Родительское собрание по теме: Адаптация первоклассников к школе.

• 1 слайд

  Адаптация первоклассников к школе
  МБОУ «СОШ №1 г.Новоалтайска Алтайского края»
  Родительское собрание подготовила:
  учитель начальных классов
  Дресвянкина А.А.
  2016г
  
  

• 2 слайд

  ПОВЕСТКА СОБРАНИЯ:
  1. Адаптация учеников 1Г класса, готовность к школьному обучению, итоги стартовой диагностики.
  2. Рекомендации родителям детей, имеющих трудности в обучении.
  3. Подготовка к Новому году.
  4. Орг.моменты.
  
  

• 3 слайд

  Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему.
  
  

• 4 слайд

  Большинство первоклассников приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. В школе все по-другому: здесь - работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткая система требований.
  

• 5 слайд

  ПО СТЕПЕНИ АДАПТИРОВАННОСТИ
  
  
  1 группа детей
  адаптируется в течении первых двух месяцев обучения
  
  
  
  2 группа детей адаптируется к концу первого полугодия
  
  3 группа детей не адаптируются. Дезадаптация.
  
  
  

• 6 слайд

  Условия возникновения психологической адаптации ребенка к школе.
  меняется социальная позиция (с дошкольника на ученика)
  появляются новые и сложные обязанности
  смена ведущей деятельности (с игровой на учебную)
  меняется социальное окружение
  
  
  

• 7 слайд

  Адаптация или дезадаптация
  выделяют ребят с различными уровнями адаптации:
  Положительная адаптация. У ребёнка складывается позитивное восприятие школы и учёбы. Он правильно реагирует на требования, выполняет их. Успешно справляется с учебным материалом.
  Умеренная адаптация. Ребёнок хорошо относится к школе. Имеет средний учебный уровень, хорошо справляется с материалом, когда учитель наглядно и подробно все объяснит. Может отвлекаться.
  Дезадаптация (нарушение адаптации). Складывается негативное или равнодушное отношение к школе. Ребёнок может воспринимать учебный материал только с помощью учителя. Постоянно отвлекается на занятиях. Часты нарушения дисциплины. Может проявлять высокую агрессивность или, наоборот, тревожность, неуверенность.
  

• 8 слайд

  Виды адаптации.
  физиологическая
  социальная
  психологическая
  

• 9 слайд

  Первые 2-3 недели обучения получили название "физиологической бури". В этот период дети тратят значительную часть ресурсов своего организма. Это объясняет тот факт, что в сентябре многие первоклассники болеют. Многие первоклассники жалуются на головные боли, усталость, сонливость и другие недомогания.
  Физиологическая адаптация
  

• 10 слайд

  Социально - психологическая адаптация представляет собой процесс активного приспособления .
   Успешное прохождение этого вида адаптации связано с особенностями ребенка: с умением слушать, реагировать на задания учителя, организовывать свою работу, анализировать результат. С умением строить отношения с другими детьми и учителями. С умением адекватно оценивать свои действия и действия одноклассников.
  
  

• 11 слайд

  Причины школьной дезадаптации:
  1. Недостаточная подготовка к школе: ребенку не хватает знаний и навыков, чтобы справиться со школьной программой.
  2. Нехватка навыков по контролю собственного поведения.
  3. Неприспособленность к темпу школьного обучения.
  4. Социальная дезадаптация. Ребенок не может построить контакт с одноклассниками, учителем.
  
  

• 12 слайд

  нарушение сна;
  нарушение аппетита;
  жалобы на усталость, головную боль, тошноту и т. п.;
  навязчивые движения (подергивание мышц, покашливание, обкусывание ногтей )
  нарушение темпа речи (запинки).
  невротические расстройства,
  астенические состояния (снижение массы тела, бледность, низкая работоспособность, повышенная утомляемость )
  снижение сопротивляемости организма (частая заболеваемость).
  снижение учебной мотивации.
  снижение самооценки, повышенная тревожность, эмоциональное напряжение.
  
  Наиболее типичные проявления дезадаптации:
  
  

• 13 слайд

  положительное отношение к школе,
  адекватно воспринимает требования учителя,
  легко усваивает новый учебный материал,
  прилежно выполняет задания без внешнего контроля,
  проявляет самостоятельность,
  имеет хороший статус в коллективе
  Признаки успешной адаптации
  

• 14 слайд

  Советы родителям
  Соблюдайте режим дня.
  Провожайте ребенка в школу доброжелательно.
  Учите ребенка выражать свои чувства.
  Хвалите ребенка.
  Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
  6.Обратититесь к школьному психологу для успешной адаптации детей к школе.
  7.Повышайте самооценку учащихся (словами-подбадриваниями - «у тебя все получится», «ты справишься» и т.д.)
  8. В учебной деятельности должна прослеживаться собранность, ответственность.
  
  
  

• 15 слайд

  
  
  Работа психолога:
  Понедельник с 8.00 до 9.30 
  Вторник с 12.20 до 14.00 
  Пятница с 8.00 до 8.40
  Готовность к школе:
  Высокий уровень- 19человек (65%)
  Средний уровень – 8 человек (28%)
  Низкий уровень – 2 человека (7%)
  

• 16 слайд

  Качественный анализ педагогической диагностики
  
  Всего в классе - 29 чел.
  Высокий уровень - 7 чел. - 25 %
  Средний уровень - 17 чел. - 57 %
  Низкий уровень - 3 чел. - 11 %
  Не справились с заданиями- 2 чел. – 7%
   
  
  

• 17 слайд

  Техника чтения
  Высокий результат – 9 человек(целыми слова+ по слогам) (26-50 слов/мин)
  Средний- 10 человек (по слогам)
  Ниже нормы - 9человек
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  3. Подготовка к Новому году.
  4. Орг.моменты (шкафы, просьба учителя физ-ры).