. Работа в группах	Вовлечение нескольких учащихся в решение задания №2 (а,б) раздаточного материала у доски. Корректирует работу учащихся.	Решают расчетные задачи задания №2 (а,б). Возможна индивидуальная  работа сильных учащихся на опережение (работы учащихся у доски) Строят графики зависимостей физических величин задание №2 (в)  (три уровня сложности), с последующей проверкой на доске)	Понимают важность межпредметных связей физики и математики (математика — линейная зависимость, график линейной функции; квадратичная функция и ее график) Умеют работать в группе.	Умеют обнаруживать зависимости между физическими величинами; умеют объяснять полученные результаты и делать выводы Умеют строить  графики зависимости физических величин;	20
	Рефлексия деятельности	Самоконтроль (взаимоконтроль)	Раздает тест	Выполняют минитест, с последующей проверкой. Выставляют оценку. Система оценивания 5 правильных ответов«5» 4  - «4» 3 – «3» 1-2 ответа – «2»	Оценивают  результат своей деятельности		5-6
	Подведение итогов урока.	Фронтальный опрос	Комментирует ответы учащихся	Анализируют работу класса. Высказывают мнения о своей работе: что вызвало затруднение? какие задания выполняли с уверенностью? Сдают тетради на проверку.	Развивают монологическую и диалогическую речи, пробуют выражать свои мысли, выслушивают собеседника.		3-5
	Домашнее задание			Записывают д/з. Подготовиться к контрольной работе по теме «Кинематика» Дополнительно (по желанию) подготовить доклад на тему «Великие изобретения прошлого» или «Изобретения будущего»			1

Приложение 3.

Ответы в качественным задачам.

1. Земля вращается с запада на восток. Почему же, подпрыгивая вверх, мы попадаем на то же место, а не смещаемся к западу?

    Ответ: Потому, что в системе отсчета, связанной с Землей, человек покоится.

2. Какова траектория движения точек винта самолета по отношению к летчику? по отношению к Земле?

    Ответ: Окружность, винтовая линия

  3.  На рисунке графически изображены скорости движения четырех автомобилей А, В, С и D в системе отсчета, связанной с Землей. Относительно какого из автомобилей скорость автомобиля  В  равна нулю? положительная? отрицательная?

          Ответ: относительно D, относительно С, относительно А

       4. Даны графики, характеризующие движение пешехода. Опишите это движение, пользуясь обоими графиками.

а  б

Ответ: Рисунок 3, а представляет собой график изменения координаты, а рисунок 3, б — график пути. На первом графике показано, что пешеход вернулся в то место, откуда он начал движение; на втором по ординате точки С можно определить весь пройденный им путь. Отрезки ОА и ВС соответствуют движению; АВ — остановке. В обоих направлениях скорость движения одинакова. Это видно по наклону прямых ОА и ВС к оси времени.

Ответы к тесту.

1 вариант	2 вариант	Система оценивания
1)  4	1) 1	5 правильных ответов«5» 4  - «4» 3 – «3» 1-2 ответа – «2»
2) 2,4	2) 2,4
3) 2	3) 1
4) 1	4) 2
5) 1	5) 3