"Род имён существительных"

Тема урока: «Род имён существительных»    5 класс

Цели урока:

·        приобретение знаний по обретению рода имён существительных;

·        развитие лексических навыков и развитие письменной речи учащихся

·        воспитание уважительного отношения к старшим;

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: объяснение нового материала.

Оборудование: слайды,таблицы,карточки,учебник.

                                  Ход урока

I.Организационный момент. 1.Приветствие.

                                                    2.Поставить цель урока.

II.Опрос и проверка домашнего задания:

·        Стихотворение наизусть.

·        Проверка письменной работы упр.№214

III.Повторение пройденного.Фронтальный опрос.

·        Изучает звуки речи (фонетика)

·        Падает на гласный звук (ударение)

·        Совокупность букв,расположенных в определённой последовательности (алфавит)

·        Ударные и безударные (гласные)

·        Твёрдые или мягкие,звонкие или глухие (согласные)

·        Словарный состав языка (лексика)

·        Общая часть родственных слов (корень)

·        Часть слова без окончании (основа)

·        Окончание, которое не выражено звуками (нулевое окончание)

·        Часть слова,которая стоит после корня (суффикс)

·        Часть слова,которая стоит перед корнем (приставка)

·        Слова,близкие по значению (синонимы)

·        Слова,с противоположным значением (антонимы)

1.Игра «Угадай-ка»

(Учитель показывает предметы,а учащиеся называют предмет и определяют род существительных).

IV.Новая тема: «Род имён существительных»

1.Работа по карточкам

·        Земля,планета,Азия,Америка (жен.род)

·        Остров,океан,конь,герой (муж.род)

·        Море,озеро,солнце,зеркало (сред.род)

2.Почему у этих существительных разные окончания?

·        Имена существительные женского рода имеют на конце

       - а, -я, -ь: (школа,заря,осень)

·        Имена существительные мужского рода имеют на конце твёрдый

согласный,мягкий согласный или й: (год, день, герой)

·        Имена существительные среднего рода имеют окончания

-о, -е: (озеро,море,молоко)

3.Сравните окончания существительных в женском, мужском и среднем роде.

·        На конце существительных женского рода в единственном числе

после шипящих пишется ь : речь, помощь, рожь.

·        На конце существительных мужского рода в единственном числе

после шипящих ь не пишется: врач, грач, плащ, гараж, шалаш.

4.Выполнение упражнения №218

           Астра                     лилия                    сирень

           гвоздика               акация                   морковь

           незабудка             яблоня                   рожь

           роза                       вишня                    ель

           фиалка                 

           черёмуха

5.Работа с текстом.Чтение текста «Задача»учителем.

6.Словарная работа:

                         свёрток-бума (қағаз)

                         вычитание-алу

                         сложение-қосу

4.Ответить на вопросы:

·        Какое правило не усвоил этот мальчик?

·        Ещё какие правила поведения должны знать дети?

5.Чтение текста учащимися.

V.Итог урока. Рефлексия.

 Ответить на вопросы.

V.Домашнее задание:

VI.Комментирование оценок.

            Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімі

            мемлекеттік коммуналдық мекемесі

                           №47 орта мектеп

         Баяндама «Жасөспірімдер арасындағы   тәртіп бұзушылықты

           алдын-алу»

Сынып:  5«Г»

Сынып жетекшісі:Рахимбекова М.А.

                            Тараз 2014

Краткое описание документа:

Тема урока: «Род имён существительных»5 класс

Цели урока:

• приобретение знаний по обретению рода имён существительных;
• развитие лексических навыков и развитие письменной речи учащихся
• воспитание уважительного отношения к старшим;

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: объяснение нового материала.

Оборудование: слайды,таблицы,карточки,учебник.

Ход урока

I.Организационный момент. 1.Приветствие.

2.Поставить цель урока.

II.Опрос и проверка домашнего задания:

• Стихотворение наизусть.
• Проверка письменной работы упр.№214

III.Повторение пройденного.Фронтальный опрос.

• Изучает звуки речи (фонетика)
• Падает на гласный звук (ударение)
• Совокупность букв,расположенных в определённой последовательности (алфавит)
• Ударные и безударные (гласные)
• Твёрдые или мягкие,звонкие или глухие (согласные)
• Словарный состав языка (лексика)
• Общая часть родственных слов (корень)
• Часть слова без окончании (основа)
• Окончание, которое не выражено звуками (нулевое окончание)
• Часть слова,которая стоит после корня (суффикс)
• Часть слова,которая стоит перед корнем (приставка)
• Слова,близкие по значению (синонимы)
• Слова,с противоположным значением (антонимы)

1.Игра «Угадай-ка»

(Учитель показывает предметы,а учащиеся называют предмет и определяют род существительных).

IV.Новая тема: «Род имён существительных»

1.Работа по карточкам

• Земля,планета,Азия,Америка (жен.род)
• Остров,океан,конь,герой (муж.род)
• Море,озеро,солнце,зеркало (сред.род)

2.Почему у этих существительных разные окончания?

• Имена существительные женского рода имеют на конце

- а, -я, -ь: (школа,заря,осень)

• Имена существительные мужского рода имеют на конце твёрдый

согласный,мягкий согласный или й: (год, день, герой)

• Имена существительные среднего рода имеют окончания

-о, -е: (озеро,море,молоко)

3.Сравните окончания существительных в женском, мужском и среднем роде.

• На конце существительных женского рода в единственном числе

после шипящих пишется ь : речь, помощь, рожь.

• На конце существительных мужского рода в единственном числе

после шипящих ь не пишется: врач, грач, плащ, гараж, шалаш.

4.Выполнение упражнения №218

Астралилиясирень

гвоздикаакацияморковь

незабудкаяблонярожь

розавишняель

фиалка

черёмуха

5.Работа с текстом.Чтение текста «Задача»учителем.

6.Словарная работа:

свёрток-бума (қағаз)

вычитание-алу

сложение-қосу

4.Ответить на вопросы:

• Какое правило не усвоил этот мальчик?
• Ещё какие правила поведения должны знать дети?

5.Чтение текста учащимися.

V.Итог урока. Рефлексия.

Ответить на вопросы.

V.Домашнее задание:

VI.Комментирование оценок.