Родительское собрание "Проблема воспитания у детей интереса к чтению"
Цель собрания — помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы; вовлечь родителей в решение проблемы его поддержки.
На доске высказывания выдающихся людей о роли книги и чтения:
● “Чтение выстраивает целые судьбы”.
В. Шукшин.
● “Чтение есть создание собственных мыслей при помощи мыслей других людей”.
Н.Рубакин.
● “Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя”.
В. Сухомлинский.
● “Повысить качество восприятия классики — повысить нравственное здоровье людей”.
Д. Лихачев.
Вместо эпиграфа:
Двое встречаются у памятника известному поэту.
Один читает по слогам «Пуш-кин» и говорит:
- Не понимаю, за что ему памятник поставили! Пушкин…
Подумаешь, “Муму” написал!
- Вообще-то “Муму” написал Тургенев…
- Тем более! Даже “Муму” и то не написал!
Анекдотичная ситуация на самом деле не так уж далека от жизни, стоит только послушать проводимые журналистами опросы людей на знание литературы или почитать сочинения наших детей. Дорогие родители! Пусть не удивляет вас идея посвятить общешкольное родительское собрание детскому чтению. Эта тема тесно связана с вашей главной заботой об образовании и воспитании ваших детей, об их успешной учебе, адаптации в быстро меняющемся мире и, наконец, их трудоустройстве в будущем. Итак…
1. ЧИТАТЬ ИЛИ НЕ ЧИТАТЬ? ВОТ В ЧЁМ ВОПРОС…
На самом деле вопрос не в этом, потому что среди вас вряд ли найдётся хоть один, кто будет утверждать, что читать не надо. Вопрос в том, ЗАЧЕМ ЧИТАТЬ? Ответив на него, вы поймёте всю глубину катастрофы, в которую скатывается наше общество.
Итак, Всем нам, родителям, хочется, чтобы ребенку сопутствовала удача, чтобы он не был отстающим в среде сверстников, чтобы его уважали и ценили другие.
Но как этого добиться? Мировой опыт подсказывает: надо как можно раньше приобщать ребенка к книге и чтению — это кладезь знаний, идей, мудрости и опыта.
Чтение повышает интеллект.
Детское чтение называют интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации. Начитанный человек легче находит общественное признание, у него лучше развита речь, он более востребован, более успешен в любом деле, свободнее выражает себя в общении, лучше понимает других. Нельзя не учитывать и то , что огромная масса профессий, так или иначе, связана с чтением инструкций, договоров, почтовых отправлений и других деловых бумаг, что требует языкового развития. Между тем известны факты, когда наши юноши, призванные в армию, не умеют читать, грамотно излагать свои мысли, полноценно общаться. От того, читают ли наши дети, что и как читают, зависят их сегодняшние успехи, завтрашняя судьба, а в совокупности, судьба страны.
СОВЕТ: Обращайте внимание детей на высказывания выдающихся людей о чтении, в том числе: спортсменов, актеров, телезвезд. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и в других делах. Поднимайте престиж книги и чтения в сознании ребенка.
Чтение помогает в учебе.
По данным Международного исследования на понимание текста российские дети оказались на 33 месте среди 40 стран. Они оказались не способны вычерпывать информацию из текстов разных типов, отбирать в тексте соответствующий заданию материал. Не умеют они и находить в тексте скрытую или противоречивую информацию. Затруднение вызывает переход от детали текста к целому и наоборот, а также установление связи прочитанного с имеющимися знаниями и опытом.
Это лишний раз доказывает, чтение в школе связано не только с литературой. Оно является основой для изучения всех дисциплин, даже математики. Слабо читающий ребенок должен несколько раз прочесть, например, условие задачи, чтобы вникнуть в суть. Тот, кто читает свободно, быстро устанавливает причинно-следственные связи, находит верное решение. Такие дети обычно имеют большую орфографическую зоркость, грамотнее пишут.
Книги формируют самообразовательные навыки.
Ребенок идет в библиотеку, учится разбираться в структуре книги, пользоваться справочниками, энциклопедиями, получает навыки поиска и обобщения информации. Это очень помогает в учебной деятельности.
Чтение развивает воображение.
Воображение — основы творчества. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. Вот то писал об этом крупнейший российский психолог 20 века Л.С.Выготский: “Все будущее человек постигает при помощи творческого воображения… Древние греки о строении атома знали примерно столько же, сколько знаем мы. При этом не было ни микроскопов, ни машин, ни компьютеров. Они обладали только силой воображения. Благодаря этой силе появляются люди, подобные Ломоносову.
СОВЕТ: Развивайте воображение вашего ребенка на материале книги. Побуждайте его угадывать развитие событий, освещенных в книге, представлять мысленно героев, продолжать написанное.
Книга будит эмоции.
Читая книгу, ребенок радуется, переживает, удивляется, сострадает, и все это - эмоции. Плохо с чтением – плохо и с эмоциями.
Результаты анкетирования: из 11 опрошенных старшеклассников 7 ответили, что никогда не плакали над прочитанным.
Не хотите, чтобы дети плакали? Но они и юмор, иронию не чувствуют, потому что им не смешно, если никто не падает или не стучит кому-то по голове.
А потом мы удивляемся чёрствости, жестокости, вандализму подростков. А все от того, что получить удовольствие по-другому они не умеют. Если нет положительных эмоций, в ход идут отрицательные. Один раз, другой, а там глядишь, ребенок уже научился получать удовольствие от того, что нам кажется вредным. Если ребенок живет в состоянии постоянного «эмоционального голода», то реакции его могут быть не совсем адекватны. Да и просто чувства свои он не умеет выражать!
Видео Ералаш Читайте книги https://www.youtube.com/watch?v=jabiSoAUlqk
Чтение побуждает к нравственным поступкам.
К сожалению, жизнь, окружающая действительность не всегда «изобилует» уроками высокой нравственности. И вера в доброе, светлое, поддерживается образами любимых героев, на которых хочется походить, поступки, которых восхищают. Горький, в детстве и жизни которого было много «свинцовых мерзостей», говорил: «Всем лучшим в себе я обязан книгам». Уровень начитанности школьников определяет уровень межличностных отношений в классе, создаёт духовный климат в школе и дома. В последнее время в нашей школе этот климат ухудшился, бескультурное, а порой и аморальное поведение некоторые учащиеся считают нормой. И все эти учащиеся нечитающие или малочитающие.
“Повысить качество восприятия классики — повысить нравственное здоровье людей”.
Д. Лихачев.
2. ЧТО ПРОИСХОДИТ С ДЕТСКИМ ЧТЕНИЕМ?
По данным российских социологов:
Число постоянно читающих за последнее десятилетие уменьшилось с 49 %
до 26%, а тех, кто вообще не читает книги, возросло с 23% до 34%.
40% читают книги от случая к случаю.
Любят читать: младшие школьники 43%, старшие — 17%
А как дела обстоят в нашей школе?
По результатам анкетирования:
Среди младших школьников (опрошено 12 человек) 11 человек любят читать, 10 назвали недавно прочитанную книгу, 1 признался, что читать не любит. Их родители (откликнулись 9 человек) были более критичны: 6 из них высоко оценили качество чтения своего ребёнка. Их дети предпочитают художественную литературу, мыслят образами, картинами; сами сочиняют и рисуют по следам прочитанного; перечитывают любимые книги и охотно выполняют творческие задания по литературе. Трое оставшихся родителей отметили, что их дети читают нехотя, часто отвлекаясь, но при этом они не лишены познавательных интересов, склонны к точности в передаче содержания прочитанного.
В средних классах (опрошено 9 учащихся 6 класса) картина такая:
4 человека – это хорошие читатели: они читают не только по необходимости (то, что задали), но и для души; вчитываются в каждое слово; чтение для них – интересное занятие, они сопереживают героям, задумываются над прочитанным и над самим собой ( открывая мир книги, открывают и себя).
3 человека – читатели по настроению: читают с разбором («жалко времени на ерунду»), но, как правило, по необходимости, то есть то, что задано; не считают чтение интересным занятием (один отметил, что «нет ничего скучнее»); читая, сопереживают героям, но при этом считают, что книга – книгой, а жизнь – жизнью.
2 человека – «тёмные лошадки»: утверждают, что читают для души и по необходимости; признаются, что для них нет ничего скучнее чтения, но при этом умудряются переживать за героя, как за самого себя; убеждены, что книга – книгой, а жизнь – жизнью, но, выбирая книгу, всегда интересуются автором.
Но 8 человек сошлись на том, что быть хорошим читателем – это способность, которую надо развивать!
В старших классах опрошено 11 человек из 9 – 11 классов. Из них 8 читают только то, что задано, 3 ничего не читают. Признавшихся в любви к чтению нет. Любопытно, что 1 человек написал, что ничего не читает, но предпочитает научно-познавательную литературу, другой указал, что ничего не читает, но перечитывает любимые книги!
Представленные здесь цифры красноречиво говорят о тенденции снижения интереса к чтению от младшего школьного возраста — к старшему.
Кризис детского чтения проявляется не только, в уменьшении количества читающих детей. Важный показатель неблагополучия — ухудшение содержания и качества чтения. Примитивный сюжет, бедный язык, а порой засилье насилья и агрессии, культ денег. Читая такую литературу, ребенок в своем нравственном развитии
в лучшем случае буксует. А в худшем — деградирует, копируя ее героев.
СОВЕТ: Если ваш ребенок читает в свободное от школьных занятий время, поинтересуйтесь, что за книга в его руках. Загляните в нее. Если, на ваш взгляд, книга антигуманна, обсудите ее с ребенком, оцените ее с позиции добра и зла, предложите ему другую книгу.
3. КТО ВИНОВАТ?
НЕХВАТКА ВРЕМЕНИ
Главной помехой чтению многие родители и сами дети считают нехватку времени.
Если из 24 часов суток отнять время на сон, на посещение школы, на подготовку уроков, на общение с друзьями и прогулки, на телевизор или компьютер, да если еще прибавить кружки, факультативы, секции, что же остается? Где же взять время еще и читать?
Чтение — это просто образ жизни. Для интересной книги всегда найдется время. Речь идет не о дополнительном времени на чтение, а на более разумном его использовании. Умные родители используют испытанный ход: “Почитай мне, пожалуйста, пока я убираю (готовлю, шью и т.д.). Они говорят о книгах, провожая ребенка в школу или встречая его, читают ( хотя бы полчаса!) перед сном.
ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Большие нарекания у родителей и в адрес телевидения. Телесмотрение вышло на первое место в проведении досуга наших школьников. Многие родители считают его не только главным конкурентом книги, но и из-за обилия вредной информации — главной помехой воспитания в целом. Надо согласиться, что голубой экран притягателен для ребенка. Ничто не заменит телевидение по актуальности и красочности. Но общение с книгой имеет свои преимущества по способности доставлять ни с чем несравнимое наслаждение уединения, погружения в мир образов, созданных собственной фантазией.
Конечно, что телевидение отнимает ребенка от книги. Однако надо постараться сделать из телевидения союзника. Речь идет о том, чтобы от просмотра интересной передачи перекинуть мост к чтению школьника — предложить ему прочитать книгу на тему передачи, которая увлекла. Известно, например, как усилился интерес к “Идиоту” Ф.Достоевского по следам фильма с участие Евгения Миронова в главной роли.
КОМПЬЮТЕР
Неоднозначное влияние на детей оказывает и компьютер. С одной стороны школьники тратят часы на социальные сети, с другой - через Интернет открыл ребенку доступ к мировым запасам информации. В том числе и о книгах. Например, существует “Детская сетевая библиотека” в виде каталога, содержащего имена авторов, названия произведений, ориентированных на возраст, с указанием местоположения книг, изданных в России за последние 5 лет.
Кроме того, у книги есть и другие преимущества (минутка на шутку!)
Видео Ералаш Самара – Книга https://www.youtube.com/watch?v=Fw4j1yJ-TWQ
4. СТИМУЛЫ, или ЧТО ДЕЛАТЬ?
СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ
Одним из главных факторов, стимулирующих чтение детей, является читающая семья и соответствующая домашняя книжная среда.
СОВЕТ: Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.
Родительское чтение вслух обычно считается необходимым, когда ребенок еще не умеет читать сам. Когда же он — школьник, тогда родительское чтение для него многие считают излишним. Но это убеждение неверно. Самостоятельное чтение детей надо дополнять совместным чтением и в школьном возрасте. Сядьте рядом в уютном тихом месте и читать произведение попеременно, часть читает взрослый, часть —ребенок.
Хорошо, если привычка к семейному чтению станет ритуалом проведения каждодневного совместного досуга в определенное время дня или вечера. Сам процесс чтения может сопровождаться ненавязчивой. Специалисты по семейному чтению предупреждают: не превращать беседу о книге в экзамен.
СОВЕТ: Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым.
И несколько слов о домашней книжной среде. “Дом, в котором нет книг, — говорил Цицерон, — подобен телу, лишенному души”.
Из результатов анкетирования младших школьников: только у четверых из 12 человек дома есть библиотека.
Дарите детям книги – на день рождения, на Новый год!
ПОСЕЩЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ
СОВЕТ: Поощряйте ребенка в посещении библиотеки и ее мероприятий. Берите его с собой, когда сами идете в библиотеку. Учите пользоваться ее фондами и справочным аппаратом. Консультируйтесь с библиотекарем в выборе книг ребенку. Доверьтесь его рекомендациям как специалиста.
УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ЛИТЕРАТУРНЫХ КОНКУРСАХ
Конкурсы объявляют многие журналы, библиотеки. Проходят они и на радио, и на телевидении. Среди последних объявленных «Живая классика», который проходит в двух форматах: очном и онлайн. Конкурсы стимулируют литературные интересы, развивают творческие способности школьников.
ПОСЕЩЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ МЕСТ, МУЗЕЕВ.
Подспорьем родительскому влиянию является совместное с детьми посещение литературных мест, музеев. Впечатления, полученные во время экскурсий, нередко побуждают детей ближе познакомиться с творчеством писателя, соединить его произведения с увиденным и услышанным во время экскурсий.
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПОТРЯСЕНИЕ
Специалисты по художественному воспитанию детей утверждают, что самым сильным стимулом, подвигающим ребенка к книге, является испытанный им катарсис — эмоциональное потрясение, возникающее в результате сопереживания с героями книги и полностью захватывающее читателя. Катарсис оставляет в душе читателя глубокий след и желание вновь и вновь испытывать его. Тогда чтение становится для ребёнка внутренней необходимостью. Ищите Книгу!
5. ЧТО ЧИТАТЬ?
Списки «Советуем прочитать»
В поисках ответа на вопрос “Что читать школьнику?” нельзя обойти вниманием нынешние
учебники. В большинстве их даются списки дополнительного чтения “Советуем прочитать”. Интерес школьника к определенному предмету или теме может быть удовлетворен и развит указанной в списках литературой.
Периодические издания
Существенным дополнением к книжному собранию в домашней библиотеке являются газеты
и журналы. Журнал отличается от книги тем, что выходит периодически. Если книгу читают от
начала и до конца, то журнал можно читать, выбирая для себя интересную рубрику.
СОВЕТ: Подпишитесь на журналы для ребенка (на его имя!) с учетом его интересов и увлечений. Пусть ребенок вместе с вами выберет нужный журнал или газету из каталога “Роспечать”. Выбранные самостоятельно периодические издания он будет читать охотнее.
Журнал
“СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ”
Журнал
“ЧИТАЙКА”
(для малышей);
Журнал
“КРЫЛЬЯ”
(для молодежи);
Журнал
“ЮНЫЙ КРАЕВЕД”
(для всех, кто изучает
и любит свой край)
6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Существует мудрое изречение: “Чтобы человек был счастливым,
у него должны быть “корни” и “крылья”.
Дать “корни” и “крылья” маленькому человеку — задача
взрослых.
Знание истории Отечества и любовь к нему — это корни.
А творческое чтение делает человека “крылатым”. И. Лейпман,
основательница Международного совета по детской книге,
сказала: “Давая детям книги, мы даем им крылья”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.